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幼兒園大班音樂課教案《快樂的舞毯舞》

時間:2022-09-29 09:13:02 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂課教案《快樂的舞毯舞》

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂課教案《快樂的舞毯舞》,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂課教案《快樂的舞毯舞》

  活動目標:

  1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習。

  2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

  活動準備:

  動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。

  活動過程:

  一、觀看錄象,激發(fā)興趣。

 。1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)

 。2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

  二、理解箭頭含義,學習基本舞步跳法規(guī)則。

  1、認識箭頭,學跳基本的幾個方向跳法。

 。1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)

  箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)

  這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)

  教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習,教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)

 。2)練習單腳跳。

  A、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)

  教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)

  教師:真棒,你們想不想自己也來試試?

  B、帶領(lǐng)全班幼兒練習,教師幫忙喊口令。

  C、隨音樂跳。

  教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。

 。3)練習雙腳跳。

  A、出示第二段音樂圖譜。

  教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現(xiàn)在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)

  教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。

  那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。

  B、帶領(lǐng)幼兒練習。

  D、看圖示,隨音樂跳。

  教師:那我們也來配上音樂再來試一試。

  三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。

  (1)完整欣賞音樂。

  教師:老師這里有一張?zhí)璧膱D譜,還有一段跳舞的音樂,我們一起來聽一聽,看一看,什么地方是跳的?什么地方是不跳的?

  播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點圖譜。

  教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)

  教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

 。2)跟著音樂看圖譜跳。

  教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

  (3)第二遍,和客人老師互動。

  教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)

  四、結(jié)束部分

 。1)欣賞教師跳舞。

  教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)

  (2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)

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