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幼兒園大班音樂(lè)課程教案

時(shí)間:2023-01-07 06:39:10 音樂(lè)教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂(lè)課程教案(通用7篇)

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)課程教案(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂(lè)課程教案(通用7篇)

  幼兒園大班音樂(lè)課程教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)的情感。

  活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味;多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  伴奏音樂(lè),大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)韻律表演,感受旋律

  1、談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

  2、在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。

  (在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)

 。ǘ┦煜じ柙~,學(xué)唱歌曲

  1、教師演唱歌曲一遍。

  提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

  2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。

  3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

 。◤耐暾蕾p到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

  (三)練習(xí)襯詞,演繹歌曲

  1、出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。

  3、將幼兒分成兩組,用兩種不同的`方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

 。ㄍㄟ^(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好支持和幫助;通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

  (四)游戲表現(xiàn),寓歌于樂(lè)

  告訴幼兒游戲名稱(chēng),交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

 。ㄔ谟腥さ挠螒蛑袡z測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè),寓學(xué)于境,寓歌于樂(lè),寓樂(lè)于情。)

  幼兒園大班音樂(lè)課程教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  1、音樂(lè)欣賞活動(dòng)比較枯燥,很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味,能加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解,另一方面,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

  2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受,幼兒他本身就具有好動(dòng),好模仿的特點(diǎn),活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  3、以往的音樂(lè)欣賞活動(dòng),基本是論幼兒反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),了解其結(jié)構(gòu)為主,這無(wú)意中,扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫(huà)面,直觀而形象集中了幼兒的注意力,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)老師的講述,初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容

  2.聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu),能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

  3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒跟隨教師聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

 。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。)

  二、欣賞故事,并能理解故事的內(nèi)容。

  教師:"你們知道貓最?lèi)?ài)干什么?(抓老鼠)今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"

 。ㄗⅲ盒∨笥褜(duì)于貓和老鼠并不陌生,而且還比較感興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

  1.欣賞故事,初步理解故事的內(nèi)容。

  教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

  提問(wèn):"小老鼠在草地上干什么?它們看到了什么?小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的?小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)?"(注:《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比較有趣,幼兒第一遍聽(tīng)這個(gè)故事會(huì)感到好奇,因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

  2.再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并配以畫(huà)面。

  教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。ㄗⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力,能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。)

  三、要求幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)。

  教師:"老師給這個(gè)故事配了一首好聽(tīng)的曲子。聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂(lè)曲有幾段?聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?"

  1.欣賞樂(lè)曲

 。ㄗⅲ哼@里音樂(lè)出現(xiàn),讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律。)

  2.出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA段。

  教師:"第一和第三段一樣,我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示,第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。"

 。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。)

  3.結(jié)合圖片再次欣賞。

  四、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的動(dòng)作。

  1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。

 。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié),讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂(lè),另一方面,提高幼兒的表現(xiàn)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。

  教師:"小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶。"

  3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西,著急的動(dòng)作。

  4.聽(tīng)到鈴鼓聲表示瓶子破了,小老鼠從小凳子里跳出來(lái),做跳舞動(dòng)作。

 。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c,做到面向全體,同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂(lè),體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。)

  五、合著音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。

 。ㄗⅲ哼M(jìn)一步完整的熟悉樂(lè)曲,要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。)

  六、結(jié)束部分

  放小貓的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小貓來(lái)了該怎么辦。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)而樂(lè)中的一個(gè)故事,根據(jù)新課改的理念,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng),能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)故事里的`對(duì)話,發(fā)展了語(yǔ)言,啟發(fā)了幼兒的想象力,并能用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看,本次活動(dòng)的目標(biāo)還是達(dá)到了,只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。

  教學(xué)過(guò)程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說(shuō),幼兒聽(tīng),而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜想,并且鼓勵(lì)幼兒說(shuō)跟別人不一樣的,體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有聽(tīng)故事內(nèi)容之前,讓幼兒通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng),想想,猜猜,說(shuō)說(shuō),故事的內(nèi)容,使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺(jué),雖說(shuō)幼兒不習(xí)慣這樣,但是通過(guò)這樣的活動(dòng),給幼兒樹(shù)立了自信:瞧,我也可以猜故事,說(shuō)故事,編故事。

  通過(guò)幼兒邊猜邊說(shuō)邊看,理解故事的內(nèi)容,哦,原來(lái)是這樣的,同時(shí)說(shuō),誰(shuí)和故事里一樣,他們就會(huì)有種自豪感,更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性,并且鼓勵(lì)他們的想法。

  通過(guò)層層推進(jìn),幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容,不僅開(kāi)動(dòng)了腦筋,還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語(yǔ)言。

  游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲,幼兒通過(guò)角色扮演,滿(mǎn)足了想說(shuō)的欲望,創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說(shuō),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了他們的思維能力。

  如果讓我再重上這一次這節(jié)課,我會(huì)鼓勵(lì)幼兒更大膽地說(shuō),大膽地演,充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維,快樂(lè)每一節(jié)課,開(kāi)心每一天。

  幼兒園大班音樂(lè)課程教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉音樂(lè)旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受說(shuō)唱的音樂(lè)風(fēng)格。

  2、能按歌曲中不同的節(jié)奏,用京韻演唱歌曲。

  3、產(chǎn)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、練聲《小朋友們好》

  二、出示錄像,激發(fā)幼兒興趣

  1、 “今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的短片,趕快看看里面有誰(shuí)?他在干什么?”

  2、“對(duì)呀!短片中的老爺爺在捏面人,面人可是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)!趕快看看捏面人的.老爺爺都捏了些什么?”(出示圖片)

  3、呀!老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你們是不是和我一樣呀!

  三、出示圖片,幫助幼兒記憶歌詞

  “今天,老爺爺還會(huì)捏些什么呢?”

  出示圖片

  1、豬八戒吃西瓜!柏i八戒是怎樣吃西瓜的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!

  2、唐僧騎馬。

  3、沙和尚挑著籮。

  4、孫悟空變戲法。

  四、感受音樂(lè)不同的藝術(shù)風(fēng)格,學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  “呀!老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大,我們聽(tīng)一聽(tīng)錄像中的小朋友們是怎么夸獎(jiǎng)他的?聽(tīng)完以后要告訴我,這首歌曲和我們以前唱過(guò)、聽(tīng)過(guò)的歌曲有什么不同?”

  2、再次欣賞

  “歌曲里除了我們剛才說(shuō)的,你還聽(tīng)到了什么?”

  學(xué)說(shuō):“你說(shuō)是啥就是啥”

  3、跟著音樂(lè)念歌詞。

  “你們說(shuō)的可真棒,我們也來(lái)夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧!”

  4、學(xué)唱歌曲。

  (1)“剛才我聽(tīng)到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我們趕快準(zhǔn)備好,來(lái)唱一唱吧!”

  5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。

  6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。

  7、請(qǐng)幼兒與客人老師分角色演唱

  五、教師小結(jié)

  “今天老爺爺捏了一個(gè)西游記的故事,在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢?如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個(gè)什么故事呢?我們下次再來(lái)編一編!

  幼兒園大班音樂(lè)課程教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《小黑眼和小白眼》,感受歌曲中“XXXXX”的節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)昆山話吆喝聲“吃茶哉!”“怎么辦呢?”帶來(lái)的詼諧風(fēng)格,分享與教師、與同伴合作表演的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小黑眼和小白眼》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說(shuō)一定的家鄉(xiāng)話。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子興趣。

  1、回憶小黑眼小白眼的`故事。

  師:還認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎?幼:小黑眼和小白眼

  師:他們平時(shí)最喜歡干什么?幼:喝茶

  2、昆山話旁白練習(xí)

  師:喝茶用昆山話怎么說(shuō)呢?

  師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:今天小黑眼和小白眼來(lái)到了我們昆山的茶館,他們很開(kāi)心。誰(shuí)能用開(kāi)心的聲音來(lái)說(shuō)昆山話的喝茶呢?一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看好不好?

  教師帶領(lǐng)幼兒用昆山話說(shuō)“喝茶則”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)。

  師:剛才我們說(shuō)他們來(lái)到昆山的茶館很開(kāi)心,那現(xiàn)在表示他們的心情怎么樣。渴且?yàn)樗麄儊?lái)到昆山的茶館遇到了困難,怎么辦呢?昆山話怎么辦呢是怎么說(shuō)的?

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)昆山話“怎么辦呢”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。

  游戲:看圖說(shuō)話。

  幼兒園大班音樂(lè)課程教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

  2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

  3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  進(jìn)行談話活動(dòng),回顧三年來(lái)的進(jìn)步,增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《幸福拍手歌》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

  2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最?lèi)?ài)唱的歌、最?lèi)?ài)跳的舞或最喜歡的音樂(lè)活動(dòng),復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

  3、欣賞歌曲《老師再見(jiàn)了》的樂(lè)曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂(lè)情緒。

  4、學(xué)唱新歌。

 。1)教師范唱。

 。2)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,師生共同念歌詞。

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

 。4)整首學(xué)唱。

  5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的.歌聲唱畢業(yè)歌。

  6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

  討論:在幼兒園老師教的那些本領(lǐng),讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

  7、用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

 。1)隨樂(lè)每三拍敲擊一下。

 。2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

  活動(dòng)反思:

  在今天的音樂(lè)活動(dòng)《老師,再見(jiàn)了》活動(dòng)中,讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼,激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。

  我借助圖譜,結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍,示范一遍后,又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作,再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽(tīng),并能說(shuō)出聽(tīng)完這首歌曲后很感動(dòng),很舍不得老師等情感。學(xué)唱過(guò)程中幼兒積極性高,表演欲強(qiáng);蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情,個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。

  幼兒園大班音樂(lè)課程教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受歌曲,進(jìn)一步體會(huì)秋天的特征

  2.自主創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,愿意用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè),圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,加深幼兒對(duì)秋天的印象小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(lái)(幼兒自由講述秋天的特征,教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié))

  二、欣賞歌曲

  1.今天,老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,也是講述秋天的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫(xiě)的。

  2.播放音樂(lè),欣賞圖片

  3.幼兒自由講述歌詞,教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞,加深印象。

  三、學(xué)唱歌曲這首歌寫(xiě)的這么美,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一下,請(qǐng)小朋友跟音樂(lè)一起試唱。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演,將動(dòng)作整合統(tǒng)一,全體幼兒一起做。

  2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。

  五、游戲《開(kāi)火車(chē)》

  每一排小朋友唱一句,輪唱歌曲

  教學(xué)反思:

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的.方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿(mǎn)足。

  改進(jìn)的方面:

  1、教師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練,簡(jiǎn)單,讓幼兒一聽(tīng)就懂。

  2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷的反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己成長(zhǎng)得更快!

  幼兒園大班音樂(lè)課程教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)熱烈歡快的情緒,跟隨音樂(lè)玩《捏泥人》的游戲。

  2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法,嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  3、提高幼兒思維的敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民樂(lè)“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)《喜洋洋》,感受樂(lè)曲的情緒,感知音樂(lè)的節(jié)奏。

  (1)隨樂(lè)曲進(jìn)教室,完整聽(tīng)音樂(lè)。

  教師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你們有什么感覺(jué)?

  這首樂(lè)曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

  (2)看圖譜,感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),做動(dòng)作感知樂(lè)曲的節(jié)奏。

  教師:大鼓怎樣敲?

  教師:舞彩帶的樣子是什么樣的

  (3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。

  (4)表現(xiàn)其它的喜慶動(dòng)作。

  教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮,舞龍)

  2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

  (1) 示范《捏泥人》

  教師:過(guò)節(jié)的時(shí)候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞彩帶……,還有玩一些游戲呢?我請(qǐng)趙老師和我玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看,看看我們玩了一個(gè)什么游戲?。

  兩教師合作《捏泥人》。

  教師:我們玩了一個(gè)什么游戲?

  我捏了一個(gè)什么?

  請(qǐng)小朋友做XX泥人的造型。

  (2)教師再次示范《捏泥人》。

  教師:想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了,仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂(lè)捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂(lè)做動(dòng)作的?

  教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后還用畫(huà)筆畫(huà)了泥人的眼睛、嘴巴,

  (3)重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的`四肢。

  教師:我來(lái)考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這是在捏泥人的什么?

  教師:我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試,隨著音樂(lè)來(lái)捏泥人的膀子和腿(B段音樂(lè))。

  (4)兩個(gè)小朋友玩《捏泥人》的游戲。

  現(xiàn)在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身后。

  教師:我剛才看見(jiàn)小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時(shí)候,泥人還隨著音樂(lè)搖動(dòng)頭真好看,小泥匠畫(huà)眼睛、嘴巴的時(shí)候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動(dòng)呢。

  (5)再玩一次游戲。

  教師:我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來(lái)。

  3、創(chuàng)造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戲

  (1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

  教師:我們除了捏大力士還想捏什么?兩個(gè)人輕輕地商量一下,別讓別人聽(tīng)見(jiàn),給大家一個(gè)驚喜。

  男孩子找一個(gè)空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?

  (2) 女孩子當(dāng)油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?

  4、想看一看你們捏的泥人嗎?

  今天我們聽(tīng)了《喜洋洋》的音樂(lè),而且還跟著音樂(lè)玩了《捏泥人》的游戲,我們除了捏大力士、……,今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)以喜慶的樂(lè)曲貫穿始終,增強(qiáng)了活動(dòng)氛圍。活動(dòng)一開(kāi)始我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做捏泥人的動(dòng)作,為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做捏泥人的動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作比較單調(diào),可能是女生多的原因,有點(diǎn)受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動(dòng)高潮,幼兒參與活動(dòng)積極性較高。

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