幼兒園音樂活動教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂活動教案1
教學(xué)提示：
學(xué)唱歌曲，了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞，懂得勤勞最光榮。學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，小朋友可以用手搖鈴、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏。
課堂游戲：
兩只小蜜蜂
活動目的：
鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。
活動準(zhǔn)備：
寬敞的`教室
活動過程：
1。人面對面，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞。
2�！皟芍恍∶鄯溲剑w在花叢中呀，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。
3。出手錘子剪刀布。
4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀，口念“啪啪”；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀。
音樂小知識：
難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物。——約？弗？雷沙特
幼兒園音樂活動教案2
活動目標(biāo)：
1、感受歡快和愉悅的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。
活動過程：
1、出示王老先生圖片，以故事的形式導(dǎo)入活動。
（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。
（2）教師為小朋友講述王老先生養(yǎng)小動物的故事（教師只自編故事）。
�。�3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。）
如：師：鴨子鴨子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律（2遍）。
--"你聽了以后有什么感覺？"
3、學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。
�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。
--"歌曲里唱了什么？"
--"王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？"
�。�2）教師，師幼一起念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）教師大聲唱，幼兒小聲跟唱歌曲。
�。�2）鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的`情況有針對地練習(xí)）。
（3）分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"
--"個(gè)別幼兒扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。"
4、嘗試創(chuàng)編歌詞
�。�1）引導(dǎo)幼兒說王老先生的地里還養(yǎng)著什么小動物。
�。�2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換。
�。�3）師幼清唱改編后的歌曲。
�。�4）完整地演唱創(chuàng)編后的歌曲。
幼兒園音樂活動教案3
活動目標(biāo)：
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童熱愛生命。
3、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、感受大提琴的聲音特質(zhì)；
2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對生命的追求和向往。
難點(diǎn)：
1、理解《天鵝之死》的音樂；
2、根據(jù)自己對音樂的`理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥眩裉煳覀冃蕾p一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思。就是說天鵝的死亡。
（二）老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無聲。孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。
�。ㄈ⿴煟哼@段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。（反復(fù)播放前8小節(jié)）
�。ㄋ模┱堄變盒蕾p芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說詞。
�。ㄎ澹┱埿∨笥央S天鵝之死的音樂，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。
（六）請陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。
�。ㄆ撸⿴煟赫埿∨笥褌兿耜惱蠋熌菢�，勇敢的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。
（八）師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對待動物？
幼兒園音樂活動教案4
活動目標(biāo)：
1初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲旋律，能簡單用動作表示歌詞并表現(xiàn)小羊的形象
2掌握歌曲旋律和節(jié)奏
3積極參與歌唱表演游戲，在游戲中感受表演的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小羊帽子
2、音樂大灰狼喜羊羊美羊羊和沸洋洋頭飾；鋼琴伴奏
活動重難點(diǎn)：
掌握音樂的節(jié)奏和動作，會唱這首歌曲
活動過程：
一、以情景導(dǎo)入活動，吸引幼兒的.興趣。
1、教師；我們羊村要舉行羊村比角大賽想不想?yún)⒓樱ㄓ變赫f想?yún)⒓樱�，那我們一起向大草原出發(fā)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，喊口令一二一。
二、打招呼進(jìn)入音樂《頂一頂》
1、跟草原上花、空氣、小鳥、小羊打招呼。
2、那我們要怎么玩呢�。ㄑ埛醒蜓颍�
3、教師和沸羊羊一起表演給幼兒看。彈鋼琴《頂一頂》伸出大拇指，伸出小指，小手變小羊，用力頂一頂。
三、教幼兒用手指做動作，教幼兒音樂《頂一頂》
1、剛剛我和沸羊羊是怎么做的（幼兒回答；用手變羊角），那是怎么變的（伸出大拇指，伸出小指，小手變小羊，用力頂一頂。）
2、怎么比的（用頂，頂，頂頂頂）
3、教師和幼兒一起做，做二至三遍
四、和力大無比沸羊羊比一比，得到神奇超級羊標(biāo)志。
1、請幼兒站在紅色線上。
2、沸羊羊先發(fā)起進(jìn)攻，幼兒應(yīng)該怎么做（往后退），幼兒用好聽的聲音把沸羊羊頂下去。
3、把幼兒分成喜洋洋和美羊羊，分成兩組，面對面的站好。
4、練習(xí)音樂《頂一頂》
五、播放音樂把灰太狼頂下去，結(jié)束活動。
幼兒園音樂活動教案5
設(shè)計(jì)思路
1.根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。
2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒，對這些孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。
3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結(jié)合一肢體動作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.通過肢體動作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的.節(jié)奏型。
2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力，體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個(gè)
4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動過程
1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現(xiàn)在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來。”
鴨子：“我想邀請?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來�！�
兔子：“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來�！�
師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后，師：“小朋友們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽音樂跟著小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同，一會我可要提問的喲�！�
播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻�(gè)的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節(jié)奏�！�
教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。
(2)了解三種劃船的動作
師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請小朋友仔細(xì)看!”
小動物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動物劃船的動作一樣嗎?”
(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動作。
師：“誰先出發(fā)?誰第二個(gè)出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動物是用什么動作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下
鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下
兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習(xí)劃船動作。
師：“要是在劃船時(shí)加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習(xí)劃船。
星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
師：“小動物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。
(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動作，邀請一位幼兒當(dāng)船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的劃船動作?”
3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開始了，為了更好地用力，這回我們都站起來劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長指揮�！�
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。
幼兒園音樂活動教案6
設(shè)計(jì)意圖：
大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強(qiáng)的模仿能力，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動帶來的樂趣。
活動名稱：
《表情歌》
活動時(shí)間
30分鐘
活動對象：
大二班
活動目標(biāo)：
1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。
3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在會學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動。
難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備：
自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器
活動過程：
一、趣味性了解歌詞。
1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。
師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？
小：他很高興。
師：那你從哪里看出他很高興啊？
小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。
師：那你們也做一個(gè)高興的'面部表情給老師看看，好不好？�。汉�
師：那老師再問問小朋友你們高興的時(shí)候還會做什么呢？
�。捍笮Α⒊�、跳舞、拍手。
師：那小朋友你們再看看，這個(gè)小朋友他怎么了？
小：他生氣了。
師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？
�。鹤旖窍蛏相街�、眉毛皺在一團(tuán)。
師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。
�。鹤杂杀硌荨�
師：那你們生氣的時(shí)候會做什么呢？
�。号淖雷�、跺腳……
2、熟悉歌詞。
教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問：
師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時(shí)候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手�！痢� ×（拍手），我就拍拍手×× ×（拍手）；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手×× ×（拍手），×× ×（拍手）。"
讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）
教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：
師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣�。�"我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×× ×，看大家一起撅撅嘴，×× ×，×× ×。"
讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。
教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：
師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時(shí)候做了什么呀？
�。号氖�、唱歌（幼兒自由回答）
師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手�！痢� ×（拍手），我就拍拍手×× ×（拍手）。那著急的時(shí)候呢？
小：哭、拍桌子（幼兒自由回答）
師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳×× ×（跺腳），我就跺跺腳，×× ×（跺腳）。是我高興，我高興，我就大聲笑×× ×（哈哈），我就大聲笑，×× ×（哈哈）。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動，跟著節(jié)拍×× ×做拍手、跺腳的律動。
二、我們一起來學(xué)唱。
1、學(xué)唱歌詞
①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出×× ×節(jié)奏型。
�、谧層變焊魳吩俪槐楦枨�。（跟著動畫做）
2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動：
師：小朋友你們覺得幸福的時(shí)候會怎么樣呢？
�。禾�、跑、拍肩。
師：那傷心的時(shí)候呢？
�。嚎蕖⑽嬷劬�。
師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？
�、傥倚腋�，我幸福，我就拍拍肩×× ×（拍肩），我就拍拍肩×× ×（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。
②我傷心，我傷心，我就輕輕哭×× ×（捂眼睛），我就輕輕哭×× ×（捂眼睛），看大家一起輕輕哭（捂眼睛）。
�、墼僮層變焊蠋熞黄鸪韬妥雎蓜�。
3、利用不同打擊樂器，鞏固×× ×節(jié)奏型。
孩子一邊跟音樂唱，一邊用樂器打出節(jié)奏型。
活動延伸：小朋友們，你們今天學(xué)習(xí)了很多表情，那你們在美工活動中畫出不同的表情娃娃，好嗎？
活動結(jié)束：讓幼兒跟著音樂對著自己的同伴邊唱歌邊做律動。在游戲中結(jié)束活動。
注：節(jié)奏圖譜。
幼兒園音樂活動教案7
活動目標(biāo)
1．欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默
2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3．體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂
活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了
2．物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶
活動過程
一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的`理解。
2．對孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事
3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
1．再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu),提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎？
2．運(yùn)用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂段的不同， 提問"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助2．熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲
活動結(jié)束
評價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)
活動延伸
1．學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏2．在角色扮演區(qū)分角色表演3．在歌唱活動中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版
幼兒園音樂活動教案8
活動目標(biāo)
1．運(yùn)用模式排序的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并嘗試自編木偶舞。
2．用動作來表現(xiàn)木偶舞的特點(diǎn)，感受人身體的靈活性。
活動準(zhǔn)備
造型木偶12個(gè)，可擺成揮手、鞠躬、走路等造型。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：這幾天你們都在區(qū)角玩小木偶玩具，有的還在學(xué)小木偶的動作，真有趣。你們知道嗎，小木偶還會跳舞呢!我先來跳跳看，等會兒你們也可以來學(xué)一學(xué)。
二、欣賞并感受木偶舞的特點(diǎn)
1．教師表演木偶舞，幼兒欣賞。
2．感受木偶舞的特點(diǎn)。
師：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?
幼：小木偶的動作是動一下，停一下，很硬的，速度很慢的；我們?nèi)说膭幼魇庆`活的，一個(gè)一個(gè)動作連貫著做，比較柔軟；還可以有快有慢……
三、學(xué)跳木偶舞，發(fā)現(xiàn)舞蹈動作排列次序的規(guī)律
1．再次欣賞木偶舞，要求看清木偶舞中有幾個(gè)動作，先后的排列次序是怎樣的。
2．幼兒邊說看到的小木偶動作，邊展示相應(yīng)的造型木偶，并把幾個(gè)造型木偶按動作先后順序進(jìn)行排列。
3．幼兒看著小木偶排列的造型動作，跟著音樂學(xué)跳木偶舞2～3遍。(教師提示幼兒動作要停頓、不連貫。)
4．交流木偶舞整個(gè)過程的動作：揮手、走路、揮手、鞠躬，四個(gè)動作做完后又重復(fù)這個(gè)順序再做，直到音樂結(jié)束。
師：每一遍木偶舞的四個(gè)動作中，哪一個(gè)動作是相同的?
5．跟音樂再學(xué)跳一遍，并用造型木偶將木偶舞中的動作再一次排列出來：揮手、走路、揮手、鞠躬，揮手、走路、揮手、鞠躬……
6．根據(jù)排列的造型木偶，說說它們的動作，回憶舞蹈中動作的排列次序。
師：看看這些動作的排列次序，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?我們在區(qū)角活動中排的花片和圖形片，與這些動作的排列規(guī)律有什么相同之處嗎?
幼：我們排的紅、黃、綠三種顏色的花片，四個(gè)一組，可排成紅、黃、紅、綠，紅色重復(fù)；我們排的圓、方、三角形的圖形片，四個(gè)一組，可排成圓、方、圓、三角，圓形重復(fù)。(此處，可視幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶情況，決定是否需要出示如下的模式卡，進(jìn)行對照。)
四、嘗試自編木偶舞
1．變化木偶舞的動作次序。
師：剛才我表演的木偶舞的動作次序是我編的，現(xiàn)在要把這三個(gè)動作排列的次序和方法變一變，編一個(gè)與剛才不一樣的木偶舞。
2．幼兒可自由結(jié)合，3～4人一組，嘗試自編木偶舞。
●提供每組四個(gè)木偶，可商量著擺出不同的動作造型，將這些動作造型排一排次序，或增加一個(gè)需要重復(fù)的動作。
●嘗試表演自編木偶舞，比較與教師編的木偶舞有何不同。
3．交流自編的木偶舞，引導(dǎo)幼兒注意如何才能通過不同的動作排序，編出與別人不同的舞蹈。
4．邊聽音樂邊選擇幼兒自編的一種木偶舞學(xué)跳，同時(shí)提醒幼兒跳舞時(shí)動作要像小木偶。
五、延伸活動
師：今天我們只用了揮手、走路、鞠躬三個(gè)動作編出了不同的木偶舞，以后可換別的動作再來變一變，編出不同的木偶舞。
點(diǎn)評
看了楊雯老師的.“木偶之舞”活動設(shè)計(jì)以及她的教師實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)想法：
第一，同一種教材由于教師的價(jià)值取向不同就會出現(xiàn)不同的活動設(shè)計(jì)。楊雯老師除了考慮主題目標(biāo)以外，她還將活動定位在拓展、應(yīng)用數(shù)學(xué)中的模式排序經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變旱娜魏我环N學(xué)習(xí)都是從運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開始，所以要取得良好的教學(xué)效益，必須喚起幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶和運(yùn)用。為了體現(xiàn)她的這一定位，通過學(xué)跳木偶舞及自編木偶舞這一內(nèi)容和途徑實(shí)施，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識木偶舞中動作的排列次序與模式排序之間的關(guān)系，為幼兒順利地學(xué)習(xí)和自編木偶舞創(chuàng)設(shè)了良好的條件，使幼兒運(yùn)用已有的序列知識，在理解的基礎(chǔ)上通過改變序列的多種思路來自編舞蹈，解決了過去只會單純模仿學(xué)習(xí)，無從著手在原有的基礎(chǔ)上嘗試變化的問題，提高了幼兒學(xué)習(xí)的實(shí)效，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的整合性，反映了執(zhí)教者在課程實(shí)施過程中的一種整合教育思想。
第二，在設(shè)計(jì)和執(zhí)行活動中，教師如何“導(dǎo)”是決定全體幼兒發(fā)展的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，這與強(qiáng)調(diào)教師的“導(dǎo)”并不矛盾。楊雯老師在“導(dǎo)”的方面，運(yùn)用了木質(zhì)的、有關(guān)節(jié)的、能呈現(xiàn)各種造型的木偶教具，因?yàn)榻處熡^察到這種木偶是幼兒在區(qū)角活動中已經(jīng)玩過、比較感興趣、已經(jīng)積累了一定經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成材料，結(jié)合幼兒直觀及形象思維的特點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)木偶的造型動作排列舞蹈中的動作次序，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)習(xí)的積極性。更為重要的是，為了幫助幼兒記憶舞蹈動作及排列次序，楊雯老師還讓幼兒回憶區(qū)角活動中用三種顏色的花片、三種形狀的圖形片進(jìn)行模式排序的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒在“學(xué)”和“編”之間搭建了平臺，使幼兒較好地完成了這兩項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的拓展和應(yīng)用。
第三，在自編木偶舞的過程中，楊雯老師的這一活動設(shè)計(jì)突破了過去“音樂是形象思維的一種創(chuàng)造”，大膽嘗試了在音樂活動中運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯思維的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們在實(shí)施新課程的整合性方面也得到了很大的啟示。
幼兒園音樂活動教案9
目標(biāo)：
1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
3.能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。
活動準(zhǔn)備：
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程：
1.練聲
2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的'歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認(rèn)真聽一聽。
（2）教師第一遍范唱
范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？
3.教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認(rèn)真聽一聽�！苯處熼_始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學(xué)唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。
8.結(jié)束部分
演奏會結(jié)束了，請小朋友把樂器送回家。
幼兒園音樂活動教案10
【活動目標(biāo)】
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現(xiàn)自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
【活動準(zhǔn)備】
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的.呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？
二、欣賞歌曲《下蛋啰》
1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來？（再聽一遍歌曲）。
三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。
3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）
師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會獎勵一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。
四、游戲：分角色對唱。
現(xiàn)在我們都有草窩了，請所有的小母雞一塊來下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
幼兒園音樂活動教案11
活動目標(biāo)
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1．參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3．參觀后的總結(jié)談話。
4．結(jié)束活動。
活動延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標(biāo)
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。
2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的.感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。
活動過程
1．布置理發(fā)店場景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。
活動延伸
1．開展理發(fā)店的角色游戲。
2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂活動教案12
活動目標(biāo)：
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；
2、學(xué)會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；
活動準(zhǔn)備：
紅、綠兩色圓形卡紙；
課前事先錄好的歌曲旋律。
活動過程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容
1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問：
①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）
②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請出發(fā)）
③是誰在指揮交通？（交通警察）
�、苷l聽警察叔叔的`話？（汽車、人）
二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
2、教老師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內(nèi)容的印象；
3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動作2～3遍；
四、游戲：小小交通警
教老師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有，朱老老師要和你們來玩一個(gè)游戲；
2、交待游戲規(guī)則；
3、幼兒游戲；
游戲規(guī)則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教老師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。
幼兒園音樂活動教案13
教材分析
歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美，是富有情感教育意義。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)：第一段主要講小花鴨迷路了，所以心里很難過，音樂緩慢憂傷；第二段主要寫小花鴨在小朋友的幫助下回了家，變勇敢了，鴨媽媽很高興，這段音樂歡快跳躍。兩段音樂形象形成了鮮明的對比，易引起幼兒情感上的強(qiáng)烈的共鳴。中班幼兒音樂理解能力逐漸提升，更容易感受、理解和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得憂傷與歡樂、膽小與勇敢等不同的情感體驗(yàn)。在歌唱和表演中，潛移默化的學(xué)會預(yù)防迷路和迷路后的解決辦法。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)不同的演唱技巧表現(xiàn)情緒。
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適宜的.動作。
3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決辦法，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)圖片兩幅，歌曲節(jié)奏圖譜譜，歌曲《迷路的小花鴨》音樂磁帶
2、幼兒用書第3冊第20-21頁。
活動建議
1、出示圖片，了解歌曲的內(nèi)容，激發(fā)興趣。
圖片內(nèi)容：一只小花鴨在大樹下傷心地啼哭，不斷地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了過來，抱起小花鴨把它送回了家。
提問：小花鴨為什么哭叫？小朋友是怎樣做的？幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、完整范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首歌，聽聽歌里是怎樣唱的。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒用拍手的形式打節(jié)奏、念歌詞。
�。ǹ膳浜细枨蛇M(jìn)行。）
3、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試根據(jù)內(nèi)容的不同，運(yùn)用不同的演唱方法。
(1)幼兒隨音樂輕聲跟唱，老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情。提問：兩段音樂有什么不同？你的心情分別是怎樣的？
引導(dǎo)幼兒隨音樂邊打節(jié)奏邊演唱，學(xué)著用緩慢的速度、憂傷的情緒演唱第一段歌曲，用歡快的情緒演唱第二段歌曲。
(2)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意、敢于表現(xiàn)的幼兒。
4、閱讀幼兒用書第3冊第20-21頁，展開話題。引導(dǎo)幼兒分組討論，引導(dǎo)幼兒提高防范意識。
提問：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你會怎樣做？怎樣做可以不容易迷路呢？
小結(jié)：記住標(biāo)志；不要離開大人和集體；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告訴老師或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告訴警察叔叔；可在原地等著；可找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話；可打110報(bào)警等等。
幼兒園音樂活動教案14
活動目標(biāo)：
1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。
2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。
1、師生聽音樂進(jìn)場。
2、通過提問，引出活動：
�。�1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"
�。�2）幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。
二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。
1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：
（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達(dá)）
�。�2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）
2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。
教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。
1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。
2、請個(gè)別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。
3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
�。ㄒ唬┨砑酉丛栌镁�"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。
1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）
2、個(gè)別幼兒表演。
�。ǘ┯變夯ハ嘞丛�，體驗(yàn)與人合作的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。
教師："我發(fā)現(xiàn)有的.小朋友洗不到后背，怎么辦？"
2、幼兒聽音樂互相洗澡。
（三）互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。
教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。
四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。
1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。
2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。
幼兒園音樂活動教案15
一、活動目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
二、活動準(zhǔn)備：
1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。
師：歌里唱了些什么呢？
（3）學(xué)唱歌曲2~3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
�。�1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的'節(jié)拍重音。
（2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
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