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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大象與小蚊子》(精選6篇)
身為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大象與小蚊子》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大象與小蚊子》 1
活動目標(biāo):
1.感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2.運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,玩音樂游戲。
3.感受和體驗游戲中小蚊子"叮"與大象"趕"的逗樂情趣。
活動準(zhǔn)備:
《大象與小蚊子》音樂,圖譜、播放器。
活動過程:
一.聽音樂導(dǎo)入,初步感受音樂。
1.引導(dǎo)語:今天,老師帶來一個會講故事的音樂,它講的是大象與小蚊子的故事。我們一起聽聽音樂,猜猜大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?
2. 引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律和情緒。
提問:大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?你從哪里聽出來?
二.教師講述故事,幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動作。
1.教師邊講述故事邊做大象走、跳的動作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象趕蚊子和蚊子飛、叮、被踩扁的動作。
2.提問:
(1)小蚊子們是怎么飛的呢?誰來學(xué)一學(xué)。
(2)蚊子會怎么叮大象?為什么要叮那么多下呢?
(3)大象會用身體什么部位趕蚊子呢?可以從哪些方位趕蚊子。
(4)蚊子被踩扁了是怎么樣子的?
三.聽音樂做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
引導(dǎo)語:"現(xiàn)在,讓我們聽音樂用動作把這個故事說一遍!
師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整用手部動作做一遍,教師的語言進(jìn)化為精簡的語言指令。
四.出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整身體動作。
1.出示圖譜,明確圖譜上的角色。
提問:這里還有一張?zhí)貏e的圖片,叫做圖譜,把這個故事都畫下來,能幫助你們表演這個故事,這個圖譜里有幾種顏色?猜猜哪個顏色部分是大象的故事?哪個部分講的是小蚊子?
小結(jié):藍(lán)色表示大象的故事,紅色表示小蚊子的故事。
2.教師指圖,幼兒嘗試說一說、做一做。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們看著圖譜,一起來學(xué)一學(xué)大象的樣子來散步吧!
3.教師指圖,幼兒跟著音樂做動作。
(1)第一遍,教師帶著幼兒跟著音樂、看著圖譜做動作。
(2)第二遍,教師指圖,幼兒聽音樂看圖譜做動作。
五、分角色表演游戲。
1.幼兒演大象、教師演蚊子。
引導(dǎo)語:剛剛我們和音樂玩了一遍游戲,現(xiàn)在老師來和你們玩一次。老師演大象,你們來演小蚊子。椅子就是你們的家,大象來趕你們的時候要趕緊跑回家!
2.幼兒分角色表演:幼兒分成兩部分,一半演大象,一半演小蚊子。大象和蚊子在活動室中間進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)語:這中間就是森林,大象出來圍成一個圈進(jìn)行散步吧!小蚊子現(xiàn)在家里安安靜靜的,等大象睡著了你們才能出來哦!大象趕你們了,你們要趕緊跑回家坐下來。
3.幼兒交換角色玩游戲《大象和蚊子》。
活動延伸:
1.在區(qū)域活動中,幼兒在表演區(qū)自由表現(xiàn)《大象和小蚊子》的音樂游戲。
大班音樂:大象與小蚊子(律動)活動反思設(shè)計意圖:根據(jù)大班幼兒的年齡及興趣特點,結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,結(jié)合《綱要》中指出:"我們在選擇教育內(nèi)容時既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。"因此,我選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差較大的動物,將生動有趣的故事情節(jié)與音樂、節(jié)奏有機(jī)結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲。
對這首音樂的感受:第一次聽到這首音樂的時候,有角色的表現(xiàn)性,對于我班的幼兒來說是特別喜歡的,他們對于動的`、傾聽的、說的這一類的都是十分的感興趣的,特別是角色扮演這方面是十分的投入的,平時的他們會表現(xiàn)的投入、興奮,易激發(fā)他們的情緒,甚至他們的投入、興奮情緒會表現(xiàn)的有些過,我覺得這個音樂會令他們感興趣的基礎(chǔ)上,我選擇了這個活動《大象與小蚊子》。
反思:
這個活動結(jié)束后的一些感受:通過幾次的修改和嘗試,又結(jié)合音樂的性質(zhì),我選擇采用了分段式的欣賞和表現(xiàn),一方面是分段式地結(jié)合故事情節(jié),幫助幼兒通過理解故事,結(jié)合音樂來大膽地表現(xiàn);另一方面是分段式給幼兒留有空間去想象大象與小蚊子的動作、神態(tài),清晰地知道去如何的表現(xiàn)。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大象與小蚊子》 2
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、故事掛圖
2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
活動重點難點:
活動重點:
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
活動難點:
根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
活動過程:
導(dǎo)入:通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們,我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧,伸著長長的鼻子,轟轟地走著,F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子,嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!
一、開始部分
認(rèn)識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音,并為后面的活動做鋪墊。)
1、玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。
師:小朋友們,聽誰在給我們唱歌?你們認(rèn)識它嗎?——小鼓!(直接出示小鼓)
師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。
2、聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器——響筒。
師:接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。
3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請你們仔細(xì)聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
提出問題,鞏固故事。
師:“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)
師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)
師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)
師:“大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的.樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師:小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。
4、老師講故事,幼兒集體演奏。
三、結(jié)束部分
今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)
活動延伸:
在表演區(qū)投放樂器,鼓勵幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
活動反思:
教學(xué)設(shè)計:
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應(yīng):
每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進(jìn):
首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問題。
在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大象與小蚊子》 3
活動目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,學(xué)玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過使用打擊樂器,讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個,蚊子頭飾兩個;白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器:大鼓,串鈴,蛙鳴筒,圓舞板、鈴鼓
活動過程:
(一)、導(dǎo)入:律動游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?
哦!有的還沒有拍到。蚊子真討厭,一直叫個不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事,師幼表演。
2.分段放音樂,回憶故事,做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼:大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿,教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦!,是這樣散步的。
如果你是大象,你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了,嗡–,我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說,幼兒模仿)哦!有這樣飛的,還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們,你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了!)還有這樣叮的(看見了!)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮,看見了!卑パ!大象發(fā)現(xiàn)了,它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕,我趕,我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦!有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕 趕 趕),還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,我趕,我趕 趕 趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是,大象又睡著了,蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮,看見了! …. 嗡…嗡…
哼!,蚊子真討厭,還在大象的身邊飛來飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇!小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象,小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜,用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先認(rèn)識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的'部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時,用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時候不僅要用耳朵去聽音樂,還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜,到了你的樂器,你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢,示意幼兒拿樂器)點頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮,幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒,今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家,你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家,教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分:
教師示意所有幼兒起立,鞠躬,退場。
反思
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大象與小蚊子》 4
活動目標(biāo):
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學(xué)習(xí)使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系,并作出相應(yīng)的游戲動作。
活動準(zhǔn)備:
鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股
活動過程:
一、帶幼兒入活動室:游戲:大狗熊與小老鼠
二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏
2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們?nèi)ザ60?它們怎么叮的'?——手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現(xiàn)節(jié)奏
3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)
三、了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……!私鈽菲骱徒巧膶(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)
4、用樂器來表演故事
四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息!順菲鳌
活動反思:
通過游戲,寶寶們在理解故事的發(fā)展情節(jié)上,大膽用動作、表情表達(dá)了自己的理解。進(jìn)一步增強(qiáng)了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束,寶寶們?nèi)砸庥幢M,于是我將活動進(jìn)行了延伸,將目標(biāo)要求做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,特別是引導(dǎo)幼兒在扮演“大象”時,要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行,使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!
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活動設(shè)計背景
《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出:“我們在選擇訓(xùn)練內(nèi)容時既要留意貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的閱歷!币虼,我依據(jù)大班幼兒的年齡及愛好特點,結(jié)合他們已有的閱歷和進(jìn)展水平,選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟識的并在形態(tài)上反差大的動物,將生動好玩的故事人物與音樂,節(jié)奏有機(jī)的結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對音樂的愛好、讓幼兒在傾聽、觀賞和嬉戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂嬉戲是我這個活動的總體設(shè)計思路。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、情感目標(biāo):感受和體驗嬉戲中小蚊子“!迸c大象“趕”的逗樂情趣。
3、技能目標(biāo):在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作挨次,學(xué)玩音樂嬉戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的嬉戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲,感受嬉戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
活動重點:幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點:幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動作挨次,玩音樂嬉戲。
活動預(yù)備
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程
一、開頭部分
1、播放課件,老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事,幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、基本部分
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
(1)、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
(2)、聽音樂
用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜,老師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
。1)、出示圖譜,明確圖譜上的'角色。
(2)、老師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。
。3)、老師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角色表演。
(1)、老師與幼兒分角色表演。
。2)、幼兒分角色表演。
三、結(jié)束部分
請小朋友聽著音樂,做動作表演故事走出活動室。
四、活動延長
幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn),更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。
教學(xué)反思
在次活動中,幼兒愛好很高,擅長表現(xiàn)自己,也很投入音樂嬉戲,使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個嬉戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大象與小蚊子》 6
設(shè)計意圖:
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱,對樂器缺乏了解,《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大,情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗,能夠吸引他們又易于理解、記憶,并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。
2.《大象和小蚊子》故事,課件。
活動過程:
1.敲打樂器,引起興趣
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事,師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié),打擊樂器的配合
(1)認(rèn)識幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種合適的'樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配樂演奏
請幼兒分組,進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒,在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述
活動延伸:
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒用書,說說自己還認(rèn)識什么樂器。
活動反思:
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
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