大班音樂教案《數(shù)高樓》

時(shí)間：2023-01-05 16:07:21 音樂教案我要投稿

大班音樂教案《數(shù)高樓》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班音樂教案《數(shù)高樓》，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案《數(shù)高樓》

大班音樂教案《數(shù)高樓》1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念�！稊�(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)。感受歌曲歡快的節(jié)奏，表現(xiàn)小伙伴對家鄉(xiāng)成就的贊美。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)、鋼琴。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題。

　　在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

　　二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。

　　師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓。

　　1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

　　(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來回走”是什么意思?

　　2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

　　(2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺怎么樣?

　　(3)完整欣賞音樂

　　三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么?

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

　　四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

　　1、我們一起來有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

　　這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

　　2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

　　教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習(xí)。

　　3、隨樂輕聲跟唱。

　　4、完整學(xué)唱。

　　5、加上肢體語言進(jìn)行演唱。

　　五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

　　2.第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時(shí)針方向走4步，再按逆時(shí)針方向走4步。

　　3.第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)洞后，抬起頭來看高樓。

　　4.反復(fù)1~8小節(jié)：注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

　　5.第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩(肘抬平)

　　6.第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次)，同時(shí)口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí)，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩�。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　結(jié)束部分

　　1、學(xué)習(xí)歌表演。共同表演搭樓房數(shù)樓房。

　　2、師：你們今天快樂嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

　　3.表演區(qū)中投放音樂材料，供幼兒進(jìn)行游戲活動。

　　教學(xué)策略：

　　1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

　　游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏 12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

　　2.做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

　　應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。

　　活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作 ——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

　　3.合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

　　音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

　　依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的.層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。

　　活動反思

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€ “喲”字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂教案《數(shù)高樓》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

　　2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量，準(zhǔn)確地說出總數(shù)。

　　3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

　　活動過程：

　　一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?

　　1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說說這里的樓房美在哪里?(有套房、有別墅)

　　2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來數(shù)一數(shù)吧!

　　教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

　　師：請小朋友來介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來數(shù)的

　　師小結(jié)：剛才xxx用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)xxx用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后xx幢x幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確!原來要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要動腦筋想辦法的。

　　二、猜猜每一幢套房里會有多少間房?

　　1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!

　　這是幾號樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說一說一共有幾個房間?(1號樓)請你說說是怎么數(shù)的?

　　2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?

　　3、大家看PPT一起完成。

　　4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?

　　小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同�？磥頂�(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))

　　三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?

　　1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號樓的圖形)

　　2、讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))

　　(師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說出的總數(shù)不一致時(shí)，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時(shí)運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)

　　3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時(shí)要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。

　　四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?

　　1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?

　　幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)

　　2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。

　　比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎?

　　3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。

　　4、交流總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)

　　五、學(xué)做小小建筑師

　　1、師：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在最短的時(shí)間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

　　要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

　　重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

　　2、驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

　　小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的'角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

　　六、延伸：

　　師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料

　　師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

　　3.大班音樂公開課數(shù)高樓教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么?

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

大班音樂教案《數(shù)高樓》3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

　　二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么？

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學(xué)唱。

　　四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

　　活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€“喲”字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的`時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂教案《數(shù)高樓》4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點(diǎn)都不陌生，《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的'念白部分，從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂趣。

　　實(shí)施策略：

　　為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力，在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點(diǎn)，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

　　2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分，變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、音樂光盤

　　教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、討論法、游戲法

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

　　2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作，用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

　　3、在《數(shù)高樓》音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

　　4、延伸活動：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)過程：

　　一：導(dǎo)入活動：

　　1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

　　2、請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。

　　二：引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1）

　　1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　三：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2）

　　1、播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么？幼兒回答。

　　2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的？幼兒回答。

　　3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

　　4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

　　三：請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂（此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3）

　　1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

　　2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

　　3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

　　4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

　　四：拓展延伸

　　請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法（打槍、甩手、、、、）

　　五：結(jié)束活動：

　　幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

大班音樂教案《數(shù)高樓》5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

　　2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。

　　4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　6、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)、鋼琴

　　活動過程：

　　一、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

　　1、說一說圖片上畫了些什么?

　　2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、傾聽旋律念歌詞。

　　2、隨樂輕聲跟唱。

　　3、完整學(xué)唱。

　　三、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

　　活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一節(jié)音樂游戲，歌曲節(jié)奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。在學(xué)習(xí)過程中我采用了激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。首先在活動中，我采用了圖片法，先讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞，然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問，便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。最后再來聽旋律，學(xué)習(xí)演唱。為了讓孩子們邊唱邊體驗(yàn)節(jié)奏的變化，我提出了：念白時(shí)用手來表示變化，想通過手部的節(jié)奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

　　由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內(nèi)容適宜表演，為了讓他們體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)數(shù)高樓的`樂趣，我請孩子們隨著音樂一起來進(jìn)行游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂。場面雖然有點(diǎn)混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮!

大班音樂教案《數(shù)高樓》6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

　　我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

　　第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。

　　第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

　　第四是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動。

　　理論依據(jù)

　　歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的，最卓越的樂器�！备璩梢允褂變喝硇牡耐度�，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的.互補(bǔ)。

　　《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

　　實(shí)施策略

　　為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個活動，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

　　教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；

　　學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。

　　活動目標(biāo)

　　1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

　　2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準(zhǔn)備：課件，鋼琴。

　　活動重點(diǎn)

　　學(xué)會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)

　　附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握

　　活動過程

　　1.伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

　　2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

　　想不想和他們一起到草地上玩玩呢

　　弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點(diǎn)點(diǎn)，這個小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓

　　看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）

　　你會用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。

　　臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？

　　這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

　　（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　2.用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　3.鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　4.是延伸活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧!

　　5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動。

大班音樂教案《數(shù)高樓》7

　　幼兒情況分析：

　　幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動，愛表現(xiàn)自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌，這首歌節(jié)奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創(chuàng)編，讓幼兒在活動中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的`想象力。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。

　　2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　二、活動重、難點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。

　　2、活動難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

　　四、活動過程：

　　（一）、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

　　（二）、導(dǎo)入課題：

　　1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí)）

　　2、請幼兒創(chuàng)編動作。

　　3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

　　4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

　　5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

　�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲。

　　2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

　　3、完整學(xué)唱。

　�。ㄋ模�、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。

　　（五）、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

　　五、活動延伸：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

大班音樂教案《數(shù)高樓》8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。

　　2、能用各種身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　【活動重點(diǎn)】 在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動作表現(xiàn)音樂，并積極參與游戲。

　　【活動難點(diǎn)】 幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

　　【活動準(zhǔn)備】 節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

　　二、導(dǎo)入課題：

　　1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的.旋律做練聲練習(xí)）

　　2、請幼兒創(chuàng)編動作。

　　3、請幼兒聽老師范唱歌曲。

　　4、對歌曲內(nèi)容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。

　　5、出示圖譜，請幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

　　2、完整學(xué)唱。

　　四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動。

　　五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

　　【活動延伸】

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動游戲。

大班音樂教案《數(shù)高樓》9

　　教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù)，富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想，我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計(jì)思路，將活動設(shè)計(jì)為音樂游戲，引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂，又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。

　　歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　1、玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂

　　游戲是幼兒的天性，在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙的將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作，體驗(yàn)演唱的樂趣。其次，教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴”拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要，因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱，使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。

　　2、做中學(xué)，在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力

　　美國教師約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌，在動作中感知音樂的節(jié)奏，表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法，循序漸進(jìn)的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作，引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗(yàn)，并適時(shí)、適宜的`給予提升，又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。

　　3、合作中學(xué)，在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅

　　音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段�；顒又幸罁�(jù)歌曲中我和弟弟的角色，設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動始終，使幼兒在交往中，充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足，在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。

　　依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。

　　第一個層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓，正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;

　　第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度，體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;

　　第三個層次為同伴模仿游戲，幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色，贏者即興創(chuàng)編動作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏，能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點(diǎn))

　　2、能判斷輸贏，并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　1、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　(1)教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句，掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

　　5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

　　哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰

　　(2)教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂句，引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

　　(3)鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　2、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

　　(1)教師完整范唱歌曲。

　　提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

　　什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

　　(2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn)，掌握歌詞及節(jié)奏。

　　(3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。

　　根據(jù)幼兒演唱過程中的問題，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏，及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。

　　3、掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開展游戲。

　　(1)兩名教師示范搭高樓的方法。

　　提問：我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?

　　(2)教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。

　　強(qiáng)調(diào)規(guī)則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。

　　(3)請兩名幼兒示范游戲，同伴評價(jià)再次明確游戲規(guī)則。

　　(4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法。

　　(5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲。

　　1、幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況。

　　2、幼兒圍成里外圈開展游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽到前奏時(shí)，邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。

　　4、豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲。

　　(1)教師示范游戲，幼兒觀察并伴唱。

　　提問：我們的游戲有什么變化?

　　小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。

　　(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞，并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作

　　(3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

　　教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況，提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

　　5、延伸活動。

　　(1)引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲

　　(2)游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

　　附游戲玩法：

　　教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作，引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏，如果沒有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續(xù)游戲。

大班音樂教案《數(shù)高樓》10

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中表達(dá)的歡樂情緒。

　　2、邊唱歌邊游戲，表現(xiàn)數(shù)高樓的情景。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入、熟悉歌詞

　　1、出示圖片，提問：你看到了什么？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答用歌詞小結(jié)。

　　3、過渡：弟弟妹妹有沒有數(shù)清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。

　　二、熟悉旋律，學(xué)習(xí)歌詞

　　1、學(xué)習(xí)唱的部分。

　　(1)傾聽唱的部分。

　　(2)提問：弟弟妹妹數(shù)清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數(shù)不清？（數(shù)來又?jǐn)?shù)去，答數(shù)沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）

　　(3)有節(jié)奏念歌詞。

　　師：我們跟著弟弟妹妹一起來數(shù)高樓吧。

　　2、念白部分。

　　(1)教師示范，幼兒感受念白部分。

　　師：你們能像我這樣有節(jié)奏的數(shù)嗎？

　　(2)幼兒嘗試。

　　師：我們一起數(shù)數(shù)看。

　　(3)多種方式數(shù)高樓，如拍手等。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、知道有唱有說，完整感受

　　師：剛才我們又唱又說，唱了說了數(shù)高樓的事情，其實(shí)把唱的說的連起來就是一首好聽的.歌曲，叫《數(shù)高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　師：我們一起來唱唱數(shù)高樓的事情吧。

　�、尺^渡語：數(shù)高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？

　　四、游戲

　　1、交代游戲玩法

　　2、請部分幼兒示范玩法。

　　3、幼兒游戲。

大班音樂教案《數(shù)高樓》11

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

　　2.體驗(yàn)歌曲的旋律，感受歌曲節(jié)奏的歡快。

　　3.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

　　4.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　6.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.難點(diǎn):用富有節(jié)奏感及彈性的聲音表演念白部分

　　2.重點(diǎn):練習(xí)數(shù)高樓節(jié)奏型×× ×(一層樓) ×× × (二層樓)×× (三層)××(四層) ××(五層) ×樓，×× ×(六層樓) ×× × (七層樓)×× (八層)××(九層) ××(十層) ×樓并合著音樂用拳頭疊成高樓。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲音樂，圖片，鈴鼓，鋼琴，黑板

　　活動過程

　　一、引入活動:

　　1.我拍你聽:教師拍節(jié)奏型三遍，請小朋友模仿并鼓勵。

　　2.發(fā)聲練習(xí):斷奏練習(xí)，用短促有彈性的聲音歌唱。

　　3.復(fù)習(xí)上周所學(xué)歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)歌詞

　　1.談話導(dǎo)入課題:在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?

　　2.介紹歌曲，并請幼兒欣賞歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒說出這首歌曲和往常學(xué)的歌曲有什么不一樣?“全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?引導(dǎo)幼兒了解歌詞意思。

　　3.教師出示圖片，按歌詞順序指圖并模仿動作，有節(jié)奏地說出歌詞，對念白部分老師先用鈴鼓邊拍邊唱一遍，讓孩子體會歌詞的韻律和節(jié)奏，并在讓孩子跟讀前說明念白的唱法，跟唱一遍后，老師可只做動作讓孩子試著說出歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.請幼兒有節(jié)奏地跟讀兩遍歌詞，引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦，在數(shù)高樓(一層樓……)部分請幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊說出歌詞，還可老師拍手幼兒說歌詞或男生拍手說歌詞。

　　2.老師彈唱音樂，讓幼兒跟唱二遍，在數(shù)高樓節(jié)奏時(shí)，老師彈135柱式合弦音節(jié)奏型，幼兒拍手唱歌詞。

　　3.完整學(xué)唱歌曲。

　　4.請幼兒邊唱邊表演，老師在念白部分拍節(jié)奏，歌曲部分彈音樂，可適當(dāng)放慢節(jié)奏。

　　四，學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”

　　1、分組游戲:5人一組，念白部分，幼兒邊表演邊唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分別伸出后拉勾勾，站在路邊數(shù)高樓--腳往前一步并伸手做數(shù)的動作，一二三四五六--伸手指，幢幢樓房高又大--用手比又高又大，一直伸進(jìn)云里頭--根據(jù)歌詞伸手指向天空)。歌詞部分同上(依詞動作)，到“全在云里頭”時(shí)，幼兒圍成一個圈，在念高樓(一層樓……)時(shí)幼兒合著音樂依次由低到高建樓，“全在云里頭”時(shí)散開并打開手臂拉手上舉。

　　五、結(jié)束部分

　　1、學(xué)習(xí)歌表演。

　　2、師：今天的游戲好玩嗎?以后我們有時(shí)間再和好朋友玩數(shù)樓房的游戲好不好?

　　六、活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

　　2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

　　活動總結(jié)

　　《數(shù)高樓》是一首有情境性、韻律性的歌曲，歌詞簡單，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，且適合幼兒創(chuàng)編動作，“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;在念白部分，孩子根據(jù)動作能快速記住歌詞，但是唱出來的像背書一樣，有節(jié)奏卻沒有韻律，聲音拖沓，沒有動感，我引導(dǎo)小朋友們用練聲時(shí)的那種斷開的有彈性的聲音去唱，有些進(jìn)步，還是不夠有動感，

　　最后發(fā)現(xiàn)是小朋友們的表現(xiàn)力不夠，念白部分要表現(xiàn)出無樂而動的'韻律感是比較難的，而且這是第一次接觸到，所以，還需要不斷的鞏固練習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒在濃郁的音樂氛圍中主動學(xué)習(xí)，并通過團(tuán)體的游戲互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望及對音樂活動的熱愛。

大班音樂教案《數(shù)高樓》12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

　　2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

　　2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶；

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞牎垛弮喉懚．�(dāng)》音樂幼兒坐到位置上；

　　1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

　　（二）出示一張畫有高樓的表格。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　�。ㄈ├蠋煾鶕�(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

　　（四）幼兒分為3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

　　老師：現(xiàn)在，老師還有很多的`高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　�。ㄎ澹┯變簢扇�，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

　　（六）游戲《數(shù)高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

　�。ㄆ撸┞牎栋酥恍※Z》音樂出活動室。

　　活動反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€ “喲”字，小朋友初步會唱的時(shí)候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂教案《數(shù)高樓》13

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在音樂教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念。

　　《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的活動環(huán)節(jié)：讓孩子在身體游戲中，初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。其次進(jìn)行了歌曲的前示范，利用富有趣味的圖譜幫助幼兒熟悉歌詞；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，在引導(dǎo)幼兒看著圖譜熟悉了歌詞、有了初步的感受之后，我又用小皮球和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。最后用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲。整個活動，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動的學(xué)習(xí)，在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

　　3、引導(dǎo)幼兒用輕柔、跳躍、自然的.聲音來演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜，念白部分的節(jié)奏卡，鋼琴。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶：見過什么樣的高樓？

　　2、啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

　　二、啟發(fā)幼兒按節(jié)奏來吟誦念白部分。

　　1、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒用不同的手勢和身勢表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2、帶幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　三、激起幼兒興趣，感受并學(xué)唱歌曲。

　　1、教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖譜熟悉歌詞。

　　3、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　4、讓幼兒感受附點(diǎn)音符的唱法，引導(dǎo)幼兒看到附點(diǎn)音符，前邊的音符唱的長一些，后邊的音符唱的象小尾巴一樣短一些。

　　5、用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　四、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。

大班音樂教案《數(shù)高樓》14

　　課程分析:

　　在音樂教學(xué)中，知識與技能隱性地滲透在音樂活動中，切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念�！稊�(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí)，感受歌曲帶來的快樂，并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

　　課程目標(biāo):

　　1能掌握歌曲節(jié)奏，理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

　　2能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。

　　3感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。

　　課程準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、音樂伴奏等。

　　課程過程:

　�。ㄒ唬┯變焊S老師跳“恰恰舞”進(jìn)場。

　　師：小朋友們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？

　�。ǘ┰谡f唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

　　師：看，我們來到了哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個房間？

　　1．出示課件圖片，幫助小動物找家。

　　師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會住著誰呢？

　　（1）自主選擇，幫助小動物們找家。

　　第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—

　　第二段：二層樓，住著誰？一只×，××

　　第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××

　　第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××

　　第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××

　�。�2）鞏固練習(xí)，有節(jié)奏的說唱歌曲。

　　師：瞧，小動物們在你們的幫助下都住進(jìn)了新家！真開心呀！都開心的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？

　�。�3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。

　　小結(jié)：這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。

　　（三）完整練習(xí)，分角色扮演說唱歌曲。

　　1．師問幼兒整體回答。

　　2．男生問女生回答。

　　（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

　　師：動物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會住著誰呢？他們的歌聲又會是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的嗎？趕快跟旁邊的小朋友商量下。

　　小結(jié)：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

　　師：七層樓、八層樓上面還會住著誰呢？我們下次再來找一找吧。

　　課程反思：

　　《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生�！稊�(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)。活動中幼兒興趣濃厚，整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié)，幼兒都能積極大膽的提出自己的想法，主動表達(dá)，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，整個活動中，幼兒對聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感，整個活動還是比較成功的。