中班音樂活動教案：小兔和狼

時間：2023-01-07 17:25:07 音樂教案我要投稿

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中班音樂活動教案：小兔和狼

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的中班音樂活動教案：小兔和狼，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂活動教案：小兔和狼

中班音樂活動教案：小兔和狼1

　　活動目標：

　　1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準休止符。

　　3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。

　　2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

　　活動重點、難點：

　　難點：感受不同性質(zhì)的音樂。

　　重點：感知音樂初步會做游戲。

　　活動過程：

　　一、律動《小兔子跳跳跳》。

　　1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現(xiàn)喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。

　　2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）

　　誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。

　　師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）

　　4.師：小朋友們聽的真仔細！

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲。

　　1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細聽喲！播放歌曲《小兔和狼》

　　2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）

　　3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認識串鈴、沙錘。（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）

　　4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學一學吧。初步讓幼兒認識休止符，學習休止符的唱法。（學歌詞兩遍）5.小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）

　　6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作。

　　1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學一學（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

　　2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）

　　2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。

　　3.幼兒帶上頭飾進入角色，配班教師扮演狼玩游戲。

　　4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼��！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

　　首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

　　整個教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的.經(jīng)驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次，因為平時的養(yǎng)成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。今后要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學環(huán)節(jié)設計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環(huán)節(jié)的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。

中班音樂活動教案：小兔和狼2

　　活動意圖：

　　引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

　　活動目標：

　　1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

　　2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。

　　3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

　　2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

　　活動過程：

　　1.熟悉“森林”場景。

　　2.復習歌曲《兔子和狼》。

　　一起唱歌。

　　3.了解游戲規(guī)則。

　　(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

　　大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

　　“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)

　　“那我們一起來試一試�！�(一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)

　　4.完整游戲，了解規(guī)則。

　　(1)邊唱歌邊到樹林里玩。

　　第一遍游戲時，請老師當大灰狼。

　　重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

　　圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

　　“那狼來了應該怎么辦呢?”

　　“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

　　(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

　　“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)

　　兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

　　游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”

　　不要躲到危險的'地方注意安全。

　　5.游戲結(jié)束。

　　隨音樂邊跳邊退場。

　　活動反思：

　　兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

中班音樂活動教案：小兔和狼3

　　活動目標

　　1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉)，初步學會做游戲。

　　2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。

　　3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學重點、難點

　　1、感受不同的音樂。

　　2、感知音樂，初步學會做游戲。

　　活動準備

　　1、課件、音樂磁帶。

　　2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

　　活動過程

　　(一)聽音樂，做韻律操。集中孩子的`注意力。

　　小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

　　小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎?“歡迎”

　　(二)講故事引入新課

　　1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜，是誰來了?“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　2、感受狼的音樂：(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

　　(三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

　　1、教孩子們學會做游戲。

　　2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

　　(四)拓展活動

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢?

　　結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

　　教學反思

　　孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

中班音樂活動教案：小兔和狼4

　　活動目標

　　1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。

　　3.鞏固切分音符的唱法。

　　4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。

　　(二)基本部分

　　1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導幼兒逐句創(chuàng)編)。

　　好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)

　　2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演。

　　3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

　　4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法

　　(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲——兔子和狼。

　　(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

　　(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則

　　玩法：

　　當音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。

　　規(guī)則：

　　1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

　　2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

　　3.教師組織幼兒玩游戲。

　　開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

　　(三)結(jié)束部分

　　對幼兒進行堅強勇敢的'品質(zhì)教育，并學習大樹樂于助人的品質(zhì)。

　　教學反思：

中班音樂活動教案：小兔和狼5

　　一、設計意圖：

　　二、活動目標：

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

　　3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　三、活動重點：

　　通過玩游戲，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　四、活動難點：

　　隨音樂的變化用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　五、活動準備：

　　1、背景圖，小兔、狼的圖片。

　　2、大灰狼頭飾1個，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂。

　　3、小圖片(小兔、樹林、風兒、樹葉、狼)。

　　六、活動過程：

　　一、故事導入

　　1、師:小朋友們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

　　2、師：小朋友們，今天老師給你們講個故事!你們想聽嗎?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

　　3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

　　幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)

　　4、師：小朋友們聽的真仔細!

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲

　　1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

　　(教師跟著音樂進行第一次范唱)

　　2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

　　4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!

　　5、小朋友們唱的真棒!

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?風兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

　　2、師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀?

　　在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

　　2、教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的.到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

　　教學反思：

　　整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

　　在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。活動中有兩三個孩子不是很積極，這也引起了我的反思，可能是內(nèi)容還不夠完備，不夠生動吸引孩子們，在以后還要繼續(xù)努力!

中班音樂活動教案：小兔和狼6

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學習演唱歌曲。

　　2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準休止符。

　　3、感受角色表演帶來的樂趣。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動重點：

　　能配上動作有感情的演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能唱準休止符。

　　活動準備：

　　1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

　　2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

　　活動過程：

　　一、練聲活動。

　　師:小朋友們，看，這是誰啊?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。

　　二、故事導入，學念歌詞。

　　師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事，我們一起來聽聽吧。

　　教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。

　　提問：故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的.?最后，誰來了?

　　過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧!

　　二、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

　　師：小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?

　　過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。

　　2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

　　3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時，教師手指圖)

　　師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

　　師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作，表演歌曲。

　　1、老師唱歌，小朋友做動作

　　師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現(xiàn)在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。

　　2、小朋友唱歌，老師做動作。

　　3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

　　四、角色扮演《小兔和狼》。

　　師：小朋友唱歌真好聽�，F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿�，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

　　活動結(jié)束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

　　教學反思：

　　整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非�；钴S。

　　還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結(jié)束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

　　而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。

中班音樂活動教案：小兔和狼7

　　活動目標

　　1、通過觀看動畫片后，讓幼兒根據(jù)角色的表情、動作等信息，推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達自己對故事的理解。

　　2、理解故事內(nèi)容，引導幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法，初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。

　　3、通過游戲，讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高，不僅要懂得自救，還要學會去幫助他人。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　教學重點、難點

　　1、讓幼兒初步理解“危險”的含義，說說如果遇到壞人時自己應有哪些反應。

　　2、遇到危險時要冷靜，要學會自我保護及保護他人。

　　3、游戲的進行，要讓幼兒明白其含義，引導幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

　　活動準備

　　一、材料準備

　　1、樹林的寫真教學圖。

　　2、設置樹林場景，有大樹、花、蘑菇、綠草。

　　3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

　　4、DVD、音樂碟片。

　　二、經(jīng)驗準備

　　觀看《小兔乖乖》動畫片，初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險意識。

　　活動過程

　　一、談話討論，引出本課內(nèi)容。

　　1、出示樹林寫真圖(1)，里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景，喚起幼兒的記憶。(問：圖中有些什么?它們在哪里?引導幼兒觀察圖中環(huán)境)

　　2、出示樹林寫真圖(2)，樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼，流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識，引導幼兒替兔乖乖想辦法，哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

　　3、出示樹林寫真圖(3)，一只最小的兔乖乖被嚇哭了，大灰狼向它走去。(引導幼兒想想動畫片的情景，大家為小兔捏了一把汗，是誰幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險時大聲哭好不好?)

　　4、出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后，兔媽媽在點數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對小兔說了些什么?)

　　二、游戲

　　1、躲貓貓

　　教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇，(聽著歡快的.音樂，小兔乖乖們很高興，突然音樂變得沉重，狼來了)，兔媽媽引導寶寶躲起來，大樹后，綠草下，用蘑菇擋住自己。大灰狼走了，小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

　　2、躲在一起。

　　兔媽媽：孩子們，大灰狼馬上又要來了，快點換個地方躲起來。提醒大家輕輕的，不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來，拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里，怎么辦。引導幼兒想辦法，不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn)，要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

　　三、結(jié)尾。

　　兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

　　四、課程延伸。

　　討論，在逛街時和爸爸媽媽走散了，自己會怎么做?遇到陌生人對自己說話時，我們該怎么辦?

　　教學反思

　　1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達沒寫，備課應備詳案，因為幼兒雖小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況，幼兒會提出哪些問題。

　　2、在課程進行時，幼兒不會按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險的時候，大家都很激動，爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候，教師也要控制好情緒，引導幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

　　3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會有小小的問題，所以教師在以后都應適時的提醒，幫助幼兒加深印象。

　　4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會把一些細節(jié)問題做的更完善，比如：在教學時，教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大，安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時，教師對幼兒的回答要作更進一步總結(jié)。

中班音樂活動教案：小兔和狼8

　　活動目標：

　　1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

　　2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

　　3、體驗音樂游戲帶來的樂趣�；顒訙蕚洌�

　　1、背景圖

　　2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

　　3、小圖片若干

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、師：孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）

　　師：我們和小兔子打個招呼吧！

　　2、師：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？

　　一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　3、師：誰來說說在故事里你聽到誰？（出示小兔子）

　　師：小兔子在那里玩？

　　師：小兔子到森林之后怎么樣了？為什么？

　　師：它聽到了什么？

　　4：學念歌詞，熟悉歌詞，為下面學唱歌曲做鋪墊。

　　二、熟悉旋律、學唱歌曲

　　1、師：老師還能把它編成一首歌呢，你們想聽嗎？

　　（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

　　2、師：好聽嗎？你們想學嗎，什么一起來唱一唱吧。

　　3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢�。ń處熯叧吺种笀D）

　　4、師：孩子們唱的可真棒，聲音真好聽，現(xiàn)在我們加上動作來試試，好嗎？（師幼一起在座位上唱兩遍）

　　三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

　　1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）

　　2、師：我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。（引出大灰狼）

　　四、游戲《小兔和狼》。

　　1、師：你們聽到誰來了？（大灰狼）

　　聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

　　2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

　　3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。反思：

　　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的'出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

　　在教學過程中也存在著不足的地方：在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當中，幼兒沒有很好的掌握歌詞，導致在學唱中，有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中，我說的太多，示范的太多，創(chuàng)編動作時沒有做到位，孩子的想象空間不怎么開闊，讓他們自己創(chuàng)編動作時，他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時，應用提問的方式讓幼兒進行創(chuàng)編動作，這樣他媽就能用自己的方式來進行創(chuàng)編。