二年級音樂勞動最光榮的教學教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的二年級音樂勞動最光榮的教學教案，希望對大家有所幫助。

　　教學內(nèi)容：

　　1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風車依呀呀》。

　　2、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

　　3、根據(jù)音樂設計適當?shù)谋硌�、律動�?/p>

　　4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

　　教學目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容、能較正確而、有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理發(fā)師》。

　　2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

　　3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。

　　教材分析：

　　1、《勞動最光榮》這是美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調式，帶變化的兩段體。

　　2、《風車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構成。其中，第五樂句和反復后的結束句為擴充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次重復進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

　　3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復三部曲式。

　　4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。

　　5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度，把理發(fā)師為他人服務時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調式、單樂段，由四個樂句構成。

　　6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”。

　　教學重點：

　　1、積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。

　　3、在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。

　　教學難點：

　　歌曲《風車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應從情感表達和美感的角度加以引導。

　　教學時間：四課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲《勞動最光榮》。

　　2、歌曲《理發(fā)師》。

　　教學目標：

　　1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調，初步模唱歌曲。

　　2、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。

　　3、在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

　　教學過程：

　　1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，導入《勞動最光榮》。

　　2、播放范唱錄音。

　　3、按歌曲節(jié)奏帶領學生分句朗讀歌詞，引導學生了解詞意。

　　4、播放范唱錄音，引導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。

　　5、學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。

　　6、小結、談話導入《理發(fā)師》。

　　7、創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

　　8、組織討論，讓學生說說看到的情境。

　　9、教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。

　　10、用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。

　　11、跟隨伴奏帶演唱。

　　12、引導學生作表演唱。

　　隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌曲《風車依呀呀》。

　　2、用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。

　　教學目標：

　　1、初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

　　2培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動光榮“、“關愛父母”的情感態(tài)度。

　　教學過程：

　　1、隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

　　2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設計話題導入《風車依呀呀》。

　　3、播播放歌曲范唱錄音。

　　4、提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

　　5、再次播放錄音范唱。

　　6、組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。

　　7、帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。

　　8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

　　9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

　　10、結合歌曲情緒，指導唱好結束句。

　　11、啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳７碌娘L車聲”。

　　12、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式

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