大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《龜兔賽跑》

　　身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈�寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《龜兔賽跑》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。

　　2、遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟悉過(guò)門、旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有講“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。

　　3、節(jié)奏圖兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、組織幼兒做端，師幼問(wèn)好。

　　2、教師談話引出課題。

　　你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎？故事里是怎樣說(shuō)得？今天我們學(xué)習(xí)用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來(lái)。

　　3、發(fā)聲練習(xí)

　　1=F

　　1 6 2︳1 3︳2 1 6 2︳1 0︳1 6 2︳1 3

　　隆里格隆咚里格隆格隆，隆里格隆咚

　　2 1 6 2︳1 0‖

　　里格隆格隆。

　　二、基本部分

　　1、教師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：

　　（1）這首歌跟你們平時(shí)唱的歌一樣嗎？有什么不一樣？

　�。�2）歌曲里你聽(tīng)到得最多的一句是什么？

　�。�3）前奏欣賞：（前奏是唱歌前的準(zhǔn)備）

　�。�1 6 2︳1 3︳2 1 6 2︳1 0︳1 6 2︳1 3︳2 1 6 2︳1 0‖）

　�。�4）節(jié)奏訓(xùn)練。（可加過(guò)門的唱詞。）

　　2∕4 X XX︱X X︱X X X X︱X O ‖

　　X X X︱X X X X︱X、 X X X︱X O ‖

　　2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱過(guò)門。

　　提問(wèn)：

　�。�1）歌里除了繞著唱，還有什么不一樣？

　　（2）教師講解念白的概念，并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)念白邊做動(dòng)作。

　　3、出示掛圖，學(xué)說(shuō)歌詞，理解動(dòng)物的心理。

　�、俳處熆磮D示范朗誦一遍歌詞。

　�、诮處熃逃變嚎磮D朗誦歌詞內(nèi)容，用整體法朗誦。

　　4、整體學(xué)唱歌曲。

　�、俳處熃逃變簩W(xué)習(xí)唱新歌，用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴聲，做到不走調(diào)。

　　②幼兒練習(xí)唱新歌，教師指導(dǎo)，要求幼兒吐字清楚，唱出京劇的味道來(lái)。

　�、劢處煱樽嘤變和暾�的演唱歌曲。

　　5、教師和幼兒一起玩對(duì)唱游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會(huì)了一首京歌，還會(huì)邊唱邊說(shuō)邊表演，還明白了一個(gè)道理：遇到困難的時(shí)候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、努力，就會(huì)勝利的。

　　2、角色表演。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本課是欣賞課，所以我選用情境帶入的教學(xué)方法，這也是音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒處于一種舒適，富有樂(lè)趣的情境之中，從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、欣賞能力。無(wú)論在導(dǎo)入，還是整個(gè)欣賞環(huán)節(jié)中，我都能夠結(jié)合實(shí)際，把有活力、有創(chuàng)意、求知欲望強(qiáng)、情感豐富的學(xué)生們帶入到所創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)意境，激發(fā)幼兒較強(qiáng)的參與藝術(shù)實(shí)踐的愿望，他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情一旦被激發(fā)，就能推動(dòng)其自身發(fā)展。

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