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大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》（精選15篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。
2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴愉快相處，合作歌唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個(gè)月沒見面了，你們想我嗎？
2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧！
3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。
5、你們想得辦法真好，那這兩個(gè)小朋友會(huì)用什么辦法和好呢？
看，（繼續(xù)出示PPT）這時(shí)他們高興嗎？仔細(xì)看一看，他們是用什么辦法和好的.？聽！他們?cè)谡f什么？
6、教師朗誦第二段歌詞。
提問：你聽到了什么？
7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞—分組朗誦。
三、學(xué)唱歌曲
過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請(qǐng)大家來聽一聽！聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。
1、教師范唱歌曲。
提問：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。
2、幼兒分段學(xué)唱。
�。�1）生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱，是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn)，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做（集體——分組）
�。�2）那唱和好的時(shí)候，表情應(yīng)該要怎么樣的？該怎么唱？是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱呢？
3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。
4、兩兩表演
四、結(jié)束延伸
小朋友之間要友好相處，那樣才會(huì)很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來、唱起來吧！
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 2
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處。
2、喜歡參加音樂活動(dòng)。
3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備：
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
過程：
一、教師示范唱歌曲，并提問
1、歌曲中都唱到了什么？
2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述）
3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場(chǎng)里
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來
四、放兒童舞錄像帶
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作
幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo)
六、師生邊唱邊表演
教學(xué)反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的`歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同方法演唱來表現(xiàn)歌曲后連部分的不同情緒。
2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)解決矛盾，愉快地與同伴相處。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
嘗試用兩種不同方法演唱來表現(xiàn)歌曲兩部分的不同情緒
難點(diǎn)：用和諧的聲音與同伴一起合唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片A：朋友生氣、圖片B：好朋友高興地拉勾、歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，熟悉音樂。
帶幼兒在《拉拉勾》音樂聲中愉快地做動(dòng)作，如兩人拉手、擁抱、跑跳等，體驗(yàn)歡快、愉悅的情緒。
二、感受兩種不同的心情，理解歌詞。
1、觀看圖A，感受與同伴發(fā)生矛盾時(shí)的心情。
教師：“這兩個(gè)小朋友高興嗎？你從哪里看出來是生氣了？可能發(fā)生了什么事？”
教師：“討論：與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，怎么解決？你有什么好辦法？”
2、觀看圖B，感受與同伴友好相處時(shí)的心情。
教師：“他們相處得怎樣？你從哪里看出來的'？他們?yōu)槭裁锤吲d呢？”
三、學(xué)唱歌曲
1、分別欣賞歌曲錄音和教師的清唱，體驗(yàn)歌曲中朋友間的情緒變化；歌曲中哪里是表示生氣，哪里是表示高興，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊做出不同的表情。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用快、重、斷頓的方法唱前半部分，表現(xiàn)生氣的情緒；用慢、輕、連續(xù)的方法唱后半部分，表現(xiàn)高興的情緒。
3、小結(jié)：小朋友友好相處真快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康。
延伸活動(dòng)：
在音樂角中提供歌曲伴奏磁帶，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。
3、感受拉拉勾做好朋友的情境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、指偶、鋼琴伴奏。
【活動(dòng)過程】
一、游戲《拉勾勾》。
師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀儊砝垂醋雠笥寻伞?/p>
師：請(qǐng)你跟著我一起做（教師邊念邊做動(dòng)作兩遍）
師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧�。ń處熯叧柽吪c小朋友拉勾勾）
二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。
1、教師有表情的清唱歌曲一遍。
師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎？可是有兩個(gè)小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么！
提問：
師：剛才兩個(gè)小朋友怎么了？他們開心嗎？（根據(jù)幼兒的`回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。
師：它是怎么表現(xiàn)不開心的？這是什么意思？
師：是的，生氣了就不說話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣。
3、教師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試？
4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱。
三、理解歌曲第二段。
1、師：兩個(gè)小朋友生氣了，不理對(duì)方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎？（補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的）（出示圖譜）
師：誰來跟我拉拉勾（教師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧！
師：咦，這中間的四條線什么意思？它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。
師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好朋友，我們?cè)賮沓怀桑?/p>
2、出示指偶，師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧！
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 5
1、活動(dòng)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律；
�。�2）能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演；
�。�3）體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。
（4）初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
�。�5）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演。
3、活動(dòng)過程
�、駥�(dǎo)入
（1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問："他們?cè)趺戳�？拉拉勾表示什么意思�?教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
提問："歌曲里唱了什么？"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
�、蠓窒斫�(jīng)驗(yàn)
�。�3）集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
提問：
�、�"假如你真的生氣了，你的'好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？"
②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。
�、粲變涸俅尾僮�
（4）幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
提問："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示？"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�5）歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。
4、活動(dòng)延伸
�。�1）表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
�。�2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
5、活動(dòng)資源附：歌曲
教學(xué)反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 6
教學(xué)名稱：
歌表演《拉拉勾》（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。
2．在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。
3．結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》，錄音機(jī)、音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一．開始部分：
1．聽音樂進(jìn)教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2．練聲曲《找朋友》。
二．學(xué)習(xí)歌表演�！独础穬杀椤Ｒ龑�(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2．探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的'幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。
a.提問：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。
b.提問：和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作？
表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）。
�。�3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。
�。�4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。
幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí)，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？3．完整表演。（1）邊唱這表演。表揚(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；2）跟著音樂完整表演三.結(jié)束部分：1．小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的.時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
二、幼兒學(xué)唱歌
1、教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 8
活動(dòng)目標(biāo)
（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。
�。ǘ├斫飧枨磉_(dá)的情感變化，以生動(dòng)的表情和歌聲表演歌曲的意蘊(yùn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《拉拉勾》；歌詞圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師用食指、中指模擬小朋友，練習(xí)按節(jié)奏行走。
活動(dòng)過程
（一）他們?cè)趺戳耍ㄍㄟ^談話，導(dǎo)入活動(dòng)。）
1.今天我們請(qǐng)來了兩位小朋友，他們要給我們帶來一個(gè)表演。
2.觀看表演后回答問題：他們?cè)趺戳�？你從哪里看出來的�?/p>
3.教師梳理幼兒的.回答，并用歌曲中的詞匯來介紹。
�。ǘ┥鷼鈺r(shí)怎么樣（體驗(yàn)融入歌曲情景。）
1.欣賞前半段歌曲：你聽到了歌曲里講了一件什么事情？
2.我們一起來表演一下兩個(gè)好朋友生氣的情景吧�。ㄟ厡W(xué)唱邊表演）
3.這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是怎么樣的？猜猜看，后來他們倆又怎么了？
�。ㄈ├�，我們又做好朋友（能與同伴合作進(jìn)行。）
1．他們和好了嗎？讓我們一起來聽一聽，歌曲里面是怎么唱的？
2．欣賞后半段歌曲。
3.這兩個(gè)好朋友是用什么辦法和好的的？和邊上的小朋友一起來試一試吧！
3.幼兒結(jié)伴，邊學(xué)邊表演歌曲中的情節(jié)，重點(diǎn)表現(xiàn)想伸手又羞澀的樣子。
4.幼兒集體跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，從前后兩段音樂的速度變化處進(jìn)一步理解歌曲所表達(dá)的情感。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌.
2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演
3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》，能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》對(duì)音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表演
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng)，師生相互問好
二、寓教于樂
今天我們來做一個(gè)拍手游戲
出示卡片你拍一，我拍一，一個(gè)小朋友笑嘻嘻
你拍二，我拍二，兩個(gè)小朋友會(huì)畫畫
你拍三，我拍三，三個(gè)小朋友在劃船
你拍四，我拍四，四個(gè)小朋友寫大字
你拍五，我拍五，五個(gè)小朋友會(huì)跳舞
1、聽一聽(初步熟悉旋律)
范唱歌曲，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法
注意：拍手表示強(qiáng)拍；拍腿表示弱拍。
2、學(xué)一學(xué)
聽錄音拍手，聽錄音做動(dòng)作，聽教師范唱心里默唱，隨教師的.歌聲輕唱等
3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂（分小組唱，師指導(dǎo)突破歌唱的難點(diǎn)）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、用手勢(shì)動(dòng)作表示高音或低音的旋律行進(jìn)，再讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱一遍歌曲。
師和學(xué)生一起做拉勾勾游戲并表演；問：我們?cè)鯓幼霾拍芎屯瑢W(xué)們都是好朋友？哪些行為我們不能做？
2、創(chuàng)造實(shí)踐
鼓勵(lì)學(xué)生分小組自編動(dòng)作演唱歌曲；隨老師的琴聲兩人一組表演。
3、表演展示，交流評(píng)價(jià)。推選幾組進(jìn)行表演；學(xué)生分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲，評(píng)比哪組表演的好。
4、聆聽管弦樂
師：我們不僅和同學(xué)們成為好朋友，我們也應(yīng)該和小動(dòng)物們交朋友。你們聽，一個(gè)小朋友和他的小動(dòng)物伙伴玩的多開心�。。úシ乓魳贰犊谏谂c小狗》）。
5、鼓勵(lì)學(xué)生帶小狗頭飾隨音樂表演。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
今天我和你們成為好朋友，還和可愛的小狗交了朋友，以后我們要多多愛護(hù)所有的小動(dòng)物，和他們成為真正的好朋友吧！
教學(xué)反思：
這節(jié)課，學(xué)生通過游戲的方式都掌握了歌曲，并且能輕松的有表情的演唱。但不足的是，孩子們的注意力時(shí)常的不集中，老師在以后的課上，還要注意調(diào)整孩子們的注意力。培養(yǎng)孩子們輕聲唱歌曲的習(xí)慣，以及一年級(jí)小朋友音樂課常規(guī)的訓(xùn)練。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱《 拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
2、 聆聽《口哨與小狗》
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表演。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：繼續(xù)音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練
教學(xué)方法：
游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 手風(fēng)琴
教學(xué)過程：
一、情境定向
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng)，師生相互問好
二、寓教于樂
師:今天我們來做一個(gè)拍手游戲
你拍一，我拍一，一個(gè)小朋友笑嘻嘻
你拍二，我拍二，兩個(gè)小朋友會(huì)畫畫
你拍三，我拍三，三個(gè)小朋友在劃船
你拍四，我拍四，四個(gè)小朋友寫大字
你拍五，我拍五，五個(gè)小朋友會(huì)跳舞
師:你們表演得真不錯(cuò)，一定要教一教我.
三、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
1、 小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？
怎么做的？
一邊拉還一邊說什么話呀？
�。▽W(xué)生說說）
2、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。
（聆聽范唱1）
3、 請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。
4、集體跟音樂表演拉勾勾。（同桌面對(duì)面練習(xí)）
5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）
6、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）
7、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼�。（兩人相�?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）
8、 唱一唱，邊唱邊表演。（ 如:聽錄音拍手、聽錄音做動(dòng)作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的`歌聲輕唱等）
9、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
四、聆聽《口哨與小狗》
1、 聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？
�。▽W(xué)生個(gè)別回答）
2、 復(fù)聽
口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？
�。樾」返慕新曂可项伾谡n本上涂）
3、 老師鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。
五、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
一年級(jí)的學(xué)生比較好動(dòng)，因此在課上我充分利用了孩子的心理，通過各種形式的活動(dòng)和要求，讓他們明白音樂是他們的朋友，音樂課充滿了樂趣，以便給以后的課程開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)歌曲后，我安排了這樣一項(xiàng)內(nèi)容，就是每個(gè)同學(xué)一邊唱著歌曲，一邊去和自己的好朋友拉勾勾。孩子們可高興了，都去找朋友。這時(shí)，我也走入他們之中，和每個(gè)孩子都勾一勾指頭。這下孩子們更高興了，都紛紛來到我的面前搶著和我勾指頭。使我感到特別親切，我想孩子們也一定和我有同樣的感受。最后，我總結(jié)到：我們勾了手指頭就是好朋友了。一個(gè)孩子突然大聲說：“是永遠(yuǎn)的好朋友！”聽到這句話，我馬上說道：“對(duì)，老師要和你們做永遠(yuǎn)的好朋友！”我想如果不是我主動(dòng)走進(jìn)他們，主動(dòng)和他們?nèi)ス词种割^，怎么會(huì)有這樣的一句話，又怎么會(huì)讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動(dòng)呢！
這一段時(shí)間，一年級(jí)學(xué)生在課堂的養(yǎng)成習(xí)慣正在訓(xùn)練，所以本想讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)編，為歌曲配上自己最喜歡的動(dòng)作，從而鞏固歌曲，但想到課堂紀(jì)律有可能會(huì)失控，所以準(zhǔn)備把創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)放在復(fù)習(xí)階段里進(jìn)行，目的是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲中生氣和友好的情緒，能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，理解歌曲中同伴間由生氣到友好的情感變化。
體驗(yàn)與同伴友好相處、共同游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《拉拉勾》的音樂及相關(guān)視頻。
圖譜（包括生氣和友好的表情、動(dòng)作圖示）。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分
教師引導(dǎo)幼兒回憶自己與同伴發(fā)生矛盾的經(jīng)歷，提問：“當(dāng)你和小伙伴吵架生氣的時(shí)候，心情是怎樣的？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
�。ǘ┬蕾p歌曲
播放歌曲《拉拉勾》，讓幼兒完整欣賞歌曲。
提問幼兒：“歌曲里唱了什么？”“歌曲中的小朋友一開始心情怎么樣？后來呢？”
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結(jié)合圖譜，幫助幼兒理解歌曲中生氣和友好的情緒變化。
引導(dǎo)幼兒觀察生氣和友好的表情、動(dòng)作圖示，鼓勵(lì)幼兒模仿。
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
逐句教幼兒演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的情緒變化。
多次練習(xí)演唱，鼓勵(lì)幼兒用不同的表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
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請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，分角色扮演歌曲中的小朋友，邊唱邊表演。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生氣和友好的動(dòng)作、表情。
�。┗顒�(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，遇到矛盾時(shí)能夠像歌曲中的'小朋友一樣，主動(dòng)化解矛盾，友好相處。
在音樂區(qū)投放歌曲《拉拉勾》的音樂及道具，供幼兒自主表演。
四、活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒較好地理解并演唱了歌曲《拉拉勾》，能夠用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的情緒變化。在活動(dòng)過程中，要注重引導(dǎo)幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探討如何更好地與同伴相處，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲生氣、傷心、開心等不同的音樂情緒，唱準(zhǔn)切分音和休止符，嘗試用不同力度的聲音有表情地演唱。
2、會(huì)用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，能說出其他和好的方式。
3、懂得好朋友間要互相原諒，體驗(yàn)與朋友一起的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：提前學(xué)會(huì)《表情歌》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《拉拉勾》動(dòng)畫視頻、歌曲圖譜
活動(dòng)過程：
一、歌表演《表情歌》引出課題，為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊。
重點(diǎn)指導(dǎo)：唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，能生動(dòng)的表現(xiàn)生氣、傷心、高興等不同音樂情緒。
二、觀看視頻《拉拉勾》，完整欣賞歌曲。
提問：你聽到歌曲中唱了什么？三、結(jié)合圖譜，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示相應(yīng)圖譜，教師哼唱對(duì)應(yīng)的歌詞，滲透歌曲旋律。
2、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒填充未展示的圖譜內(nèi)容。
�。�1）歌曲中還演唱了什么？繼續(xù)根據(jù)幼兒的回答補(bǔ)充圖譜、哼唱旋律。（第一部分）
（2）當(dāng)你和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，你會(huì)怎么辦？（間奏）
�。�3）你和小朋友和好時(shí)會(huì)用什么方式？歌曲中的小朋友是怎樣做的？（第二部分）
3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜邊嘗試跟唱歌曲，加深對(duì)歌詞的理解，初步感知音樂旋律。及時(shí)糾正演唱不準(zhǔn)確的樂句。
4、師幼共同演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)唱準(zhǔn)切分音及休止符。
�。�1）這首歌曲中哪一句有切分音？
�。�2）師幼分別演唱“不理不踩”樂句，區(qū)分連貫與跳躍的不同唱法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。
�。�3）出示其他樂句中的休止符，幼兒嘗試準(zhǔn)確演唱。
5、師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，提示用不同的情緒表現(xiàn)。
四、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作并用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒自編動(dòng)作表演歌曲。
鼓勵(lì)幼兒分別表現(xiàn)生氣、傷心、高興的動(dòng)作，為歌曲表演打基礎(chǔ)。
2、幼兒分組找好朋友表演唱歌曲引導(dǎo)幼兒說出還有哪些和好的方式，用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、嘗試用不同的力度、表情和動(dòng)作演唱歌曲。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拉拉勾課件
活動(dòng)過程 ：
一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼——他們吵架了——問幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的（引拉鉤）Ps:強(qiáng)調(diào) 是好朋友
二、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)
1、 師：今天老師也帶來了關(guān)于拉鉤的歌曲，大家聽聽歌曲里講了什么？——教師彈唱歌曲
2、詢問幼兒歌曲講了什么——提問：“這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？”
3、邊播放歌曲邊看PPT，驗(yàn)證幼兒答案
4、分段字唱，把握歌曲的情緒變化。
第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）
5、整體跟唱 分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
三、音樂表演運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱，請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
四、活動(dòng)結(jié)束討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團(tuán)結(jié)友愛�！背死^能使兩個(gè)好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個(gè)和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
活動(dòng)反思：
《拉拉勾》這個(gè)音樂活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的.想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時(shí)無影無蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解石頭的外形及屬性，能用肢體造型來表現(xiàn)軟和硬。
2、初步學(xué)會(huì)念兒謠，嘗試用石頭堆疊游戲、語詞節(jié)奏來感應(yīng)音效次數(shù)。
3、嘗試能看指揮進(jìn)行合奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的.基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉語詞并感應(yīng)音效次數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：肢體造型感應(yīng)柔軟與尖硬，并嘗試能看指揮進(jìn)行合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂VCD、故事掛圖
2、布袋1個(gè)，袋子里裝一些軟、硬、粗糙、平滑的物品。
3、紗巾、布球、石頭、水袖、蛙鳴筒、軟墊若干。
四、隊(duì)形
幼兒半圓就坐在軟墊上
活動(dòng)過程：
一、暖身部分
1、故事引導(dǎo)
今天我們繼續(xù)來聽〈石頭和泡泡〉的故事。還記得上節(jié)活動(dòng)我們說到哪了嗎?滋滋小蜜蜂也想飛來玩泡泡�？墒�，蝴蝶小姐們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，這是為什么呢?因?yàn)樾∶鄯渖砩嫌杏旨庥钟驳拇蹋〗銈兣滦∶鄯鋾?huì)刺破泡泡，所以聯(lián)手起來將小蜜蜂趕走。你們看看，蝴蝶們手里拿著什么呀?小蜜蜂有什么表情?(請(qǐng)幼兒看掛圖)這個(gè)時(shí)候，小石頭挺身而出助小蜜蜂，他要家想想有誰能和小蜜蜂一起玩呢?
2、造型活動(dòng)
(1)老師：有什么東西不是輕輕的，也不是軟軟的，不怕小蜜蜂的針(引出石頭)。
(2)你們會(huì)用身體做出堅(jiān)硬的造型嗎?
(3)幼兒：做各種堅(jiān)硬的造型。
(4)老師：推壓學(xué)生，測(cè)試是否如石頭堅(jiān)硬
二、兒謠《石頭》
(一)軟與硬的觸感
1、游戲《摸一摸》：請(qǐng)幼兒逐個(gè)閉目老師事先準(zhǔn)備在袋子里的物品，并描述觸感。
2、出示石頭，請(qǐng)幼兒說說觸摸石頭的感受。
3、石頭可以做什么?(建筑、作畫、游戲……)
(二)觀察外形、練習(xí)堆疊
今天老師給你們帶來了一首小石頭的兒謠，請(qǐng)家一起來聽聽兒謠里說了是什么?(第一遍音樂)
1、小朋友們來說說，兒謠里都說了什么?(啟發(fā)幼兒學(xué)念兒謠)
2、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂，教師念謠并隨音樂做相應(yīng)的語詞動(dòng)作。
3、幼兒每人手拿三顆石頭(先隨老師念謠練習(xí)放石頭和撿石頭，注意休止符)，依語詞做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂，邊學(xué)念謠邊玩石頭游戲。
(三)石頭樂器
感應(yīng)次數(shù)：剛才，我們和幾個(gè)石頭玩游戲啦?如果只有兩顆石頭還能玩游戲嗎?怎么玩
1、幼兒每人兩個(gè)石頭
(1)語詞節(jié)奏：念兒謠并走出語詞節(jié)奏。
(2)石頭數(shù)目：步伐停止，依語詞數(shù)目來互敲石頭演奏數(shù)目。
2、兩部合奏
(1)語詞節(jié)奏：小石頭數(shù)顆包入水袖，奏語詞節(jié)奏。
(2)石頭數(shù)目：依語詞數(shù)目來互敲石頭。
3、三部合奏
(1)前奏：蛙鳴筒刮奏拍子
(2)語詞節(jié)奏：小石頭放入水袖奏
(3)石頭數(shù)目：兩個(gè)石頭依語詞數(shù)目來互敲石頭
(四)石頭造型，創(chuàng)意想象排圖案
1、分成4人一小組，各組在軟墊上模仿老師排出一樣的圖案。
2、創(chuàng)作：自由創(chuàng)作各式圖案，家欣賞。
大班音樂活動(dòng)教案《拉拉勾》 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《拉勾勾》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛的重要性，團(tuán)結(jié)學(xué)生，拉近師生之間情感。看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。
教材分析：
歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的'三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己設(shè)計(jì)并制做小狗頭飾，并準(zhǔn)備畫筆。
教學(xué)器材：鋼琴、錄音機(jī)、投影等。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
1、感受不同的情緒的表現(xiàn)作用
2、唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲板書設(shè)計(jì)：
用線條表示歌（樂）曲情緒 （3/4）（2/4）
教學(xué)過程：
一、聽音樂律動(dòng)：
1、聽音樂（口哨與小狗）結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作，師生一起表演。
2、注意節(jié)奏感
二、游戲?qū)耄?/strong>
做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”， “拉勾勾”引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和學(xué)生有交流，例如：和學(xué)生互相拉勾勾，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）
三、寓教于樂：
1、 老師再次有感情地范唱歌曲，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的 名字叫什么》的情緒有什么不同？
2、 分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比
2/4 歡快、活潑
3/4 優(yōu)美、抒情
3、 隨音樂做三拍子律動(dòng)，和教師一起用動(dòng)作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細(xì)聆聽并自己加入即興表演。
4、 用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學(xué)生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加入感情
5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學(xué)生一起演唱并表演，唱過之后糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方，學(xué)生再加入動(dòng)作、有表情輕聲跟唱。
1、邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲《勾》。
2、組織游戲，不要求動(dòng)作統(tǒng)一，提倡學(xué)生自編自演，總結(jié)哪一組表演好哪一組演唱好并評(píng)獎(jiǎng)。
四、完美結(jié)課：
教師發(fā)獎(jiǎng)總結(jié)同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛和每個(gè)人都應(yīng)成為好朋友
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學(xué)內(nèi)容，將音樂教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)感覺理解音樂，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生畫頭飾等教學(xué)手段將學(xué)生融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，通過本課教學(xué)，今后更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。讓學(xué)生在理解音樂的基礎(chǔ)上對(duì)音樂有自己的感受和評(píng)判，不限制學(xué)生對(duì)音樂的想象，充分保護(hù)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。
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