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幼兒園大班音樂活動:觀燈

時間:2022-09-29 10:36:53 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂活動:觀燈

  設計意圖:

幼兒園大班音樂活動:觀燈

  我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實踐,其中的“戲曲節(jié)”活動給幼兒帶來了全新的藝術感受和體驗!斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作,表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場景。兩個演員把看燈人的動態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。

  本活動主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段,教師將重難點前置引導幼兒學習。首先,通過引導幼兒回憶元宵燈會的熱鬧場面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點及動作方式(誰來看燈了,是怎么看燈的)。最后,提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒自由發(fā)揮,并初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術的魅力,從而產生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。

  活動目標:

  1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、夸張的表演風格,能初步根據(jù)歌詞進行表演。

  2.萌發(fā)對戲曲表演的興趣,體驗想象、表現(xiàn)的快樂。

  活動準備:

  1.知識準備:了解元宵節(jié)習俗。

  2.教具準備:

 。1)元宵燈會的PPT。

 。2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。

 。3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。

 。4)小梅花貼紙。

  活動過程:

  一、引出元宵燈會

  師:我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會做些什么呢?

  幼:吃元宵,看花燈。

 。úシ臥PT“元宵燈會”。)

  師:你們看,元宵燈會什么多?

  幼:燈多。

  師:還有什么也很多?

  幼:人多。

  師:為什么會有這么多人去看燈會?

  幼:花燈很好看,燈會很熱鬧。

  師:人多了會怎么樣?

  幼:擠來擠去。

  師:人那么多,擠來擠去,那怎樣看燈呢?

  幼:擠進去看/伸長脖子看/踮起腳看……

  師:誰愿意來學學擠來擠去看燈的樣子?

  師:大家—起來做做這幾個動作。

  師:有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了,我們一起來聽聽他們看到了什么。

  二、了解戲曲內容

  1.觀看視頻,初步感受戲曲內容。

  師:看了以后,你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑,你們?yōu)槭裁葱Π。?/p>

  幼:他們在表演,很有趣。

  師:他們在表演什么?

  幼:他們在表演看燈的樣子。

  師:是啊,他們在演戲呢。他們表演的是黃梅戲,黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。

  2.觀看視頻,了解誰來看燈了。

  師:他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片,并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)

  幼:長子來看燈。

  師:“長子”是什么意思?

  幼:高高的人。

  師:是的,黃梅戲中把個子高高的人叫作“長子”。

  師:還有誰來看燈了?

  幼:矮子。

  師:“矮子”是什么意思?

  幼:矮矮的人。

  師:對,個子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學一學。(教師示范發(fā)音,幼兒跟學。)

 。ń處熯\用同樣提問引導幼兒回憶并表達誰來看燈了,直至戲曲唱段中六個人物的圖片全部出現(xiàn)。)

  師:看一看,這些人有什么特點?(引導幼兒分別觀察三組圖片,發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點。)

  幼:長的矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。

  3.欣賞教師清唱表演,了解觀燈人是怎么看燈的,并學習動作。

 。1)傾聽教師表演唱,了解內容,學習動作。

  師:我也會唱黃梅戲,我來給大家表演這一段怎么樣?仔細看,誰來看燈了?仔細聽,他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)

  師:我唱得怎么樣?

  幼:很好。

  師:都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場順序提問。)

  師:“長子來看燈”(表演唱),他怎么樣?(根據(jù)幼兒的應答情況適時出示圖片,鼓勵幼兒學習表演動作。)

  幼:頭一伸。

  師:“擠得頭一伸”(表演唱)。

 。ń處熯\用同樣提問引導幼兒回憶并表達觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)

  “長子來看燈,他擠得頭一伸!”

  “矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!”

  “胖子來看燈,他擠得汗淋淋!”

  “瘦子來看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動作。)

  “小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!”

  “老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳拐棍!”(解釋“戳拐棍”,演示動作。)

  師:最后一句跟前面的歌詞不一樣,最長。我們一起來學習兩遍,大家邊唱邊做動作哦。

 。2)師幼合作表演唱。

  師:我來唱第一句,你們接唱第二句。

  三、自由表演唱

  師:這么多的人來看燈,你想表演哪一位呢?

  幼:我想表演瘦子。

  師:好,請上臺表演。

  師:他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?

  幼:小孩。

  師:還有誰也想表演小孩?

 。ㄕ堄變悍謩e選一角色來表演唱,開始時人可少點,后來可增加,教師簡單評價幼兒表演情況。)

  四、嘗試合作表演

  1.合作表演“長子來看燈”片段。

  師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請你也找一個小伙伴手拉手一起去看燈吧。

 。úシ乓曨l“長子來看燈”片段,幼兒自由合作表演。)

  2.學習表演該戲曲片段的開始部分。

  師:叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。

 。ㄓ^看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)

  師:叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?

  師:他們幾個演得怎么樣?

  幼:××演得好,她好像真的看到了燈。

  師:我們這兒并沒有燈,但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?

  師(教師清唱并帶領一位幼兒示范表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢?吹搅藛?真漂亮Ⅱ阿!

  師:我們大家都來演一演吧。

  3.合作完整表演。

  師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演,看看“小梅花”會找誰做朋友。

 。ń處煵シ磐暾曨l,幼兒嘗試自由結對合作表演。)

  4.評出梅花獎。

  師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

  師:現(xiàn)在,有請獲得“小梅花獎”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對“小梅花獎”得主共同完整表演。)

  附《觀燈》唱詞:

  東也是燈,西也是燈。

  南也是燈來,北也是燈。

  四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

  長子來看燈,他擠得頭一伸!

  矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!

  胖子來看燈,他擠得汗淋淋!

  瘦子來看燈,他擠成一把筋!

  小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!

  老頭來看燈,切,走不動路來戳呀戳拐棍!

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