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大班奧爾夫音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-08 16:34:48 音樂(lè)教案 我要投稿

大班奧爾夫音樂(lè)教案

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班奧爾夫音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班奧爾夫音樂(lè)教案

大班奧爾夫音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏,感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。

  2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng),認(rèn)知不同顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo)

  師:劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了,可正在這時(shí)候,一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無(wú)法舉行了。于是,小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里?那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢?我們一起聽(tīng)聽(tīng)看。

  二、肢體律動(dòng)

  1.播放音樂(lè),教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。

  問(wèn)句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。

  問(wèn)句二拍腿唱,答句二拍手點(diǎn)頭唱。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語(yǔ)詞律動(dòng)。

  3.播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。

  4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。

  5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。

  三、尋找太陽(yáng)

  師:我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了,讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧!先來(lái)看看,都有什么顏色的'太陽(yáng)呢?

  1.教師出示各種顏色的太陽(yáng)圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。

  師:我們要開(kāi)始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢?

  2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡,幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。

  問(wèn)句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問(wèn)句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽(yáng)唱。

  3.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。

  問(wèn)句一遙望散步唱,答句一攤開(kāi)雙手搖頭唱,問(wèn)句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。

  四、樂(lè)器感應(yīng)

  師:小老鼠把太陽(yáng)都找到了,比賽馬上就要開(kāi)始,可樂(lè)器寶寶說(shuō),他也會(huì)找太陽(yáng),你們信嗎?

  讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

  播放CD,進(jìn)行樂(lè)器演奏。

  師:樂(lè)器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦!快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧!

  收樂(lè)器。

大班奧爾夫音樂(lè)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂(lè)演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對(duì)打擊樂(lè)器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,極大提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)其節(jié)奏感。

  動(dòng)名活稱(chēng):

  《看星星》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律

  2能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器

  3初步掌握節(jié)奏 音

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  幼兒能在老師的.指揮下演奏樂(lè)器,初步掌握節(jié)奏音型

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱看星星

  物質(zhì)材料:

  各種打擊樂(lè)器若干,小龜和小豬頭飾各一個(gè),《看星星》打擊樂(lè)譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣

  老師帶上飾品:小朋友們,知道我們是誰(shuí)嗎

  幼兒:小豬和小龜

  老師:對(duì)啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來(lái)賞月

  嘍。哇,好多星星啊

  小兔好奇的望著天上說(shuō):天上多少星星亮晶晶

  小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清 小兔樂(lè)呵呵地望著天空說(shuō):一閃一閃好像小眼睛

  小狗說(shuō):我要問(wèn)你明天天會(huì)晴?

  二,復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律

  教師配合鋼琴,帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三, 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

  1小朋友們跟老師隨音樂(lè)用自己的小手打節(jié)奏

  2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

  3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等

  四.引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)打節(jié)奏

  1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè)器

  2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂(lè)

  五,全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂(lè)合奏

  1教師指揮,小朋友們集體進(jìn)行樂(lè)器合奏

  2演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng)

  3提醒小朋友帶上微笑

  活動(dòng)延伸:

  設(shè)置一個(gè)星星圖畫(huà)區(qū)角

大班奧爾夫音樂(lè)教案3

  【活動(dòng)目的】

  1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。

  2、覺(jué)察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

  3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能覺(jué)察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

  【活動(dòng)預(yù)備】

  1、樂(lè)器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕

  2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

  師:小伴侶們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做嬉戲,跟著鈴鼓走走吧!〔當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走〕

  二、熟悉樂(lè)器,激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。

  1、聽(tīng)聲音猜樂(lè)器。

  師:史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶,它們要跟小伴侶玩?zhèn)猜猜樂(lè)的嬉戲,一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕

  2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)!惨来沃v講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音〕

  三、引導(dǎo)幼兒覺(jué)察身體能發(fā)出聲音的部位,逐步熟悉身體樂(lè)器。

  師:小伴侶,不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

  幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小伴侶說(shuō)的一種以外,還有沒(méi)有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的.身體部位。腳:碰腳、跺腳等。

  四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

  1、分部位給音樂(lè)伴奏〔嘴、手、腳〕

  2、嬉戲:看指令選身體樂(lè)器演奏

  師:小伴侶,如今教師和你們來(lái)玩?zhèn)嬉戲,教師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮,我指到哪種身體樂(lè)器,你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

  3、演奏2—3邊完畢。

  五、完畢活動(dòng)。

  師:身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音,讓我們一起去告知其他班的小伴侶吧!〔開(kāi)火車(chē)分開(kāi)教室〕

大班奧爾夫音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目的:

  1、感受樂(lè)曲輕松開(kāi)心、詼諧幽默的心情,初步理解樂(lè)曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造,感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

  活動(dòng)預(yù)備:

  教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條〞一一遮住;教具大牙膏一個(gè);音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情,并大膽用動(dòng)作開(kāi)心地表現(xiàn)。

  難點(diǎn):初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造,感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒完好地傾聽(tīng)樂(lè)曲,體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情。

  2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事?牙膏舞會(huì)?,關(guān)心幼兒理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的`形象和內(nèi)容。

  3、結(jié)合圖譜,欣賞音樂(lè),初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。

  〔1〕教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜,依次出示牙膏條;提問(wèn):牙膏跳舞時(shí),音樂(lè)是一樣的嗎?

  〔2〕幼兒隨音樂(lè)指圖譜提問(wèn):擠牙膏時(shí),音樂(lè)一樣嗎?有什么變化?

  〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜。

  4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。

  5、完好地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞,B段時(shí),教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。

  6、教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒起名字。

  活動(dòng)延長(zhǎng):

  1、可在欣賞音樂(lè)的根底上,學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

大班奧爾夫音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

  2.幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù),并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器(小鈴)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹(shù)、落葉

  1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹(shù),樹(shù)上的'樹(shù)葉慢慢變黃了。樹(shù)葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧!

  2.樹(shù)的造型:小樹(shù)、大樹(shù)、老樹(shù)、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的樹(shù)。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹(shù)的造型。

  3.認(rèn)識(shí)樹(shù)葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。

 。ǘ┐螖(shù)

  1.變大樹(shù),變小樹(shù)、雙手變樹(shù)葉。

  2.配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)(側(cè)耳傾聽(tīng)狀),問(wèn):幾聲?就用幾片樹(shù)葉表示?

  3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

  4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂(lè)),直到四片落葉都以此方式丟撿。

  (三)樂(lè)器

  1.教師出示樂(lè)器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

  2.配合音樂(lè)

 。1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

 。2)間奏:放下小鈴做大樹(shù)、小樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

  (四)游戲書(shū)

  1.配合音樂(lè)唱次曲,請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹(shù)葉。

  2.配合間奏的第二聲部,指出樹(shù)葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹(shù)干上的唱名唱旋律。

大班奧爾夫音樂(lè)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

  2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

  3、通過(guò)傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè):《拉德斯基進(jìn)行曲》

  積木、小樂(lè)器若干

  場(chǎng)地:八字形、一字形

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、完整欣賞樂(lè)曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏。

  導(dǎo)入,老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子?

  2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。1)這是什么樂(lè)曲呀?

  (2)是什么結(jié)構(gòu)的?

  (3)這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀?

  3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍)

  4、介紹游戲規(guī)則。

 。1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè))

  提問(wèn):有趣嗎?誰(shuí)能告訴我,我的動(dòng)作是怎么做的`?

 。2)剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”,每個(gè)人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

 。3)這個(gè)游戲人多才有意思,請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試。

  教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時(shí),嘴里輕輕地說(shuō)“別人”,到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

  5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

  (1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰(shuí),注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

 。2)帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè)嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)

 。3)隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰(shuí)?(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞)

  7、傳遞小樂(lè)器

 。1)聽(tīng)完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。

  原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音,還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。

  (2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

  剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來(lái)試一試。(圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞)

  8、有小朋友著急了,說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的,我們A段就來(lái)傳遞,B段就來(lái)演奏,A’段再傳遞。(聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

  9、改變玩法進(jìn)行游戲

  A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞,B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走,A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。

  10、延伸活動(dòng):和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

大班奧爾夫音樂(lè)教案7

  【活動(dòng)目的】

  1、在熟識(shí)樂(lè)曲構(gòu)造并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)嬉戲的根底上,探究為樂(lè)曲匹協(xié)作適的樂(lè)器并能看指揮大膽地進(jìn)展演奏。

  2、根據(jù)身體動(dòng)作的示意,探究用鈴鼓的'不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)展合樂(lè)演奏。

  【活動(dòng)預(yù)備】

  1、閱歷:幼兒已欣賞過(guò)“超級(jí)瑪麗〞的電玩嬉戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)嬉戲

  2、物質(zhì):相關(guān)圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套,大鼓一套

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、隨樂(lè)進(jìn)展超級(jí)瑪麗的律動(dòng)嬉戲,再次感受嬉戲情節(jié)的樂(lè)趣

  2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)

  (1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián),整理瑪麗闖關(guān)的道路

  (2)看圖譜,分角色表演動(dòng)作

  3、探究為樂(lè)曲匹協(xié)作適的'“樂(lè)器武器〞并能看指揮大膽地進(jìn)展間關(guān)演奏嬉戲

  (1)根據(jù)身體動(dòng)作的示意,探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂(lè)并分段演奏

  (2)看指揮完好隨樂(lè)演奏(ABA),初步感受用“樂(lè)器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))

  (3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加大鼓進(jìn)展合樂(lè)演奏。(第二關(guān))

  ①根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。

 、诩僭O(shè)聽(tīng)到的是失敗的音樂(lè),師幼共同爭(zhēng)論失敗的緣由,再次進(jìn)展闖關(guān)演奏。

  (4)交換“樂(lè)器武器〞,體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))

  4、局部幼兒律動(dòng)嬉戲,局部幼兒樂(lè)器伴奏,完好隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

  5、完畢,退場(chǎng)

大班奧爾夫音樂(lè)教案8

  一. 設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥(niǎo)鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué),于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng),對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚(yú),雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。 二. 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步讓幼兒熟悉音樂(lè),掌握音樂(lè)節(jié)奏。

  2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏,并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三. 活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。 四. 活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五: 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碰鈴,沙錘,木魚(yú),音樂(lè)(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動(dòng)過(guò)程:

  ㈠導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫?那好,我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

 、艓熡坠餐蕾p音樂(lè)一遍,提問(wèn):孩子們,你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙),對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的`節(jié)奏是怎么樣的?

  X XX︱X XX︱X XX︱X XX

  第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞),對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

  第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

  X — ︱~~~︱X X︱X X

  1. 看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

  2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì),并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

 、 集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

 、暾(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

  七:活動(dòng)結(jié)束

  今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案9

  一、生活活動(dòng)

  1. 午睡:

  提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)自己的床鋪。

  提醒幼兒喝水。

  2.午操:

  做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿。

  3.午點(diǎn):

  提醒幼兒洗手,排好隊(duì)擦手。

  要求幼兒吃點(diǎn)心保持安靜,盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

  有特殊飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。

  4.餐后活動(dòng):學(xué)習(xí)玩安靜的游戲,會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。

  二、音樂(lè)活動(dòng):

  Old MacDonald

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式,了解樂(lè)曲形式為:A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

  合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂(lè)器。

  3、愉快地與同伴玩音樂(lè)游戲《帆船》,體驗(yàn)與老師們分享游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)習(xí)過(guò)Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

  2、音樂(lè)準(zhǔn)備:Old MacDonald、《帆船》的音樂(lè)。

  3、樂(lè)器準(zhǔn)備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘

  教學(xué)過(guò)程:

  一)、歌曲Old MacDonald:

  1、幼兒欣賞音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起唱歌。

  2、了解樂(lè)曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂(lè)曲曲式。

  二)、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

  1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X

  1、用身體樂(lè)器練習(xí)。

  結(jié)合圖譜,練習(xí)打擊節(jié)奏。

  2、輪奏的`節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂(lè)器練習(xí)。

  三)學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。

  將幼兒分成四種不同的小雞,用樂(lè)器配合音樂(lè)敲奏。

  四)、音樂(lè)游戲《帆船》

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

  2、隨音樂(lè)拍手,拍肩,踏腳。

  3、圓圈游戲。

  4、自由找同伴游戲。

  5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師參與。

  三、體育活動(dòng):圈圈樂(lè)

  一)、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  二)、教學(xué)準(zhǔn)備: 幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;劃定池塘的場(chǎng)地。

  三)、教學(xué)過(guò)程:

  1、在音樂(lè)伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng): 幼兒人手一個(gè)圈,聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏做圈操

  2、初步探索圈的多種玩法:

 。1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多。"

 。2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)分享玩法:"誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"

  3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)

 。1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒:"請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

 。2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。

 。3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來(lái)跳到一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳分開(kāi),一個(gè)圈中跳入一只腳。"

  4、游戲:小魚(yú)

 。1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做,小朋友做小魚(yú),在池塘里游,被漁翁住的小魚(yú),站到池塘邊。

 。2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。

  5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》:

  教師和幼兒做放松活動(dòng),并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

  四、離園。

  1.提醒幼兒入廁,喝水。

  2.提醒幼兒著裝、書(shū)包。

  3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書(shū)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)律動(dòng)游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動(dòng)作的可能性。

  2、 讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的`節(jié)奏感覺(jué)。

  3、 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng),圍圓坐下。

  師:快樂(lè)小火車(chē)出發(fā)嘍。

  2、 復(fù)習(xí)歌曲:火車(chē)司機(jī)

  引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  師:火車(chē)到站了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)。小司機(jī)們,讓我們一起來(lái)唱一首歌,怎么樣?

  教師起音。

  3、 聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)的風(fēng)格。

  教師唱前面的部分。

  師:我這里有一首非常好聽(tīng)的曲子,你們想不想聽(tīng)一下?

  幼兒欣賞樂(lè)曲。

  師:這是一首英文歌曲,說(shuō)的就是火車(chē)司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。

  4、 教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。

  師:今天,我們要來(lái)玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友配合一下。

  請(qǐng)幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。

  提問(wèn):你們覺(jué)得他們表演得怎么樣?

  師幼共同評(píng)價(jià)。

  5、 請(qǐng)幾名幼兒來(lái)示范。

  師:剛才看明白了沒(méi)有?那我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)試一下。

  6、 幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。

  7、 聽(tīng)音樂(lè),完整練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

  指出不足。

  8、 組成新的火車(chē)再次練習(xí)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種心情表情。

  2、聽(tīng)辨音色,查找出樂(lè)器。

  活動(dòng)預(yù)備:

  掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很興奮,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來(lái)…

  二、歌曲律動(dòng)

  情感表達(dá):練習(xí)各種表情的'變化。難過(guò)、生氣、歡樂(lè)、擔(dān)憂……

  聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng):慢板:聽(tīng)到慢的'語(yǔ)詞時(shí),幼兒坐著左右搖擺,做出難過(guò)、難過(guò)、無(wú)奈的表情。

  快板:聽(tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí),幼兒站立快樂(lè)的拍手、轉(zhuǎn)圈

  三、樂(lè)器聽(tīng)辨,交換語(yǔ)詞

  道具:手搖鈴

  〔1〕手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓同學(xué)聽(tīng)辨

  猜一猜是什么樂(lè)器的聲音?

  慢板:教師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒查找音源

  快板:教師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng),幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌

  〔2〕沙球

  沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽(tīng)辨

  猜猜是什么聲音?

  慢板:教師將沙球藏在袋中,讓幼兒查找音源

  快板:教師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺,幼兒跟著拍手交換語(yǔ)詞唱歌

  四、聽(tīng)找嬉戲

  道具:觸摸袋手搖鈴沙球

  觸摸袋嬉戲

  〔1〕教師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,教師敲奏其中一樣樂(lè)器。

  同學(xué):請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。

  〔2〕圣誕老公公送禮物

  教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,將樂(lè)器分給幼兒人手一份

  慢板:背著袋子漸漸走,結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上

  快板:請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏,并跟隨音樂(lè)唱歌。

大班奧爾夫音樂(lè)教案12

  教學(xué)設(shè)想:

  聲音的長(zhǎng)短是通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短。我認(rèn)為在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該做到:音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合、音樂(lè)與生活實(shí)際的結(jié)合,不僅有利于音樂(lè)教學(xué)的完成,提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉兒童的表演能力,也是全面提高兒童的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力的好辦法。

  在教學(xué)本課時(shí),先播放動(dòng)物嬉戲的錄象,讓兒童通過(guò)看、聽(tīng)、模仿他們的聲音和動(dòng)作,初步感受聲音是有長(zhǎng)有短的。在此基礎(chǔ)上,讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓兒童用“×— 、× 、××”這三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂(lè),讓兒童用打擊樂(lè)器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的“×— 、× 、××”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。

  2.會(huì)用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器,及肢體語(yǔ)言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

  3.讓兒童感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

  4.培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、仿一仿

  1.課件呈現(xiàn)動(dòng)物嬉戲的錄象。

  要求:欣賞完后,讓兒童說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?并模仿一下。

  【通過(guò)欣賞兒童喜歡的各種小動(dòng)物,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣】

  2.讓兒童模仿自己所看到動(dòng)物的.聲音和形態(tài)。

  (1)指聲表演。

 。2)集體表演。

  【給兒童模仿的空間,是讓他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。首先,調(diào)動(dòng)了兒童自主探索的欲望,其次,讓兒童了解到各種動(dòng)物發(fā)出的聲音是有長(zhǎng)短的,初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值】

  3.整理兒童在錄象中收集到的聲音,如:

  小鴨:嘎 嘎 小貓;喵 — 小狗:汪 汪汪

  小雞:嘰嘰 嘰嘰 青蛙:呱 — 小羊:咩 咩……

  4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰(shuí)表現(xiàn)的方式多。

  【在活動(dòng)中,兒童的表現(xiàn)方式有很多,如:①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動(dòng)(跳躍、跑跑、走、舞蹈動(dòng)作等)⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】

  二、談一談、議一議、仿一仿

  1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動(dòng)作。

  2.兒童交流自己所收集到的聲音和動(dòng)作:

  泉水:叮 咚

  火車(chē):?jiǎn)琛瓎琛ㄠ?卡嚓

  大鐘:當(dāng) —

  汽車(chē):嘀 —

  鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

  牛 :哞 —

  老鼠:吱吱 吱吱

  心臟跳動(dòng):咚 咚

  釘釘子:叮當(dāng) 叮當(dāng)

  獅子:吼 —

  小兔:蹦蹦 跳跳

  【通過(guò)收集自己所熟悉的聲音或動(dòng)作,并按節(jié)奏模仿出來(lái),進(jìn)一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長(zhǎng)短】

  3.節(jié)奏組合表演

 。1)師引導(dǎo):誰(shuí)能用剛才收集的火車(chē)的聲音來(lái)表演火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音?

 。2)兒童自由組合表演,教師給予指導(dǎo)。

 。3)請(qǐng)表演好的兒童表演展示給大家看,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  鳴笛聲‖ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱ 嗚 嗚 ︱

  車(chē)輪聲‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱

  【獎(jiǎng)勵(lì)提高了兒童的積極性,讓他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣!

  4.以小組為單位,邊聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》邊模仿鳴笛聲和車(chē)輪聲。(可以用聲音,也可以律動(dòng))

  5.兒童分小組合作表演其他聲音和動(dòng)作的組合,教師指導(dǎo)。

  (兒童邊表演,邊播放歌曲《在動(dòng)物園里》,既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感,又熟悉了歌曲《在動(dòng)物園里》,為下一節(jié)教學(xué)這首歌曲奠定了基礎(chǔ)。)

  ① 小鴨:嘎 嘎 小雞:嘰嘰 嘰嘰

 、 錘子:咚 咚 釘釘子:叮當(dāng) 叮當(dāng)

  ……

  6.教師引導(dǎo)兒童由二聲部逐漸過(guò)渡到三聲部:

 、 小貓:喵 — 小羊:咩 咩 老鼠:吱吱 吱吱

 、 大鐘:當(dāng) — 鈴聲:叮 呤 鬧鐘:嘀嗒 嘀嗒

 、 風(fēng) :呼 — 泉水:叮 咚 樹(shù)葉:嘩啦 嘩啦

 、 獅子:吼 — 青蛙:呱 呱 小兔:蹦蹦 跳跳

  ……

  7.分組表演,比一比,哪組配合最默契,表演的種類(lèi)多,節(jié)奏穩(wěn)定。評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì),自評(píng)、互評(píng)。

 。ㄟ叡硌荩叢シ鸥枨对趧(dòng)物園里》)

  【通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓兒童親身體驗(yàn)了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣,不僅兒童學(xué)得輕松,而且培養(yǎng)了兒童的合作能力。】

  三、創(chuàng)造節(jié)奏。

  1.用“×— 、× 、××”三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話。

 。11)師示范:小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱

 。2)兒童創(chuàng)造:如:

 、 老 師 ︱ 早上 好 ︱

 、 小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

  ③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱

 、 趙麗 君 │ ……

  比一比,誰(shuí)創(chuàng)造的有新意。

大班奧爾夫音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式:前-A-A-間-B-A-A-C-A、

  2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。

  3、積極參與角色扮演,體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的.歡樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感應(yīng)回旋曲式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  化石圖片 鈴鼓 ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事導(dǎo)入!翱劭劭、、、、”從地底下傳來(lái)一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。

  二、音樂(lè)活動(dòng)

  1、化石介紹

  通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。

  2、音樂(lè)律動(dòng)

  (1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。

  (2)全體圍坐,教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)A段節(jié)奏。

  三、感應(yīng)回旋曲式。

  全體站立,教師帶領(lǐng)幼兒在A段音樂(lè)做出不同的化石造型。

  四、角色扮演

  教師將全體幼兒分組,伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室。

大班奧爾夫音樂(lè)教案14

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲〞是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥(niǎo)鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂(lè)很合適奧爾夫音樂(lè)的教學(xué),于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲,我們班的幼兒承受力量強(qiáng),經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培育,對(duì)音樂(lè)的感受力量有肯定的根底。所以我選用了沙錘,木魚(yú),雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂(lè)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、初步讓幼兒熟識(shí)音樂(lè),把握音樂(lè)節(jié)奏。

  2、根據(jù)圖譜能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的樂(lè)器安排,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)展樂(lè)器演奏,并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)展合奏。

  3、享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能初步把握音樂(lè)的節(jié)奏。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)展合奏。

  五、活動(dòng)預(yù)備:

  碰鈴,沙錘,木魚(yú),音樂(lè)(森林狂想曲),圖譜,ppt

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛(ài)好。

  新年到了,處處都是喜氣洋洋的.,咱們幼兒園上個(gè)星期也進(jìn)展了元旦匯演,小伴侶你們開(kāi)不快樂(lè)呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要進(jìn)展一個(gè)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參與音樂(lè)會(huì),你們情愿嗎?那好,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

 、艓熡坠餐蕾p音樂(lè)一遍,提問(wèn):孩子們,你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎?

  ㈡出示圖譜

  終究今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?〔青蛙〕,對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  X

  XX︱X

  XX︱X

  XX︱X

  XX

  第二個(gè)表演的是誰(shuí)?〔小黃雞〕,對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X

  X

  ︱X

  X

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  第三個(gè)表演的是誰(shuí)?〔小孔雀〕,那小孔雀最美麗的動(dòng)作是什么?

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  1、看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)展演奏。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

 、缬變簩W(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)展樂(lè)器安排。

 、枳層變号c教師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)展配對(duì),并對(duì)其進(jìn)展演奏練習(xí)!灿變鹤杂蛇x擇角色,教師在旁關(guān)心〕

 、閲L試用多種樂(lè)器進(jìn)展合奏。

 、

  集體嘗試演奏一遍〔事先說(shuō)明晰演奏規(guī)章〕

 、

  交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

 、暾(qǐng)小伴侶邀請(qǐng)客人教師一起參加我們的森林音樂(lè)會(huì)。

  七、活動(dòng)完畢

  今日的森林音樂(lè)會(huì)特別成功,今日的演奏會(huì)到此完畢,請(qǐng)小演奏家們謝幕〔鞠躬〕,和咱們的客人教師們?cè)僖?jiàn)。

大班奧爾夫音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)節(jié)奏活動(dòng),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

  4、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏練習(xí)

  1、師生問(wèn)好。

  2、節(jié)奏游戲。

  二、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)16分音符的認(rèn)識(shí)。

  1、師:這是誰(shuí)呀,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  幼:十六分音符。

  師:對(duì),我們就是一個(gè)蘋(píng)果分四瓣,一人吃一口的,所以走路的速度是快還是慢?為什么?所以唱歌的聲音是長(zhǎng)還是短?

  2、將16分音符放在節(jié)奏圖中,先分行拍,再連貫著拍。

  師:現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符,難度加大了,你能邊念邊拍出節(jié)奏來(lái)嗎?

  3、教師將幼兒分成四組,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽。

  師:好,那這一次我們來(lái)分組比賽,看哪一組拍的最最好!

 。◣熒黄鹣确中信,再連貫著拍。)

  4、嘗試用節(jié)奏說(shuō)一段話。

  師:其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過(guò)了一首童謠,你們聽(tīng)——的 大,的哥的哥

  大,三個(gè)臭皮匠在寫(xiě)文章;的 大,的哥的哥大,湊成一個(gè)諸葛亮。。ń處熡媒贪糁笀D譜)

  5、幼兒嘗試,分小組一起來(lái)玩游戲。

  師:自己商量一下,誰(shuí)打節(jié)奏?誰(shuí)念兒歌?

  6、請(qǐng)部分幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

  三、游戲《吹泡泡》。

  1、教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,泡泡的顏色、在陽(yáng)光下的'顏色、形狀,引出歌詞。

  師:老師在吹泡泡的時(shí)候,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)盯住一個(gè)泡泡看看一看泡泡在陽(yáng)光下的顏色是什么?形狀是什么樣的?

  2、幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問(wèn)。

  師:小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,吹 呀 吹泡 泡,有大又有小,飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天,泡泡泡泡咦泡 泡不見(jiàn)了。

  3、請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂,破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

  師:下面我們用啊的聲音表示吹泡泡,用啪的聲音表示泡泡破裂。(幼兒游戲)

  4、用聲勢(shì)表現(xiàn),請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。

  師:好玩嗎?這次我們來(lái)?yè)Q個(gè)玩法,泡泡吹出的時(shí)候拍手,泡泡破裂的時(shí)候

  跺腳。好不好?(師生一起游戲)

  5、二部練習(xí),幼兒分成兩組,玩吹泡泡的游戲。

  師:當(dāng)泡泡吹出時(shí),第一組小朋友各自跟一個(gè)泡泡,發(fā)出“啊”的聲音,第二組小朋友同樣每人跟一個(gè)泡泡,在泡泡破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。

  三、樂(lè)器游戲。

  1、出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓或鈴圈跟吹出的泡泡,圓舞板或雙響筒表示破裂的泡泡。

  師:這次我們帶上樂(lè)器寶寶一起來(lái)玩。(拿樂(lè)器玩游戲2次)

  2、合音樂(lè)一起游戲。

  師:下面我們一起跟著這首好聽(tīng)的歌曲《泡泡不見(jiàn)了》來(lái)玩一玩吧。師:我們手拉手圍成一個(gè)泡泡,有大又有小就往后退和往前進(jìn),飛 呀 飛上 天 飛呀飛上 天就拉手轉(zhuǎn)圈,咦泡 泡不見(jiàn)了,嘴巴里一定要說(shuō)“啪”,這時(shí)手松開(kāi),各自擺一個(gè)不一樣的造型。一定要和別人不一樣哦!

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