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中班音樂春雨教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的中班音樂春雨教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂春雨教案1
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。
教學(xué)目標:
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
教學(xué)準備:
錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦。”
重點指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。
。2)重點句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
。1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
。2)幼兒集體表演。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的'節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
教學(xué)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨教案2
活動意圖:
春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標:
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動難點:
學(xué)唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
(一)看圖引出主題
過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。
。ǘ┬蕾p歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)
過渡語:小朋友們都聽的很仔細,那老師再來考考你們,
提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演:春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的.?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導(dǎo):
選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時,幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時,大家都點點頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。
四、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
活動結(jié)束:
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
中班音樂春雨教案3
一、教材分析
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、教學(xué)目標
《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標確定如下:
1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2.通過欣賞教師演唱,學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”,并能學(xué)會協(xié)調(diào)一致地對唱。
3.樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲;顒拥碾y點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準備:
1.經(jīng)驗準備:開展《美麗的春天》主題活動,了解春天的主要特征。
2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞?引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。
教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的'一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、教學(xué)過程
(一)引入活動,激發(fā)興趣。
出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場景,柳條剛剛長出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)
教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:春天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
(二)欣賞感知歌曲第一段
1.教師提問:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”
2.欣賞歌曲第一段,教師清唱
提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。
3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。
(三)整體學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。”
再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(四)活動延伸
“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。
中班音樂春雨教案4
【活動設(shè)計】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
【活動目標】
1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。
4、唱準歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
6、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
【活動前分析】
重點是學(xué)唱歌曲并能唱準音調(diào)。
難點是學(xué)習(xí)強和弱的唱法。
【活動準備】
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。
2、準備描繪春天和春雨的圖片。
【活動過程】
1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。
2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點點頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,大家做整齊!
3、用小動物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么?教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會發(fā)出聲音嗎?農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后,想干什么呢?”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的'圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏
7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。
11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢和動作表現(xiàn)出來。
12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作,做得好的大家跟著做。
13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性,讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動結(jié)束:
教師:今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了
教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動延伸】
在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
中班音樂春雨教案5
活動目標:
1、通過傾聽、感受與表達,初步理解散文詩的主要內(nèi)容;
2、豐富詞匯:萬紫千紅;樂意表達自己對春雨色彩的意見;
3、喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩,感悟春雨的美好;
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗準備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗;
2、物質(zhì)準備:ppt課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;
活動重點:
感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話
活動難點:
理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
活動過程:
一、談話引題
春天來了,春姑娘給大地換上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什么(播放音效—幼兒聽雨聲)
春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩?
在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境,萌發(fā)進一步了解的'欲望。
二、欣賞,理解散文詩的主要內(nèi)容,表達對散文詩內(nèi)容的初淺印象。(看課件)
1、教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句)
2、散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt)
指導(dǎo)幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象,教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩中的完整句加以豐富。
三、再次欣賞散文
1、春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)
2、小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說春雨是綠(紅、黃)色的?
重點:體味散文詩中的語言意境美
3、小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什么色彩呢?
4、欣賞最后一段——春雨的回答
師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。
小結(jié):春雨本來是無色的,但當它落在各種各樣的花身上時候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。
教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。
幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。
四、完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。
1、結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。
2、今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會是其他什么顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。
在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望
讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。
五、找春天的景色出活動室
附:
散文詩《春雨的色彩》
春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
小燕子說:"春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……"
麻雀說:"不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……"
小黃鶯說:"不對,不對,春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黃了……
春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:"親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……"
教學(xué)反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1、教材內(nèi)容分析:
春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析:
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
中班音樂春雨教案6
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。
教學(xué)目標:
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
7、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
教學(xué)準備:
錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦!
重點指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
。1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。
。2)重點句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強弱來。
。3)幼兒表演。
重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
。1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
。2)幼兒集體表演。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的`節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
教學(xué)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨教案7
活動意圖:
春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標:
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動難點:
學(xué)唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
。ㄒ唬┛磮D引出主題
過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。
。ǘ┬蕾p歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)
過渡語:小朋友們都聽的很仔細,那老師再來考考你們,
提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演:春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導(dǎo):
選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時,幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時,大家都點點頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。
四、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
活動結(jié)束:
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的`種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
中班音樂春雨教案8
設(shè)計思路:
前段時間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運動時,下起了毛毛細雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展,設(shè)計了本次活動。
本次活動共分三個環(huán)節(jié):欣賞——學(xué)唱——表演,我將采用情境化的'語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中,重點關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子,通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。
活動目標:
1.學(xué)唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。
2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
活動準備:
音樂
活動過程:
一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么?
春雨發(fā)出了什么樣的聲音?(沙沙沙)
小結(jié):春雨春雨沙沙,沙沙沙。
種子在干什么?(在說話)
它在說什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)
小結(jié):種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
二、學(xué)唱歌曲——運用歌詞唱出旋律
1.你們也會像老師這樣唱嗎?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
。1)小朋友唱的真不錯,聽春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)
。2)請幼兒跟著老師再次清唱。
3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認識運用動作進行表現(xiàn)
1.和幼兒一起討論動作。
2.跟著音樂表演歌曲。(鼓勵幼兒大膽表演,動作優(yōu)美。)
中班音樂春雨教案9
【活動目標】
1、能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容,欣賞和體會春季的意境,學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、能替換詩歌中的詞句進行仿編,體會創(chuàng)作的愉悅。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動準備】
1、活動前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音并記錄下來。
2、《春雨的吉他》語言CD(盒帶)《大自然的聲音》音樂CD(盒帶)。
3、《春雨的吉他》教學(xué)掛圖。
【活動過程】
一、討論“春天的聲音”,引發(fā)興趣。
1、出示幼兒到戶外尋找、記錄的春天的聲音,引發(fā)幼兒的回憶。
提問:前幾天,我們?nèi)敉庹业搅四男┐禾斓穆曇裟兀?/p>
2、播放音樂《大自然的聲音》,請幼兒欣賞。
提問:你們聽到了什么聲音?哪些聲音是屬于春天的聲音?
二、教師完整朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體感知。
提問:你聽到了什么?有什么感覺?
三、利用教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察分析,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。
提問:
1、春雨的聲音是什么樣子的?誰能學(xué)一學(xué)?花婆婆聽到了春雨的`聲音是怎樣做的?蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
2、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞呢?
小結(jié):春雨的聲音好聽、美妙,讓花婆婆豎起了耳朵,蝸牛弟弟伸長了脖子,蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整播放《春雨的吉他》語言CD(盒帶)。請幼兒跟著錄音輕聲朗誦,體會兒歌的意境。
五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音,替換形容詞,仿編兒歌。
1、激勵幼兒創(chuàng)編的欲望:春天里有許多動聽而聲音,如果把這些聲音編進兒歌里,一定也很好聽。試一試,什么聲音能編進來?
2、幼兒嘗試創(chuàng)編,教師觀察并幫助幼兒創(chuàng)編成功。
如:“呼呼呼,呼呼呼,春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”;“喳喳喳,喳喳喳,小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。
3、請幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌,教師用多種方式給予鼓勵。
活動反思:
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求師幼互動。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個活動我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。中班時期是孩子人生中掌握語言最迅速的時期,也是關(guān)鍵期,在這期間幼兒主要在各種非形式的語言交往中自然獲得語言的發(fā)展。
中班音樂春雨教案10
活動目標:
1、在會唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)簡單的復(fù)合節(jié)奏。
2、體驗春雨的美麗意境及同伴合作的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:認知經(jīng)驗:了解春天的特征。技能經(jīng)驗:分別會唱兩段歌曲,會簡單操作樂器。
2、材料準備:圖譜、樂器(小鈴和沙球),PPT等
活動過程:
一、節(jié)奏火車《我們找到的春天》
師:美麗的春天到了,請小朋友開著音樂火車去找找春天的變化。(幼兒開節(jié)奏火車)
幼兒用:春天 XX | XX X | 或 春天的` XX | XX X |的句式跟隨音樂說說自己找到的春天。如:
春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開放 了 |
最后合起來說一句:
春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|
二、看小指揮,復(fù)習(xí)歌曲《春雨》
1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽聽她是怎么唱歌的。(幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲)小結(jié):我從你們的微笑中,好聽的歌聲里感受到了美麗的春天。
2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。 (幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)
三、做游戲,學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏
1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會是什么樣的?(教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏)
2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的?” (師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析)(根據(jù)幼兒回答,加以肯定后鼓勵幼兒嘗試:你們想不想試一試?)
3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏
。1)個別幼兒上來嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)
根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
。2)幼兒互換角色分組練習(xí)
可請幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準節(jié)奏;并肯定鼓勵幼兒進一步嘗試
四、律動:《蝴蝶找花》
“你們好聽的歌聲把誰也引來了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”
中班音樂春雨教案11
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”,的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機勃勃。
教學(xué)目標:
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的.意境。
教學(xué)準備:
PPT課件、音樂。
教學(xué)過程
一、引入活動,激發(fā)興趣
現(xiàn)在是什么季節(jié)??
春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
小結(jié):春姑娘悄悄地來到我們的身邊,她帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌。
播放《春雨,春雷的聲音》,請幼兒傾聽,比較,找出不同。
春雨聲音輕輕的,細雨飄灑,牛毛細雨
雷聲聲音響亮,一般作為春雨將要來臨的象征。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞
剛才是誰在說話?它們說了些什么?
春雨、種子
歌曲唱了些什么?
沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)
為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)
小結(jié):春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物。
2、再次欣賞
下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
重點句練習(xí):
春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||
強 弱 強 弱 強 弱
在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)
幼兒表演。
怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。
教學(xué)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
中班音樂春雨教案12
小班音樂活動:春雨沙沙
一、活動目標:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、理解歌曲的意思,學(xué)會唱這首歌曲。
二、活動重難點:
活動重點:理解歌曲的內(nèi)容,并學(xué)會唱這首兒歌
活動難點:用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
三、活動準備:
音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動過程:
1、聲音、導(dǎo)入
教師給小朋友放小雨的聲音的錄音,讓小朋友猜猜,這是什么聲音?
小朋友回答:下雨的聲音
教師:小朋友們真棒,猜對了,今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌,在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢,老師要給小朋友們講一個小故事,小朋友們要仔細的聽,聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么?故事主要講了什么?
2、講故事
教師講蘋果樹種子的故事
教師提問:
。1)、故事里面都有什么?
(2)、春雨和種子是什么關(guān)系?
教師總結(jié):春雨可以讓種子發(fā)芽,長大
3、聽歌曲
。1)、教師給幼兒聽歌曲,并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容
。2)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片
。3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)
。4)、師幼一起學(xué)唱歌曲:春雨沙沙
。ń處煵シ乓槐橐魳,再帶著幼兒一句一句的'學(xué))
(5)、教師:現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容,那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動作呢?
。6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作,加深對歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復(fù)習(xí)歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲,邊用動作來表現(xiàn)歌曲
五、活動延伸
小朋友們今天的活動你們開心嗎?今天我們都知道了下了春雨,種子就會發(fā)芽,長出可愛的小樹苗;丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動設(shè)計思路總結(jié)
。1)、曲調(diào)的選擇:小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6
。2)、歌詞的選擇:春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話,在說話。內(nèi)容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動,押韻,而且重復(fù)的多,具有潛在的情感價值,表現(xiàn)了種子隊春雨的喜愛之情。
。3)、活動過程緊扣主題,歌詞與動作都很簡單,易于理解,而且貼近幼兒的生活,讓幼兒參與活動的興趣更濃,趣味性更強。
中班音樂春雨教案13
設(shè)計背景
為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點;幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用,特設(shè)計此教案。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點難點
春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!
活動準備
《春雨的色彩》課件,圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入課題
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。
小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。
師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙,引出春雨。
2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?
二、活動過程:
1、欣賞課件《春雨的色彩》。
提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們在爭論一個什么問題?(春雨的色彩)它們認為春雨是什么顏色的?為什么?
春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們在爭論一個什么問題?它們認為春雨是什么顏色的?
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對話,并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
三、結(jié)束部分
小朋友想不想把美麗的'春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
四、仿編散文。
師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色,會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!
1、幼兒自由結(jié)伴進行仿編,老師巡回指導(dǎo)。
2、老師示范仿編。
3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚和鼓勵。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1、教材內(nèi)容分析:
春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析:
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會表演散文。
師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題,好不好?
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾,并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。
中班音樂春雨教案14
活動意圖:
春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標:
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動難點:
學(xué)唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
。ㄒ唬┛磮D引出主題
過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。
。ǘ┬蕾p歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)
過渡語:小朋友們都聽的很仔細,那老師再來考考你們,
提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演:春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導(dǎo):
選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時,幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的.幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時,大家都點點頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。
四、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
活動結(jié)束:
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
中班音樂春雨教案15
活動目標:
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。
3、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)
1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2、教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細細的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂
。1)這首曲子有什么感覺?
。2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
。1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3、兒童學(xué)唱
。1)分句學(xué)唱
。2)整體學(xué)唱
4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5、創(chuàng)造性歌唱活動
6、結(jié)束活動
教學(xué)反思:
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的.情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
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