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中班音樂游戲教案誰是小熊

時間:2024-08-31 18:00:15 藹媚 音樂教案 我要投稿

中班音樂游戲教案誰是小熊(通用9篇)

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的中班音樂游戲教案誰是小熊,希望能夠幫助到大家。

中班音樂游戲教案誰是小熊(通用9篇)

  中班音樂游戲教案誰是小熊 1

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

  2、鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進(jìn)行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

  2、座位安排:半圓形。

  3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”,進(jìn)入活動室。

  2、歌唱:聽。

  (1)歌唱“聽”。

  (2)鼓勵幼兒聽聲音,說出是什么動物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

  二、幫助

  幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

  1、教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。

  3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

  (1)聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的變化,"變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的.,可以用哪些動作來表現(xiàn)。

  (3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:

  鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化

  動作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

  三、音樂游戲“誰是小熊”。

  1、介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

  (1)啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。

  (2)請幼兒仔細(xì)傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與

  力度的變化變化動作的快慢、輕重。

  (3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

  2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

  3、幼兒自由分組,分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

  4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂游

  戲。

  四、結(jié)束活動,幼兒聽音樂出活動室。

  幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,出活動室。

  活動反思:

  音樂課《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn),以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動的主題,讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂趣。本次活動以音樂教學(xué)游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想,將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。并且激發(fā)了幼兒的參與興趣,讓他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,掌握唱歌節(jié)奏的技巧。

  中班音樂游戲教案誰是小熊 2

  活動設(shè)計(jì)背景

  中班的音樂有一定的發(fā)展,但孩子們的反應(yīng)能力都比較弱,針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲課,讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

  2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。

  3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。

  2、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。

  活動準(zhǔn)備

  玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的.所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

  用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

  二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

  1、教師范唱。

  2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

  三、學(xué)玩游戲。

  1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

  “小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

  2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。

  3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

  4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。

  教學(xué)反思

  在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

  中班音樂游戲教案誰是小熊 3

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。

  2、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  ----“今天有一個可愛的小動物來我們小一班做客了,你們猜猜看會是哪個小動物呢?”

  ----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰呀?”哦,原來是小熊來我們班做客了,你們開心嗎?來,我們一起來跟小熊打個招呼吧!

  ----“其實(shí)呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細(xì)聽,它會給我們帶來什么好玩的游戲呢?”

  2、熟悉歌曲《誰是小熊》

  ----哦,原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《誰是小熊》,哎,這首好聽的歌曲我們小一班的小朋友也會唱了,對不對啊?那我們一起跟著小熊把這首好聽的歌曲再來唱一遍吧。

  ----“歌曲唱完了,誰沒有家?”哎,奇怪了,小熊怎么會沒有家呢?你們看,我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個好消息,其實(shí)啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢?因?yàn)榘,在一個茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒有一個小動物,所以啊,它才迷路的.。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧!

  ----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個游戲的?

  3、教師示范,介紹游戲玩法。

  ----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個圓,老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作,當(dāng)音樂停止的時候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊!

  4、再次游戲,加強(qiáng)規(guī)則意識

  ----“這個游戲好玩嗎?”還有誰想上來再來玩一玩的?

  總結(jié):組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止的時候,老師問:小熊是誰呀?我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說:小熊就是我。

  5、再請所有幼兒進(jìn)行游戲,感知游戲的玩法。

  中班音樂游戲教案誰是小熊 4

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入(小椅子圍成一個大圓圈)大圓圈就是一片草地,老師領(lǐng)小朋友在草地上散步,說回家時,就坐到小椅子上,一把小椅子就是一個家。

  二、展開

  1、游戲:聽音樂《拉個圓圈走走》,圍著圈走走,跑跑,走走,說回家,幼兒就坐到小椅子上。

  2、游戲:聽音樂,把圓圈當(dāng)成池塘,站到小椅子后面,圍著池塘走、走、跑,說回家時,幼兒坐到小椅子上。

  3、提問:剛才我們一會走,一會跑,為什么?

  三、完整游戲

  1、學(xué)唱歌曲《誰是小熊》,聽音樂再唱一遍,

  2、游戲,先站到小椅子后面表演唱,然后跑,音樂停時,迅速找最近的小椅子坐下,老師問:“小熊是誰呀?”沒有找到小熊,失敗了。

  3、再玩游戲:站到小椅子后面,閉上小眼睛,老師去掉一把椅子,睜開眼睛,繼續(xù)游戲,音樂停,坐下,師問:“小熊是誰呀?”幼兒回答,“小熊就是他!”小熊表演節(jié)目。提問:剛才沒有找到,現(xiàn)在怎么找到了呢?

  4、要找到兩只小熊,怎么辦呢?要找到三只小熊,怎么辦呢?再玩游戲,表演節(jié)目。

  5、要找到五只小熊,怎么辦呢?再玩游戲。提醒幼兒注意安全,表演節(jié)目。

  6、要找到八只小熊,怎么辦呢?引導(dǎo)八只小熊和洋娃娃跳舞。

  7、聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,幼兒自由舞蹈。

  四、結(jié)束

  開小火車離開。

  《誰是小熊》歌詞:一個娃娃一個家,小熊小熊沒有家!

  小熊是誰呀?我們要找到他!

  中班音樂游戲教案誰是小熊 5

  一、活動名稱:

  音樂游戲。

  二、時間:

  20xx年xx月xx日。

  三、班級:

  大二班。

  四、授課教師:

  xx。

  五、游戲主題:

  《誰是小熊》。

  六、課型:

  新授課。

  七、目標(biāo):

  讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律;附帶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法;學(xué)會在集體活動中做游戲,學(xué)會該游戲的主題歌曲。

  八、活動重點(diǎn):

  讓幼兒有興趣參與游戲,并按照游戲規(guī)則參與活動;完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動難點(diǎn):轉(zhuǎn)圈時有整齊隊(duì)伍,搶座時講安全文明。

  九、準(zhǔn)備:

  1、在操場上畫5米見方的方框,準(zhǔn)備30個小凳子。

  2、口哨一個。

  3、協(xié)助人員一名。

  十、活動過程:

 。ㄒ唬 排隊(duì)準(zhǔn)備活動。

  1、站成四隊(duì),選好排頭。

  2、將小凳子擺在方框內(nèi)。

  2、說明有戲要領(lǐng)、規(guī)則:

 。1)1——8拍:幼兒圍著凳子進(jìn)行走動,手部自由動作,最后一拍停住。

  (2)9——11拍:圍椅子速跑搶座,沒有搶到的退出游戲,整齊地站在空地上,協(xié)助唱歌。(再次游戲時取出一個凳子)

 。3)12——15拍:師生問答:誰是小熊。

 。ǘ┗顒娱_始。

  教師教唱歌曲兩遍,后面由協(xié)助老師領(lǐng)唱,幼兒跟住唱。

  第一輪:全班35人,場地安排32個凳子。

  1、由排頭開始沿四周線邊轉(zhuǎn)邊唱小熊的歌曲,有節(jié)奏的啪手。等歌曲即將唱完時,老師吹口哨,學(xué)生立即搶坐凳子。

  2、老師問大家:誰是小熊?剩下的'3人就是小熊,幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊(duì)形。

  3、老師將小熊帶到后邊站好隊(duì)形,隨意附加數(shù)學(xué)加減法,并及時表揚(yáng)鼓勵。

  4、過度:老師指揮幼兒起立,協(xié)助老師從四方共取出6個凳子(參加游戲的人少時,可去掉1個凳子)。

  第二輪:依次進(jìn)行。直至最后一名。

  (三)活動結(jié)尾:

  全體齊唱一遍歌曲,有秩序地排隊(duì)上廁所,回教室將自己的凳子放好。

 。ㄋ模┗顒友由欤涸谟螒蚧顒又羞M(jìn)行數(shù)學(xué)、音樂學(xué)習(xí),德育教育。

 。ㄎ澹┗顒有〗Y(jié)與反思:幼兒能夠積極參與本次活動,能夠有秩序的排隊(duì),聽老師口令,興趣濃厚,玩的開心。

  中班音樂游戲教案誰是小熊 6

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動。

  2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。

  3、提醒幼兒傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、游戲玩法:附1。

  3、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》。

  2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰是小熊》。

  3、故事導(dǎo)入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!

  4、介紹游戲玩法并示范。

  老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的.幼兒便是小熊。

  5、再次示范,加深規(guī)則意識。

  組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"

  6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗(yàn)幼兒掌握情況。

  7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

  活動建議區(qū)角活動:大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。

  家園共育:

  可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料,豐富相關(guān)知識。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會自救,建立初步的安全意識。

  活動材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。

  音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。

  音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲,體驗(yàn)一起親子游戲帶來的快樂。

  教學(xué)反思

  在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

  中班音樂游戲教案誰是小熊 7

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲,能隨著音樂的變化做動作,感受音樂的快慢。

  2.傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。

  3.在“搶椅子”的游戲中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.鋼琴、小熊頭飾。

  2.幼兒在日常活動中,已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、打招呼。

  “你們好!你是漂亮的女孩子,你是聰明的小男孩,我還知道你都是中班的小朋朋友。”

  “那你們知道我是誰嗎?”

  二、感知音樂,熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

 。ㄒ唬└兄魳。

  1.師:“老師這兒有一段好聽的音樂,我們一起拍拍手、做做動作吧。”(鋼琴伴奏B段音樂)”剛才,我們是怎么拍手的'?”

  2.師:“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧。”

  師:“剛剛我們是怎么走的?”

  幼:走的時候,一會快,一會兒慢。

  師:為什么要一會快,一會慢?

  幼:因?yàn)橐魳返墓?jié)奏一會快,一會慢。

 。ㄓ變喊错槙r針方向隨B段音樂有節(jié)奏地走一走,走時提醒幼兒注意聽好音樂哪里快,哪里慢?音樂“!表懫,幼兒就坐下。)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。

  1.師:我們都找到了自己的椅子,自己的家。原來,一個娃娃一個家?墒,有一個小動物卻沒有家,它是誰呢?

  教師清唱歌曲A段。

  師:原來是小熊沒有家。(出示小熊的頭飾)

  2.師:小熊是誰呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它。(將這句話唱出來)

  師:小熊是誰呢?我們把它找出來,好嗎?

  音樂A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂時,教師給一幼兒戴小熊頭飾,用手指向他,唱:小熊就是他。

  3.師:再來找一找,看看還有沒有小熊了。

  根據(jù)完整的音樂,幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。

  三、快樂游戲。

  1.師:小熊一會兒是你,一會兒是他,那小熊到底是誰呢?我們來玩一個“搶椅子”的游戲,就能知道誰是小熊了。

  2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽到“!钡穆曇魰r,就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子,那你就是小熊了。

  幼兒游戲。

  師:第一只小熊找到了。

  師:(對小熊說)小熊小熊,請到中間來休息一下,待會兒和我們一起唱歌,看我們做游戲,好嗎?

  為小熊戴上頭飾,評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

  3.師:再來找一找,還有誰是小熊呢?告訴你們,這次會有兩只小熊被找到,看看他們到底是誰?

  第二次游戲,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

  師:哈哈,又有兩只小熊被我們找到了。

  4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會有三只小熊被找出來。

  第三次游戲,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。

  5.師:還有小熊嗎?我們再來玩一次,看看這次會有幾只小熊被找到呢?

  第四次游戲,拿出四張椅子放在圓圈中間,找出四只小熊。

  四、結(jié)束部分。

  “你們真棒,這么快就學(xué)會這個小游戲了。今天你們玩得高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里,下次我會帶更好玩的游戲給你們,再見!

  中班音樂游戲教案誰是小熊 8

  (一)活動目標(biāo)

  1.幼兒能熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

  2.根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。

  3.幼兒學(xué)會傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時迅速找到座位坐下。

  (二)活動準(zhǔn)備

  幼兒已學(xué)會玩“搶椅子”的游戲,畫面“誰是小熊”,教幼兒學(xué)唱這首歌曲,將幼兒座位排成圓形。

  (三)活動過程

  1.教師出示畫面,復(fù)習(xí)歌曲。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  (1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

  (2)教師及時反饋幼兒的動作,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動作,完整進(jìn)行歌表演。

  3.聽音樂玩游戲。

  (1)教師介紹游戲玩法,并示范游戲。

  (2)請部分幼兒練習(xí)聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒:音樂停止時要立即找到座位。

  (3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

  (4)變化音樂第二部分的速度與力度,引導(dǎo)幼兒隨音樂而變化動作的'快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑,輕輕跑、重重跑等)。

  (四)活動反思

  在活動中,大部分幼兒學(xué)會了傾聽音樂,并能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作。也有部分幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動作,因此在游戲時要多請他們玩,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在幼兒熟悉游戲玩法后,可以要求幼兒自己分組布置場地,快速地在指定地點(diǎn)將椅子排成若干圓形,然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法,可以引導(dǎo)幼兒選擇與音樂合適的舞步來進(jìn)行游戲。

  中班音樂游戲教案誰是小熊 9

  活動目標(biāo):

  1.在隨音樂說唱、做律動的過程中,逐步熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)和游戲的玩法。盡可能合樂的表達(dá),

  2.通過聽辯音樂信號快速反應(yīng),嘗試根據(jù)詞意創(chuàng)造性的進(jìn)行歌表演;根據(jù)音樂速度與力度的變化調(diào)整動作的快輕重,并在音樂停止時找到座位坐下。

  3.在出現(xiàn)兩人同時坐一張椅子的情況時,學(xué)習(xí)用各種積極的方式解決問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒在日常活動中,已有“搶椅子”的體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.將幼兒座位排成圓形。

  3.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)游戲情境,幼兒感知并初步學(xué)唱歌曲《誰是小熊》A段。

  1.教師有節(jié)奏的范唱A段。

  2.教師將帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)造性地表演,并注意唱準(zhǔn)休止節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。必要時可單獨(dú)練習(xí)。

 。ǘ┯變涸趨⑴c游戲的過程中,初步掌握游戲規(guī)則——聽音樂信號,迅速找椅子坐下。

  1.教師介紹游戲玩法,并邀請少部分的'幼兒示范玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂圍坐椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑,且動作協(xié)調(diào)。并強(qiáng)調(diào)音樂停止時要立刻找到座位。

  2.討論并制定游戲規(guī)則,并帶領(lǐng)幼兒按此規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

  教師:什么時候面對圓心進(jìn)行歌表演?什么時候聽音樂一個跟著一個繞著椅子跑?什么時候找椅子坐下?

  3.全體幼兒參與游戲,提出問題,解決困難。

  4.每一遍游戲結(jié)束時,教師問:“小熊是誰呀?”坐下的幼兒用手指著未坐的幼兒齊答“小熊就是他!

  (三)幼兒完整聽音樂做游戲“誰是小熊”。

  教師組織幼兒討論,發(fā)現(xiàn)音樂停止時能迅速找到座位坐下的好辦法。

 。ㄋ模┯變涸谧兪接螒虻倪^程會中,探索更豐富的玩法。

  1.教師播放音樂B段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂速度與力度的變化,并嘗試用動作表現(xiàn)。

  教師:仔細(xì)聽,音樂變了嗎?音樂快時怎么辦?音樂慢呢?音樂輕時怎么辦?音樂重呢?

  2.幼兒隨音樂改變動作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑等)來玩音樂游戲“誰是小熊”。

  3.引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

  教師:繞椅子可以做小跑步,還可以做什么動作?

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