小班音樂教案

時間：2023-01-20 13:29:43 音樂教案我要投稿

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【精選】小班音樂教案九篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的【精選】小班音樂教案九篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班音樂教案九篇

【精選】小班音樂教案九篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　重難點(diǎn)分析:

　　學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。

　　活動過程：

　　1、師幼一起做拍手律動。

　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好！"

　　師：小朋友請伸出你們自己的大拇指，給客人打個招呼。

　　幼兒："大拇指好！"師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好！"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好！"

　　3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　（1）熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧！（師邊表演邊朗誦歌詞。）

　　（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）

　�。ǎ常┱堄變涸偻暾牳柙~。

　　4、初步學(xué)唱歌曲。

　�。�1）師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！

　�。�2）師范唱第二遍。師：哇！它們唱的好聽嗎？徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧！

　　（3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！

　　（４）小朋友唱得真棒，再來唱一次。

　�。ǎ担┱垈€別幼兒表演大拇指。

　　5、學(xué)唱"小拇指"

　　（１）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　（２）幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

　　（３）請個別幼兒表演小拇指。

　　6．演唱整首歌曲。

　　7、游戲。

　�。ㄕ堃唤M幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來）

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

【精選】小班音樂教案九篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的`也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動《叮叮咚咚》。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。

　　難點(diǎn)：主動去嘗試敲打碗勺。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　碗、勺子、背景音樂

　　五、活動過程

　　1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

　　2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認(rèn)識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

　　3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動。

　　4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

　　5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打）

　　六、活動反思

　　此活動借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

【精選】小班音樂教案九篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認(rèn)識。

　　2、在游戲過程中對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動過程

　　1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退�。”怎么幫助它�?幼兒討論。對幼兒進(jìn)行互助友愛的教育。

　　――今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡?突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢?我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚?

　　2、欣賞歌曲《我的'朋友在哪里》

　　①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

　　②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作

　　3、當(dāng)幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱

　　4、請個別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。

　　5、一起玩找朋友的游戲。

　　――由教師發(fā)起，配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推

　　6、結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

　　活動反思

　　通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進(jìn)行表演，學(xué)會與朋友交往的能力，體驗(yàn)合作與分享的快樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。

【精選】小班音樂教案九篇4

　　活動目標(biāo)

　　感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。

　　嘗試用連貫的聲音輕柔的動作演唱歌曲。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解軟軟的小枕頭的意境。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會唱歌曲《小枕頭》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

　　活動過程

　　１、故事引導(dǎo)

　　（１）出示圖片，讓幼兒觀察后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

　�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：正當(dāng)大家玩得開心的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶趕緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫柔好聽的搖籃曲。（穩(wěn)定情緒）

　�。病⒉煌瑩u籃曲的`欣賞

　�。ǎ保┨釂枺盒∨笥阎朗裁词菗u籃曲嗎？

　�。ǎ玻⿴熡滓黄鹦蕾p２－３首經(jīng)典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。（引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩）

　�。ǎ常┬∨笥堰€聽過什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，擴(kuò)展幼兒對搖籃曲的認(rèn)識范疇)

　�。ǎ矗┙處熓痉侗硌�，動作粗野，聲音洪亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？（小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)，旋律輕柔平和）

　�。�、情景體驗(yàn)

　�。ǎ保┍е约旱恼眍^，輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

　�。ǎ玻┓帜猩M和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。

　　媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。

　　寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

　　4、游戲：帶寶寶去公園散步

　�。�1）提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？碰到朋友和朋友的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要注意什么？用動作表示出來。（結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒模仿，或者幼兒示范，師幼一起模仿，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。）

　�。�2）邊唱歌邊做動作，游戲2—3次。（表揚(yáng)大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作輕柔的幼兒，鼓勵幼兒參與到活動中）

　　5、結(jié)束活動

　　“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

【精選】小班音樂教案九篇5

　　活動目標(biāo)：

　　初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

　　根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　爺爺、奶奶的圖片各一張。

　　觀察過老人走路的樣子。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

　　（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

　　1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

　　2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的`。

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲第一段。

　　1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

　　2、教師再次范唱歌曲第一段。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

　�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲第二段。

　　1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？

　　2、教師范唱歌曲第二段。

　　3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。

　　4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

　�。ㄎ澹┯變簩啥胃柙~連起來演唱。

　　1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

　　2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

　�。┙處煶谌�。

　　1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。

【精選】小班音樂教案九篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏，音區(qū)較高，音色較明亮，節(jié)奏歡快，表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑�，音區(qū)較低，音色較暗，節(jié)奏較穩(wěn)健，表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的品格。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　3、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片、“音樂動畫城“字樣掛在黑板正中間。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動畫。

　　【活動過程】

　　一、活動開始：入室

　　播放《走爬跳》音樂，幼兒分別做熊、袋鼠、烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)入活動室。

　　師：小朋友們，今天我們一起去森林里玩吧，聽聽什么小動物來了？

　　二、新課教授

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　�。�1）嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”我是燕子姐姐。

　　師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）

　　師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）

　　師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？（比賽跑步）

　　師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的`小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

　�。�2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。

　　1、欣賞第一段音樂。（邊欣賞邊做聲勢動作）做小白兔的動作

　　你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動物？為什么？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇。

　　2、欣賞第二段音樂。（踏腳的動作）

　　師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？（音樂響起）應(yīng)該把這段音樂送給誰呢？為什么？

　�。ǔ鍪緢D譜）1---小兔子圖片，2---小烏龜圖片

　　老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）

　　3、分段欣賞兩段音樂。

　　（1）欣賞第一段，幼兒用動作表現(xiàn)。

　　師：那小朋友你們會不會做小白兔的動作呀？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧�。ㄈw小朋友一起模仿）

　�。�2）欣賞第二段，幼兒用動作表現(xiàn)。

　　師：那小朋友你們會不會做小烏龜?shù)膭幼餮剑课覀兣渖弦魳芬黄饋韺W(xué)一學(xué)吧�。ㄈw小朋友一起模仿）

　　師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！

　　三、情景表演

　　師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？

　　請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

　　四、結(jié)束部分。

　　師：時間過得真快啊，這期的音樂動畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了，我們和小動物們說再見吧！

【精選】小班音樂教案九篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會，促進(jìn)同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　【活動過程】

　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的'動作。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

　　(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

　　3、放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動作。

　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

　　【活動延伸】

　　外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

【精選】小班音樂教案九篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

　　2．讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．玩具小火車一個。

　　2．《開火車》的伴奏錄音。

　　活動過程：

　　1．出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題-------《開火車》。

　　教師："小朋友，你們知道這是什么嗎？"。幼兒回答："火車"。

　　教師："對了，那么今天我們就來學(xué)首關(guān)于火車的歌，叫做《開火車》。

　　2．幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。

　　教師："你們知道，開火車時會發(fā)出怎樣的聲音嗎？"。幼兒回答：（略）。

　　教師："那讓我們一起來聽一聽吧！"，幼兒仔細(xì)聽。

　　教師先請小朋友回答并總結(jié)，火車開的時候會發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧！

　　3．幼兒學(xué)唱《開火車》。

　�。�1）教師唱一遍，幼兒唱一遍。

　�。�2）教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

　　4．音樂游戲《開火車》。

　�。�1）教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當(dāng)音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

　�。�2）播發(fā)《開火車》的伴奏錄音，幼兒游戲。

　　活動反思：

　　《開火車》這節(jié)音樂課上完后，我個人感覺節(jié)奏有點(diǎn)快。正如李老師所說，我可以將"轟隆隆"這個擬聲詞，多教幼兒練習(xí)幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞；也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎(chǔ)上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。