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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不再麻煩好媽媽》（精選7篇）
身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不再麻煩好媽媽》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不再麻煩好媽媽》 1
教學(xué)目的與要求：
1.說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè)做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2.出示圖片，以談話的方式引出課題。
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問(wèn)：
(1)歌曲里說(shuō)了一件什么事?
(2)歌曲是幾拍的?
2.教師清唱歌曲一遍。
教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師：歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
師：你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢?
師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題)
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)
3.復(fù)聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋�(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的`提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等。
(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽?zhuān)蛯W(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng))
5、創(chuàng)編歌詞。
(1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢?
師：請(qǐng)你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。
(2)請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。
(3)選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。
6.拓展
除了幫助媽媽?zhuān)覀冞�可以幫助誰(shuí)做什么事情呢?
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
2.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎?”“為什么愛(ài)?”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過(guò)播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女PK，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢?”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不再麻煩好媽媽》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽?zhuān)瑯?lè)意自己的事情自己做。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?
為什么你覺(jué)得他們辛苦呢?
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
"爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约?"幼兒交流，教師用歌曲中語(yǔ)句加以肯定。
3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。
(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
活動(dòng)反思：
采用音樂(lè)游戲的'形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不再麻煩好媽媽》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛(ài)媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。（重點(diǎn)）
2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。（難點(diǎn)）
3、喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，磁鐵。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
�。�1）回憶“媽媽幫你做過(guò)哪些事？”，講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。
�。�2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽?zhuān)俊�，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，可以自己的事情自己做，從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
�。�1）教師范唱，用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會(huì)做的事情”P(pán)PT，幫助幼兒梳理順序（難點(diǎn)前置），幼兒嘗試按照節(jié)奏說(shuō)出圖中“會(huì)做的事情”。
（2）教師再次范唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。
�。�1）幼兒隨音樂(lè)跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”，表達(dá)出自己的事情自己做的自豪感。
（2）“藏圖”挑戰(zhàn)游戲，進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，增加演唱的樂(lè)趣。
4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）創(chuàng)設(shè)“生活情境”，提供豐富的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。
（2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽(tīng)，讓媽媽感受到我們愛(ài)她。
課后反思：
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的.辛苦，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是幼兒愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發(fā)自己長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開(kāi)展很好的激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)教師的兩次范唱和PPT的出示，幫助幼兒感受音樂(lè)旋律、理解歌詞內(nèi)容。過(guò)程中，使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序，幼兒在PPT的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)“藏圖挑戰(zhàn)游戲”，讓幼兒學(xué)唱歌曲，并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感，這樣避免了枯燥無(wú)味的練習(xí)，較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)。活動(dòng)中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱，體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念，不斷鼓勵(lì)幼兒，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。
第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容，讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性；而簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖片呈現(xiàn)，很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感，從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)順利開(kāi)展的同時(shí)，也存在以下不足之處；
1、教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，注意提問(wèn)的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。
2、整體演唱多，要嘗試運(yùn)用多種演唱形式，豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。
3、多注意觀察幼兒，對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略，解決這一問(wèn)題。
教師成長(zhǎng)的公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)反思，在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，處處反思、時(shí)時(shí)反思，不斷促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不再麻煩好媽媽》 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》：說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)不再麻煩好媽媽?zhuān)米约旱氖虑樽约鹤觯B(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣！
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、課件等
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。
2.師：動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么？
3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動(dòng)）
（二）新課教學(xué)：
1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句
教師：愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。
那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：
(1)、自己穿衣服呀
(2)、自己穿鞋襪呀
(3)、自己疊被子呀
(4)、自己梳頭發(fā)呀
2.請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽(tīng)范唱
4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）
5．師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來(lái)兩遍）
6.師生對(duì)換。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋�(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等）
請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？
學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用
自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）
生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃
老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的.節(jié)奏
2.看老師怎么來(lái)編的
3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。
4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。
5.鞏固歌曲，再次聆聽(tīng)，感受愛(ài)的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽(tīng)歌曲情景模擬）
五、小結(jié)
教師：勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的心情。在今天的課堂里面老師很感動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)，在勞動(dòng)中我們快樂(lè)著，也享受著勞動(dòng)給予我們的快樂(lè)。希望你們今后無(wú)論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，能主動(dòng)幫助別人的好孩子，好嗎？
教學(xué)反思
1、情感的表達(dá)
任何音樂(lè)離不開(kāi)一個(gè)“情”字，本堂課我注重的是學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，通過(guò)學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學(xué)唱與表演中，真摯的情感表達(dá)是關(guān)鍵，當(dāng)然優(yōu)美的齊唱聲音，與平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)，這個(gè)班整體的聲音效果不錯(cuò)，對(duì)情感的表達(dá)要進(jìn)行挖掘與深入，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽平時(shí)是怎樣照顧你關(guān)心你的，學(xué)生一下子打開(kāi)了話匣子，滔滔不絕，講自己的媽媽平時(shí)多么辛苦多么累，我馬上引導(dǎo)那你在唱親愛(ài)的好媽媽是應(yīng)該是怎樣的心情？學(xué)生一下就反映過(guò)來(lái)是輕柔的，充滿愛(ài)意的。在學(xué)唱的過(guò)成中，為了讓他們知道自己唱的不好的地方，我進(jìn)行了范唱，讓他們聽(tīng)聽(tīng)比比，老師唱的和你們唱的有什么不一樣？他們一下子就發(fā)現(xiàn)說(shuō)：老師在唱到自己的事情自己做的時(shí)候，特別高興，還豎起了大拇指。唱最后一句“親愛(ài)的好媽媽”時(shí)聲音很溫柔，臉帶微笑。學(xué)生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么樣的情感去演唱。
2、與生活相結(jié)合
音樂(lè)源于生活，反映于生活。這首歌就很能說(shuō)明這點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中，讓他們自己說(shuō)說(shuō)自己會(huì)干的事情，他們個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時(shí)也為接下來(lái)的歌詞創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。我想如果學(xué)生在以后的勞動(dòng)中生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學(xué)生留下一點(diǎn)東西。
2、創(chuàng)造實(shí)踐
創(chuàng)編歌詞是我這節(jié)課設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。我讓同學(xué)們以小組為單位，把自己平時(shí)生活中接觸到的東西，通過(guò)創(chuàng)編歌詞的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，在勞動(dòng)中體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖和樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。在表演過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。在表演中學(xué)生品嘗著音樂(lè)帶給他們的幸福與快樂(lè)。由此可見(jiàn)，營(yíng)造良好的氛圍給學(xué)生一方自由的空間，學(xué)生富有創(chuàng)造性的想象力就會(huì)得到充分的發(fā)展。
4、不足
課堂教學(xué)總是遺憾的教學(xué)，課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往由于學(xué)生認(rèn)知、性格個(gè)性的差異，社會(huì)經(jīng)歷的不同，總會(huì)留下許許多多的遺憾。
這節(jié)課我的遺憾就是忽視了指導(dǎo)孩子用輕聲、自然的歌唱狀態(tài)來(lái)演唱歌曲。在師生交流過(guò)程中，一些同學(xué)搶著發(fā)言，意猶未盡，而另一些性格內(nèi)向的學(xué)生往往得不到表達(dá)的機(jī)會(huì)。還有，在創(chuàng)編完歌詞后進(jìn)行表演時(shí)，我光顧聆聽(tīng)學(xué)生創(chuàng)編的內(nèi)容，而忽略了學(xué)生表演能力的培養(yǎng)。如果我能在這方面做一下正確的引導(dǎo)，效果就更好了。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《不再麻煩好媽媽》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感激之情，培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、技能目標(biāo)：通過(guò)歌曲的演唱和表演，提高幼兒的歌唱技巧和表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲《不再麻煩好媽媽》的音頻或視頻資料。
2、鋼琴或其他伴奏樂(lè)器。
3、歌詞卡片或PPT課件，方便幼兒跟唱。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
教師播放歌曲《不再麻煩好媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的主題和情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。
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教師出示歌詞卡片或PPT課件，逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱。
教師彈琴伴奏，讓幼兒跟隨伴奏完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是后半拍起唱的部分。
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教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，如模仿媽媽做家務(wù)的動(dòng)作等。
每組幼兒輪流上臺(tái)表演，其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)。
教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
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教師引導(dǎo)幼兒回憶自己為媽媽做過(guò)的事情，讓幼兒分享自己的經(jīng)歷。
教師總結(jié)歌曲中的主題和情感，強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后多為媽媽做一些力所能及的事情，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
四、教學(xué)反思
本次音樂(lè)公開(kāi)課《不再麻煩好媽媽》的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲，并理解歌曲中的主題和情感。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)播放歌曲音頻、出示歌詞卡片等方式，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)歌曲。在歌曲表演環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己的'表演動(dòng)作，這不僅提高了幼兒的表現(xiàn)力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和合作精神。
然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，由于歌曲的后半拍起唱對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分幼兒在演唱時(shí)出現(xiàn)了節(jié)奏不準(zhǔn)的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)歌曲難度的評(píng)估，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。其次，在歌曲表演環(huán)節(jié)，部分幼兒的表演動(dòng)作較為單一，缺乏創(chuàng)意。這可能與我在課前對(duì)幼兒的引導(dǎo)不夠充分有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)幼兒的啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
總的來(lái)說(shuō)，本次音樂(lè)公開(kāi)課《不再麻煩好媽媽》的教學(xué)過(guò)程還是比較順利的，幼兒們也表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感，懂得自己的事情自己做，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。
2. 知識(shí)技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音表達(dá)歌曲情感。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)唱、跟唱、角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，提高幼兒的音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)播放設(shè)備
2、歌曲《不再麻煩好媽媽》的音頻或視頻資料
3、圖片或道具（如小衣服、小鞋子等，用于表演）
4、五線譜或簡(jiǎn)譜卡片（視幼兒識(shí)譜情況而定）
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物自己做事，不讓媽媽操心的小故事，引出歌曲主題。
情感鋪墊：提問(wèn)幼兒：“你們平時(shí)在家會(huì)幫媽媽做什么事情？”引導(dǎo)幼兒思考并分享，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、新歌教學(xué)（15分鐘）
初步聆聽(tīng)：播放歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞解讀：教師朗讀歌詞，解釋歌詞意義，幫助幼兒理解每句歌詞背后的小故事。
分段學(xué)唱：分句教唱，注意糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)。
完整演唱：隨著音樂(lè)，全班一起嘗試完整演唱，教師可以適當(dāng)伴奏或播放原聲，鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口。
3、創(chuàng)意表現(xiàn)（10分鐘）
角色扮演：分組進(jìn)行，幼兒可以選擇扮演歌曲中的不同場(chǎng)景（如穿衣服、疊被子），通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演來(lái)詮釋歌曲內(nèi)容。
樂(lè)器伴奏：利用簡(jiǎn)易樂(lè)器（如鈴鼓、沙錘）為歌曲伴奏，增加互動(dòng)性和趣味性。
4、總結(jié)與反思（5分鐘）
回顧總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)的歌曲內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)會(huì)了什么，以后打算怎么做來(lái)“不再麻煩好媽媽”。
情感升華：鼓勵(lì)幼兒回家后為媽媽做一件小事，并與家人分享今天的學(xué)習(xí)體會(huì)。
教學(xué)反思：
1、成功之處：通過(guò)故事引入和角色扮演，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)歌曲情感的'理解和表現(xiàn)力。多數(shù)幼兒能夠積極參與，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、改進(jìn)空間：部分幼兒在跟唱過(guò)程中，對(duì)某些歌詞的記憶不夠牢固，可能需要在分段教學(xué)時(shí)放慢速度，增加重復(fù)練習(xí)的次數(shù)。此外，對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏感不強(qiáng)的幼兒，可以設(shè)計(jì)更多節(jié)奏游戲，幫助他們更好地把握歌曲節(jié)奏。
3、后續(xù)計(jì)劃：計(jì)劃在接下來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)中，加入更多家庭情感教育的元素，比如通過(guò)不同的歌曲，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)和自我服務(wù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)家園合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的音樂(lè)活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的感激之情，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，認(rèn)識(shí)并能表達(dá)出日常生活中自己可以完成的小事情，如穿衣、洗臉等。
3. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱《不再麻煩好媽媽》這首歌曲，能夠用正確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)播放設(shè)備及《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻。
2、圖片或PPT展示日常生活中孩子可以自己完成的事情（如穿衣、刷牙、整理玩具）。
3、手偶或角色扮演道具，用于情景表演。
4、小貼紙或小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師以故事形式引入，講述一個(gè)小朋友學(xué)會(huì)自己做事情，不讓媽媽操心的故事，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，在家里你們會(huì)做哪些事情幫助媽媽呢？”
2、新知呈現(xiàn)（約10分鐘）
播放《不再麻煩好媽媽》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
教師逐句教唱，邊唱邊做動(dòng)作，如穿衣、洗臉的動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞和旋律。
使用圖片或PPT輔助，讓幼兒理解每句歌詞的實(shí)際意義。
3、實(shí)踐操作（約15分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演，一部分幼兒扮演媽媽?zhuān)硪徊糠职缪莺⒆�，通過(guò)唱歌和動(dòng)作表演來(lái)展現(xiàn)歌曲情境。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試獨(dú)唱或小組唱，教師及時(shí)給予正面反饋和指導(dǎo)。
4、總結(jié)延伸（約5分鐘）
請(qǐng)幾位幼兒分享今天學(xué)到的新歌和他們以后打算如何“不再麻煩好媽媽”的計(jì)劃。
引導(dǎo)幼兒明白，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，是對(duì)媽媽最好的'愛(ài)和回報(bào)。
教學(xué)反思：
成功之處：本節(jié)課通過(guò)故事引入和角色扮演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了歌曲，同時(shí)加深了對(duì)獨(dú)立自主重要性的認(rèn)識(shí)。
改進(jìn)空間：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在角色扮演時(shí)較為羞澀，未來(lái)可以提前進(jìn)行小組內(nèi)的預(yù)演，增加幼兒的自信心。此外，對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)，可以增加更多互動(dòng)游戲，比如歌詞接龍，以提高學(xué)習(xí)效率和趣味性。
后續(xù)行動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家也能配合幼兒園教育，鼓勵(lì)孩子在生活中實(shí)踐歌曲所傳達(dá)的精神，共同記錄孩子獨(dú)立完成的小事，并定期分享進(jìn)步，形成家校共育的良好循環(huán)。
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