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二年級(jí)的音樂教案

時(shí)間:2023-01-11 16:41:06 音樂教案 我要投稿

二年級(jí)的音樂教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的二年級(jí)的音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級(jí)的音樂教案

二年級(jí)的音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表示自身保護(hù)動(dòng)物,維護(hù)大自然的心情。

  二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂 一起開始和結(jié)束。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學(xué)唱歌曲,并感受音樂的'情緒和歌曲所表達(dá)的含義。

  教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過程

  一. 師生問好

  二. 復(fù)習(xí)歌曲

  1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。

  2. 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。

  3. 進(jìn)行歌曲的檢查。

  三. 新課教學(xué)

  1. 出示歌曲圖片,請(qǐng)小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜剑客瑢W(xué)展開想象積極發(fā)言。

  2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。

  3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?

  4. 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。

  5. 同學(xué)自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

  6. 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。

  7. 歌曲第一句是敘述性的,要唱地輕快。“跳跳,呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱?jiǎng)由砟欠N急切的心情。

  8. 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請(qǐng)局部同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行扮演。

  四.師生再見

  教學(xué)隨筆

  在欣賞野蜂飛舞時(shí),同學(xué)很興奮,都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞,課堂紀(jì)律就顯得有點(diǎn)亂。不過,他們體會(huì)到了這種情緒和野蜂飛舞時(shí)的局面

二年級(jí)的音樂教案2

  教學(xué)目的:

  1、通過聆聽和表演,體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

  2、能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。

  3、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受音樂情緒教學(xué)方法:動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備:鋼琴,多媒體課時(shí)安排:三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。

  教學(xué)過程:

  一、聆聽《玩具交響曲》

  1導(dǎo)入師:“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具?”

  師:“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]

  2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。

  3復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

  4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作,表演或模仿敲擊某種樂器。

  二、聆聽《出發(fā)》

  1導(dǎo)入師:看到小狗拉著雪橇你想到什么?[出示《出發(fā)》圖文]

  2初聽音樂提示:音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?你仿佛聽到什么?

  3復(fù)聽時(shí),學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

  三、課堂小結(jié)

  第二課

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《打花巴掌》

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

  1、出示節(jié)奏:×××××│×××│×.×××│×

  2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

  3、學(xué)唱《打花巴掌》

  a、導(dǎo)入師:“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師:“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花,你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]

  b、提問:他們都拍出什么花?

  C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

  d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。學(xué)生聽音樂《打花巴掌》,教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

  e、分組創(chuàng)作新歌詞,相互演唱、評(píng)議。

  4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

  a、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

  b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

  三、課堂小結(jié)

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0x0x∣0xx‖為歌曲伴奏。

  3、創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入師:“小朋友們有沒有看見過蝸!盵出示蝸牛圖]同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎?老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件),下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬,這時(shí)正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的`笑蝸牛,“蝸牛兄弟,葡萄成熟還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時(shí)候,葡萄不就成熟羅!”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

  二、學(xué)唱歌曲有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。(放課件VCD)(邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體,擺擺頭,感受音樂的美感。)同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)唱這首歌曲吧。

 。薄⒃俅温牫,要求同學(xué)們帶上表情來聽唱(從學(xué)生中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。)

 。病⒏蠋煹匿撉俪,從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā),使學(xué)生能得到提高。

  3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次,同學(xué)們也可隨著音樂做律動(dòng)。

  三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個(gè)節(jié)奏型(出示課件)

  1:oxox|oxx‖

  2:xxxxx|xxxxx‖老師示范拍節(jié)奏

  2、同學(xué)們討論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏(學(xué)生討論并回答)。

  3、練習(xí)節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導(dǎo)。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)師:這首歌曲不但內(nèi)容有趣,旋律輕快、活潑,而且也是一幅非常美麗的畫面,同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,或者邀上你的幾個(gè)朋友,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,還可以扮蝸牛,進(jìn)行情景表演,你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿,現(xiàn)在大家開始動(dòng)手吧。ɡ蠋熝惨暎。

 。薄⒐膭(lì)他們活動(dòng),盡可能讓大家都參與活動(dòng).

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).

  3、學(xué)生展示舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下,同學(xué)學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣,有哪些精彩的地方,還有哪些不足的地方,如果你幫他改改,你會(huì)怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意見。

  4、相互評(píng)價(jià)

  五、德育滲透師:同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,注意學(xué)生回答問題的完整性。)

  六、課堂小結(jié):師:今天很高興聽到同學(xué)們美妙動(dòng)聽的歌聲,看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)

  意的繪畫,同時(shí),通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

二年級(jí)的音樂教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》,學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲和律動(dòng))的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

  2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中,掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處,交流合作。

  教材分析:

  《哦,十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法!杜叮昼姟烦隽撕⒆觽儗(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)課間十分鐘的歡迎。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握前八后十六節(jié)奏(x xx)、帶休止符的切分節(jié)奏(0 4 3)和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  同學(xué)們,課間活動(dòng)剛剛結(jié)束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲?我來做,你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。

  二、初聽全曲,整體感受歌曲情緒。

  1、哇,華僑城小學(xué)的同學(xué)們,就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒,相信我們今天的音樂課,一定會(huì)很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來靜靜的.聽一聽,感受一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。

  2、下面請(qǐng)你再來聽一聽,并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。

 。ㄔ俾犎處熾S機(jī)板書這一旋律。)

  3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

  三、分樂段學(xué)唱歌曲。

  下面,我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律,你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。

  1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。(用唱音階的方法,幫助學(xué)生解決旋律。)

  2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

  3、填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時(shí),仔細(xì)聆聽老師演唱的部分,一會(huì)交換來演唱。

  4、交換演唱歌曲,有問題有困難的舉手。(根據(jù)學(xué)生完成情況,出示前八后十六的節(jié)奏型旋律,重點(diǎn)練習(xí)。)

  5、完整演唱第一樂段。

  我想知道同學(xué)們,聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。)

  6、讓我們帶著這種急切,高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段,感受第二樂段的旋律特點(diǎn),與第一樂段有什么不同。

  7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號(hào),首先是這個(gè)長長的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑,來我們先來舒展一下身體伸個(gè)懶腰。(引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂段。)

  8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號(hào):唱第一段的時(shí)候接小房子,唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們注意這里的小陷阱。

  (出示八分休止符)我們可以把這個(gè)空拍念出來,像老師這樣做。(教師范唱)你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。(反復(fù)練習(xí),力求很好的掌握這一難點(diǎn)。)

  9、來看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

  10、完整演唱歌曲第二樂段。

  四、歌曲創(chuàng)造。

  今天你們的表現(xiàn),老師特別滿意,好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎?那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來,讓我聽聽你們快活的叫喊。

  1、帶著你們這種高興的情緒,把歌曲來一個(gè)完整的展示,最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

  2、(根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方。空出來,讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。

  五、小結(jié)。

  下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧!

二年級(jí)的音樂教案4

  教學(xué)內(nèi)容

  1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)

  2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂段。

  2、感受并說出樂曲兩個(gè)主題的情緒,隨音樂用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。

  3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

  4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動(dòng)作)。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

  教師出示布老虎實(shí)物或圖片,請(qǐng)學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點(diǎn),然后提示學(xué)生聆聽音樂時(shí),應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的.不同形象。

  2、初聽樂曲

  (1)完整聆聽樂曲。

  (2)學(xué)生說一說初步的感受。

  3、分段欣賞

 。1)欣賞第一樂段。

 、亳雎牭谝粯范,學(xué)生感受音樂情緒。

  ②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。

  ③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。

 、艿谌务雎,學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。

  (2)欣賞第二樂段。

  ①聆聽第二樂段,學(xué)生感受音樂情緒。

 、诘诙务雎牐瑢W(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。

  ③用“!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

  ④第三次聆聽,學(xué)生用動(dòng)作隨音樂模仿。

 。3)欣賞第三樂段。

 、亳雎牭谌龢范危(qǐng)學(xué)生說說聽出了哪段旋律。

 、诮處熆偨Y(jié):在這個(gè)樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

 、蹚(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。

  4完整欣賞

  (1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂段。

 。2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。

  5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

 。1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)常看到的“舞龍”,也是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

  (2)教師播放視頻,介紹舞龍。

  6、聆聽全曲

  (1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

 。2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。

  7、復(fù)聽樂曲

  (1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

 。2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

  8、編創(chuàng)《舞龍》

  (1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

 。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。

二年級(jí)的音樂教案5

  一、組織教學(xué):

  1、談話導(dǎo)入

  設(shè)計(jì)意圖:在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、律動(dòng)表演(感知音樂)

  二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)

  1、和星星對(duì)話

  設(shè)計(jì)意圖:在和星星對(duì)話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  2、讀歌詞

 。1)聆聽范讀

  (2)初讀歌詞

 。3)解決難點(diǎn)

  (4)有感情讀

  設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂的情感。

  三、音樂知識(shí)

  1、導(dǎo)入

  老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?

  2、學(xué)習(xí)唱名

  設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

  3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

  四、學(xué)唱新歌

  1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲。

  2、再次聆聽,體驗(yàn)歌曲

  3、輕聲演唱

  4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

  5、有感情的演唱:啟發(fā)學(xué)生:在演唱的過程中,用不同的.情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

  6、鞏固練習(xí)

  7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱(聆聽一段)

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

  8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

  五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

 。1)說星空

  (2)編歌詞

  設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

 。3)創(chuàng)編歌曲展示

  六、課堂小結(jié)

二年級(jí)的音樂教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

  2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。

  3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)xx|x|的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。

  教學(xué)難點(diǎn):

  第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的`聲音的部分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類動(dòng)物等圖片,多媒體音樂,電子琴。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《去郊游》

  師:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)充滿歡樂的地方,那個(gè)地方的名字就叫歡樂谷。

  二、聽音樂《歡樂滿山谷》

  1、聽音樂《歡樂滿山谷》,聽完之后回答兩個(gè)小問題

  1>:音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。2>:音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。

  2、感受節(jié)奏:

  xx|x|找生拍節(jié)奏

  師:除了拍手,還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢?

  三、新課:《動(dòng)物說話》

  1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細(xì)聽,聽完舉手回答。

  2、按節(jié)奏讀歌詞+動(dòng)作編創(chuàng)

  師:小雞…怎樣說話?

  “小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

  “喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

  3、再聽范唱

  4、試唱:你能唱出來嗎?

  四、完整演唱

  1、分組分段演唱

  2、齊唱

  3、全班起來表演

  五、編創(chuàng)歌詞

  六、小結(jié)

  動(dòng)物是我們的好朋友,我們要愛護(hù)他們,保護(hù)他們,我們還要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們共同的家園,今天的課就上到這。

二年級(jí)的音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

  2、通過想象與聯(lián)想,結(jié)合欣賞樂曲,大膽創(chuàng)編,踴躍參與合作表演。

  3、分角色進(jìn)行表演,培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力,感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、感受樂曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂曲感染下,熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情,提高學(xué)生審美情趣和音樂實(shí)踐能力。

  2、合理展開想象與聯(lián)想,創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入:總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容,歸納特征,介紹形象,引出“閃亮登場”的“人物”──猴子,引出新課《猴子蒸糕》。

  二、新課學(xué)習(xí)

  1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲內(nèi)容。

  2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的.資料進(jìn)行口述。)

  3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞,讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容,朗誦歌詞。

  提問:歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。)

  4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》,對(duì)照歌詞,構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。

  5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間,自由合作,分角色,分工,依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

  可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外,每組還可以安排“導(dǎo)演”“評(píng)判小組”“劇務(wù)”等,共同為表演出謀劃策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

  6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫,讓每個(gè)小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。

  7、《猴子蒸糕》分角色表演。

  第一組表演完以后,可暫時(shí)做停歇,讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見及修改建議,然后第二組出場。如是類推。

  三、課堂小結(jié):結(jié)合表演,對(duì)猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷,深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn),號(hào)召大家做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,同時(shí)還應(yīng)樹立“尊重他人勞動(dòng),做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。

二年級(jí)的音樂教案8

  【教學(xué)內(nèi)容】

  學(xué)唱歌曲《小紅帽》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.跟著老師模唱歌譜,根據(jù)故事情節(jié),通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲,背唱這首歌曲。

  2.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學(xué)生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂,感受故事中的美好情感。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請(qǐng)了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》的故事內(nèi)容。

  二、學(xué)唱《小紅帽》

  (一)感受歌曲

  1.教師范唱,了解歌曲內(nèi)容。

  2.在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

  (二)學(xué)唱歌曲

  1.出示譜例,跟琴拍節(jié)奏,找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn),進(jìn)行對(duì)比。

  2.用各種方式對(duì)唱,達(dá)到熟練掌握。

  3.先默唱,找到易唱錯(cuò)的.地方,再跟唱,解決歌詞中的難點(diǎn),加以解決。

  4.歌曲處理

  (1)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。

  (2)配合歌曲的情緒變化,加入小樂器共同表演。

  設(shè)計(jì)說明:

  1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。

  2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問的方式,讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思,并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。

  【設(shè)計(jì)思路】

  孩子們都喜歡童話,在童話故事中,他們盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂,感受故事中的美好情感。因此,我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí),結(jié)合教材的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的喜好,由“童話”這個(gè)主題入手。始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話,在童話中學(xué)習(xí)音樂。

二年級(jí)的音樂教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、學(xué)生能自然、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》。

  3、在音樂中感受春天的美好。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)春來了的喜悅心情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《報(bào)春》并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  教學(xué)方法:

  聽唱法講解法范唱法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、老師彈唱《小燕子》。

  2、師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(用四字成語:春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放百鳥爭鳴等)

  師:恩,同學(xué)門說的很好,那么老師現(xiàn)在有一個(gè)關(guān)于鳥的謎語要給大家猜一猜,你們能猜中嗎?

  謎語:一只小小鳥,冬去春又來,布谷布谷叫,催著春耕忙。

  生:布谷鳥。

  師:恩,同學(xué)們真棒!布谷鳥的叫聲就仿佛告訴大家春天來了,美麗的景色來了。讓我們一起去欣賞吧!

  二、學(xué)唱歌曲

  1、初聽歌曲《報(bào)春》。(提醒孩子們安靜的聽音樂。)

  師:通過聽了這首歌曲,你們聽見布谷鳥的叫聲了嗎?生:......

  師:誰能模仿出音樂中布谷鳥的叫聲啦?

  師:在遠(yuǎn)處叫和在近處叫有什么不同啦?

  2、發(fā)聲練習(xí):請(qǐng)學(xué)生跟琴聲學(xué)布谷鳥的叫聲,請(qǐng)同學(xué)分別模仿在遠(yuǎn)處(高音)的叫聲和近處(低音)的叫聲。

  3、請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲《報(bào)春》,思考幾個(gè)問題。

  板書:。這首歌曲是哪個(gè)國家的兒童歌曲?歌曲的拍號(hào)是什么?

  (講解:這是一首三拍子的音樂,三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱弱。歌曲的調(diào)號(hào)是什么?。歌曲的情緒是什么?(愉快活潑、旋律優(yōu)美)

  師點(diǎn)評(píng):說的`很好,這首歌曲愉快活潑,旋律優(yōu)美舒展,歌詞布谷鳥的叫聲使整首曲子充滿了趣味。

  4、學(xué)唱歌曲第一段

  〈1〉用LU輕輕跟琴聲熟悉、學(xué)習(xí)旋律(哼唱曲調(diào)二遍)

  〈2〉老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦歌詞。

  〈3〉播放音樂,讓學(xué)生帶上歌詞默唱整首歌曲(只做口型,不發(fā)聲音。)

  〈4〉播放音樂,讓學(xué)生帶上歌詞清唱歌曲整首歌曲,耳朵仔細(xì)聽范唱。

  〈5〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第1段,對(duì)有問題的老師指出并加以糾正。(布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學(xué)著布谷鳥聲音來演唱歌曲。)

  〈6〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第2段。師:“春天,春天你快來吧!”說明春天來了嗎?表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該用著什么樣的心情演唱?生:……師:對(duì),說明人們盼望春天的到來,應(yīng)該帶著急切盼望心情連起來唱,換氣時(shí)也要急速換氣。咬字吐字要清晰,用這種方法再唱一遍。

  〈7〉加入歌詞跟琴演唱歌曲第3段,對(duì)有問題的老師指出并加以糾正。

  〈8〉加入感情完整地演唱整首歌曲(提醒孩子們?cè)诔脊葧r(shí),要唱的有彈性,跳躍,四分休止要唱出來,還要用高興的心情去演唱整首曲子,老師范唱。)

  三、歌曲表演

  1、請(qǐng)學(xué)生為歌曲配上適當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作。

  2、全班演唱歌曲,請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。(提醒伴奏的同學(xué)要注意3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)

  3、分組表演,請(qǐng)2個(gè)學(xué)生用碰鈴和木魚為歌曲伴奏。

  四、拓展1、同學(xué)們春天真美啊,老師這有一首好聽兒歌要送給春姑娘吧。請(qǐng)大家把書翻到15頁,請(qǐng)同學(xué)一起有感情的朗誦兒歌。

  2、春天充滿了詩情畫意,充滿了生機(jī),春天像一首歌,春天像一支舞蹈,春天像一首詩,春天像一幅畫,下課后小組討論你心目中的春天,并把你心目中春天的景象畫出來。(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)造拓展思維。)

二年級(jí)的音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱《云》

  2、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會(huì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

  2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí),了解大自然的神奇變化。

  3、通過秋蟲音樂會(huì),學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強(qiáng)弱的聽辯能力有所提高。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的'景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個(gè)謎語,猜一自然界的神奇的事物。

 。ǘ嗝襟w出示有關(guān)“云”的謎語)像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見一朵朵。

  生:云

  師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來了。ǔ鍪菊n件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!

  2、播放音樂《云》

  師:讓我們和白云姐姐一起唱起來吧!

 。1)完整聆聽范唱,老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)。

 。2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

 。3)體會(huì)歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

  3、拓展小知識(shí):美麗的云

  師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?

  生:(回答)

  師:讓老師來告訴你們吧!(講解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片(出示各種形狀、種類的云)

  4、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會(huì)

  師:在這么美麗的天空下,許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_起了音樂會(huì),可熱鬧了。瞧!還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。(出示秋蟲音樂會(huì)的圖)讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動(dòng)作,學(xué)生跟著老師模仿)

 。1)放音樂莫扎特的《G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí),用不同的動(dòng)作表示

 。2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂,學(xué)生模仿指揮動(dòng)作,老師啟發(fā)他們?cè)谝魳返牧Χ,速度發(fā)生變化時(shí),指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂曲的情緒。

  (3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進(jìn)行表演,由音樂感覺好的學(xué)生指揮。

  5、小結(jié):

  今天,我們也和小動(dòng)物們一樣開了一個(gè)小小的音樂會(huì),小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過了一個(gè)快樂的音樂會(huì)。

二年級(jí)的音樂教案11

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長江我的家》。

  2.在欣賞《長江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系,在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識(shí)。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入

  2.欣賞《長江之歌》

  (1)簡介《長江之歌》。

  (2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》,請(qǐng)隨著音樂用手劃出旋律線。

  (3)朗讀歌詞,體會(huì)情感。

  (4)復(fù)聽,體會(huì)合唱與獨(dú)唱的不同。

  3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》

  (1)欣賞范唱錄音。

  (2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

  (3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

  4.展示。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進(jìn)行輪唱。

  2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

  3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

  2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

  (1)簡介《黃河船夫曲》

  (2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

  (3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。

  3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

  (1)聽賞歌曲錄音。

  (2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

  (3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

  (4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對(duì)作曲家表示敬仰之情。

  2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。

  2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

  3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

  3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

  (1)隨范唱錄音帶歌唱。

  (2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

  (3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,學(xué)會(huì)_×的.節(jié)奏。

  (4)按課本上的規(guī)定,用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任,后由學(xué)生擔(dān)任。

  4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

  (1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

  (2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

  5.音樂活動(dòng)《黃河與長江》動(dòng)員

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  音樂活動(dòng)《黃河與長江》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

  2.通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。

  教學(xué)過程:

  這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī),可用多種方式來進(jìn)行,例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。

  這一活動(dòng)除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。

二年級(jí)的音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用親切,甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。

  2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。

  3、知道要尊敬長輩;待人有禮貌,通過生活的交流讓學(xué)生體驗(yàn)親情,進(jìn)行情感教育。

  教學(xué)重點(diǎn):通過情感體驗(yàn),聲情并茂的演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):通過人物形象動(dòng)態(tài)的創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使之感悟親情的美好。

  教具的`準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

  律動(dòng)“音樂快車到老師家做客”。

  2、實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)唱歌曲。

  在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我一改以往的反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主,以接龍游戲的方式,使學(xué)生在不知不覺中,十分輕松的學(xué)會(huì)歌曲,提高了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

  3、綜合表演,體驗(yàn)成功。

  音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。因此,在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后,我又設(shè)計(jì)開展了,音樂劇表演這一活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗(yàn)表演的樂趣,為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。

  4、回歸主體,體現(xiàn)人文。

  音樂教育說道底是人的精神文明教育,它是以愉快學(xué)生的感受,激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點(diǎn)的,在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用簡潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處,使學(xué)生充分體驗(yàn)到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。

二年級(jí)的音樂教案13

  一、感受強(qiáng)弱

  1、聽音樂進(jìn)教室

  (1)氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)?請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

  二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步

  1。 老師進(jìn)行示范,講清動(dòng)作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳向右橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

  2。 配上音樂,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步,后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

  三。 學(xué)唱《小小的船》

  1.導(dǎo)入新課

  師問碧藍(lán)的'天空中,繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢?(出示月亮)平時(shí)你看到的月亮是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會(huì)看見什么?課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。

  2。 邊看邊聽范唱音樂,請(qǐng)生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。

  3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀,聽范讀,師領(lǐng)讀生跟讀。(出示歌譜、節(jié)奏譜,播放范讀)

  4。 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

  5。 師范唱歌曲,分樂句教唱,生跟唱。

  6。 集體齊唱歌曲,請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

  7。 做音樂游戲(搖小船),請(qǐng)生兩人一組,邊唱邊劃船。(播放音樂,提醒生注意安全)

  四、 貼圖比賽

  將生分為四組,請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝組。

  五、 想象創(chuàng)編

  發(fā)揮你的想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你會(huì)在天空中做什么呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來表演一下好嗎?

  六、 總結(jié)下課

  師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí),長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星!大家說好嗎?!現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧!

二年級(jí)的音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

  2、通過對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。

  3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

  教學(xué)重點(diǎn):能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、談話引入。

  師:同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語嗎?學(xué)生:喜歡

  師:今天老師給你們帶來一個(gè)謎語,看誰最先猜出來?

  三、出示謎謠,激發(fā)興趣。

  1、出示謎面,師問謎面,生回答。

  2、初聽歌曲。

  師:大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物,又是怎么表達(dá)的?你們豎起耳朵認(rèn)真聽。

  3、揭示歌曲名。

  聽出來了嗎,小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式?(生:唱的方式)——原來的謎語,用唱的方式表達(dá)出來,就變成了謎謠,這首有趣的歌曲,名字就叫做“猜謎謠”。

  4、聆聽歌曲,感受歌曲。

  速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的`,大家跟我一起說輕快活潑。

  再次聆聽歌曲。

  師:跟老師一起隨著音樂搖搖頭動(dòng)動(dòng)手,感受歌曲的輕快活潑。

  過渡:同學(xué)們真了不起!一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏,下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。

  有節(jié)奏的讀歌詞

  5、解決難點(diǎn)。

  (1)出示相似的兩句歌詞、歌譜,找出相同和不同的地方。

  (2)請(qǐng)學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。

  (3)師彈奏旋律,生唱前兩小節(jié)歌詞。

  (4)完整學(xué)唱兩個(gè)樂句,指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。

  (5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

  6、學(xué)唱問、答部分,了解歌曲的演唱形式

  7、齊唱第一段。

  8、自主學(xué)唱歌曲第二段。

  9、隨琴的伴奏完整齊唱。

  10、歌曲處理

  (1)跟音樂范唱齊唱。

  (2)生生合作唱。

  (3)表演唱。

  四、總結(jié)。

  學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲,我們知道謎語有用說的,還有用唱的,而且一個(gè)謎語還有多種答案,這需要我們仔細(xì)觀察,要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

二年級(jí)的音樂教案15

  集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 金色的秋天

  教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

  教學(xué)目標(biāo):能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

  教學(xué)重點(diǎn):用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

  教學(xué)難點(diǎn) : 隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂

  教具學(xué)具: 電子琴、錄音機(jī)、掛圖

  教學(xué)過程:1.學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

  (1) 欣賞秋天:采用音像、掛圖等教學(xué)手段,讓學(xué)生觀察秋天的自然景色:變紅的楓葉,漫天飛舞的黃葉,碩果累累的'果樹,一望無邊的金黃色稻田和麥田,……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

  (2) 說說秋天:從欣賞豐收的果園圖人手:果園里,樹上掛滿了蘋果、梨子,人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí),汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象,模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動(dòng)作,使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過程中,形象地記住歌詞。

  (3) 聽歌曲:可播放錄音,也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲,從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

  (4) 唱歌曲:可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞,再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢,只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來,然后老師再教唱幾遍曲子,學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。

  (5) 跳秋天:老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作,邊唱歌邊表演,盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

  做律動(dòng)《摘果子》

  (1)出示果園掛圖:果園里的蘋果又紅又大,把果樹壓彎了腰,小朋友們?cè)谟淇斓夭烧,以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

  (2)學(xué)生邊聽音樂,邊模仿摘果子的動(dòng)作。

  (3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂句,可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作,其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃,一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

  (4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí),學(xué)生可以坐在座位上,邊聽音樂,邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí),可以離開座位,在教室的空地上,分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作,要及時(shí)表揚(yáng),并讓他們當(dāng)眾表演,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  3.聽賞(豐收之歌》

  (1)初聽全曲。最好是用錄音,讓學(xué)生靜心聽賞歌曲,感受優(yōu)美的旋律,想像秋天美好的豐收景象。

  (2)復(fù)聽全曲。可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲,也可以隨著歌聲輕輕哼唱。

  (3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的

  節(jié)奏型,學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

  (4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,邊聽歌曲邊表演,表現(xiàn)“人人都高興,到處歌舞歡”的豐收景象。

  (5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,隨著歌聲,選用合適的顏色畫出秋天的景色,或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。

  學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作,進(jìn)行律動(dòng)表演,體驗(yàn)摘果子的快樂

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