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大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案（通用15篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。
3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。
4、積極參加主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的開(kāi)心及成功的喜悅。
5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。
課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題
課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備
1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂(lè)、醋、全透明的.塑膠軟細(xì)管。
2、被環(huán)境污染水的掛畫(huà)。
主題活動(dòng)全過(guò)程
1、引題：
�。�1）師：你口干的情況下，XX先想起了哪些？
�。�2）你手臟的情況下該怎么辦？
�。�3）你見(jiàn)過(guò)哪些地方有冰？
2、試驗(yàn)、示范性：
（1）瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。
�。�2）杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品味一下。
�。�3）面盆里的水倒進(jìn)杯子里。
3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論：
�。�1）水是流動(dòng)性的；
�。�2）水是沒(méi)有色調(diào)的；
�。�3）水是全透明的；
�。�4）水是無(wú)氣味的。
4、師：大家了解水有什么主要用途？
幼兒探討小結(jié)：
�。�1）生活起居中用水；
（2）生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水；
�。�3）動(dòng)物與植物的用水。
5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的談水已經(jīng)降低，應(yīng)了解并對(duì)你說(shuō)周邊的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被環(huán)境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹(shù)、澆稼，而環(huán)境污染了的水沒(méi)有解決，里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水，全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^(guò)環(huán)境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害，因此我們要愛(ài)護(hù)水源，不亂扔垃圾。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透明的塑料細(xì)軟管。
被污染水的'掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時(shí)候怎么辦？
（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？
2、實(shí)驗(yàn)、示范：
�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
�。�2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
�。�3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：
�。�1）水是流動(dòng)的
（2）水是沒(méi)有顏色的
�。�3）水是透明的
�。�4）水是無(wú)味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
�。�1）日常生活中用水
�。�2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水
�。�3）動(dòng)植物的用水。
師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾。
�。刍顒�(dòng)延伸］
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。
教學(xué)反思
1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇3
活動(dòng)名稱：
節(jié)約用水
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途
2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)
3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))
活動(dòng)過(guò)程：
師：大班的小朋友，老師聽(tīng)說(shuō)你們特別棒，會(huì)猜好多的謎語(yǔ)，所以今天老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，看誰(shuí)是最聰明的小寶貝。
(用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)他來(lái)。)
師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開(kāi)水呢?沒(méi)有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊(duì)取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)
師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢?
幼：土地裂開(kāi)了，禾苗枯死了，人們沒(méi)有水喝了師：那為什么會(huì)這樣呢?
幼：沒(méi)有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說(shuō)明我們就有用不完的說(shuō)呢?在回答老師問(wèn)題之前，先來(lái)觀察一下這兩杯水有什么不同，再來(lái)嘗嘗這兩杯水。
(一杯白開(kāi)水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)
幼：(嘗白開(kāi)水)和平時(shí)的水一樣(嘗濃鹽水)很咸，不好喝。
師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的'是淡水，也就是我們平時(shí)喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來(lái)看這些圖片，這些誰(shuí)還能再喝嗎?(水污染圖片)
幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦都死了。
師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害，所以我們要怎么做?
幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰(shuí)資源，不往水里亂扔垃圾。
師：對(duì)，說(shuō)的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢?
幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?
幼：洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚(yú)的水澆花……
師:小朋友們說(shuō)的太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?
幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說(shuō)的太好了，那我們現(xiàn)在一起來(lái)做節(jié)約用水標(biāo)志來(lái)提醒大家都來(lái)節(jié)約用水把!
活動(dòng)反思：
在開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)中，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問(wèn)題貼近幼兒實(shí)際生活，通過(guò)看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰�，沒(méi)有水我們沒(méi)辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過(guò)程中徐注意改進(jìn)。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
2．培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
3．自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志
4．培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5．培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。保J(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體。（重點(diǎn)）
�。玻浪谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)建設(shè)中起到的作用（。重點(diǎn)）
�。常l(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志�！埃y點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
１．沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
�。玻畤�(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志
�。常诘嗡淖詠�(lái)水管
活動(dòng)過(guò)程
�。�.引題：
�。ǎ保┬∨笥褌�?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁矗?/p>
（２）身上臟了怎么辦
�。ǎ常┠阋�(jiàn)過(guò)哪里有水
（４）杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體。
�。�.你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
�。ǎ保┤粘Ｉ钣盟�
（２）動(dòng)植物用水
�。ǎ常┕S用水
�。�.討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做？
４.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字。
５.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。
�。�.交流與點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水。在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個(gè)人都知道。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用來(lái)吹泡跑，玩游戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……
2、提問(wèn)：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？
幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看見(jiàn)了什么？
指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧�。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。
1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。
2、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
4、下雨的'時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
5、洗澡時(shí)采用省水的淋��；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。
6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。
7、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。
8、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時(shí)阻止。
設(shè)計(jì)意圖：
水是人類賴以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)空分布不均的國(guó)家，也是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一，然而，中國(guó)又是世界上用水量最多的國(guó)家。近幾年在國(guó)家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來(lái)很多的樂(lè)趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實(shí)驗(yàn)、奇妙的水車、顏色變變變等活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《假如沒(méi)有水》。
2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？
幼兒回答（略）
2、教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？
幼兒回答（略）
3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣？
幼兒回答（略）
對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫(huà)面把大家都震住了，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）
2、教師：是呀，如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？
幼兒回答（略）
在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。
三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒(méi)有水》
1、教師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫(huà)面。
2、教師：看完了這段畫(huà)面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）
3、教師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)
A組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。
B組：繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”
C組：集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源
2、展示交流作品
教學(xué)反思
1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的'視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇7
活動(dòng)名稱：
做節(jié)約用水的好孩子
活動(dòng)目標(biāo)：
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機(jī)
（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題�！�
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的`花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）
二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
（1）為什么沒(méi)有水了？
（2）這盆水是從哪來(lái)的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋模簧鷼饽兀?/p>
�。▎l(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論：
�。�1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜�！�?/p>
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇8
教材說(shuō)明：
綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過(guò)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過(guò)測(cè)量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
節(jié)約用水活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
1．收集信息。
通過(guò)黑板報(bào)的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息，通過(guò)這些信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源匱乏，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：
（1）觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，實(shí)際調(diào)查一下學(xué)�；蚣依锫┧堫^的數(shù)量。
�。�2）選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭，測(cè)量出它一定時(shí)間漏水的量。
�。�3）通過(guò)多種途徑收集節(jié)約用水的資料。
2．分析數(shù)據(jù)。
小組同學(xué)合作對(duì)收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測(cè)量分析，計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的.速度。然后，對(duì)各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較，并針對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。
3．解決問(wèn)題。
在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，解決教材75頁(yè)中提出的問(wèn)題，幫助學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個(gè)客觀而量化地認(rèn)識(shí)。
4．提出方案。
對(duì)課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流，提出具體的節(jié)約用水的方案，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。
教學(xué)建議：
1．這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
2．本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報(bào)或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源的情況進(jìn)行了解，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。
3．教師需要提前安排學(xué)生選擇一個(gè)漏水水龍頭，收集其一定時(shí)間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時(shí)，應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便于測(cè)量容積的容器。
4．課堂上，可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時(shí)間的漏水量。然后小組合作，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測(cè)量等相關(guān)知識(shí)計(jì)算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報(bào)測(cè)量的方法、過(guò)程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報(bào)后，老師可通過(guò)提問(wèn)：我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)，并在此基礎(chǔ)上解決75頁(yè)第1題。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇9
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準(zhǔn)備：課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
過(guò)程：
1、觀看課件(全國(guó)缺水)
提問(wèn)：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹(shù)木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆隆⒆鲲�、打掃衛(wèi)生，更離不開(kāi)水。那么水是從哪里來(lái)的'呢？
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問(wèn)：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來(lái)，莊稼、花草樹(shù)木就喝到了水，人們喝的水則是通過(guò)各種辦法把水從江河中引過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開(kāi)小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來(lái)沖廁所或拖地板---------。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來(lái)告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。反思：通過(guò)幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來(lái)生活的好處，知道節(jié)約用水。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇10
設(shè)計(jì)背景
中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開(kāi)水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
活動(dòng)目標(biāo)
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點(diǎn)；知道誰(shuí)的重要性并節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
活動(dòng)過(guò)程
1，聽(tīng)音樂(lè)，自由舞蹈。引出問(wèn)題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂(lè)自由舞蹈。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。
2，講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的'作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。
3，是有討論
�。�1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
�。�2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
�。�3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)。
5教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，誰(shuí)還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)�，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用謎語(yǔ)揭示課題。
主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊敝鞒秩丝谑鲋i語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)�！�
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？
4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是�。�
第二次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第三次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第四次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）看著這一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的.體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。。
把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁(yè)“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2．通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。
3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．調(diào)查目前我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。
2．學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
3．多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題
1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。
課前：播放優(yōu)美的水聲。
教師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）
教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來(lái)看一下。（出示:寶貴的水資源）
2．學(xué)生交流，教師小結(jié)。
教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
預(yù)設(shè)1：我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。
預(yù)設(shè)2：我國(guó)人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。
教師：是啊，同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，而水是生命之源，人一刻也離不開(kāi)它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧�。A(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒(méi)關(guān)等）
教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。現(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片）
3．觀看圖片，思考討論揭示活動(dòng)主題。
教師追問(wèn)：看完這些圖片，大家有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書(shū)課題）
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖，使學(xué)生體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的'呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。
二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn)
1．活動(dòng)一：確定研究課題
教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）
教師過(guò)渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）如果每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開(kāi)始研究。
2．確定研究方案。
教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？
教師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）
教師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
教師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。
3．建立直觀印象。
教師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？
教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論”實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。
三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活
教師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊！按照這個(gè)比率計(jì)算，全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水，這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水？
教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個(gè)人1年用30t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元，這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個(gè)問(wèn)題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）
教師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫(xiě)答案。）
教師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。
四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議
教師：同學(xué)們，通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的！接下來(lái)，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學(xué)生自由發(fā)言）
在學(xué)生討論后，教師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。
五、回顧總結(jié)，拓展延伸
教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們的家園更加美好
課后反思：
地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中，我引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇13
目標(biāo)：
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開(kāi)水。
2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，懂得節(jié)約用水要從我做起。
準(zhǔn)備：
一杯清水、一杯白開(kāi)水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關(guān)視頻及圖片、兒歌《關(guān)好水龍頭》音頻、幼兒浪費(fèi)水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報(bào)及視頻。
玩法：
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰(shuí)還需要它？你還在哪里看到過(guò)水。
2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎？如果沒(méi)有水，我們的.生活會(huì)怎樣？
3.討論保護(hù)水資源的方法。你有什么好辦法，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)兒歌中的節(jié)水方法。
附兒歌：《關(guān)好水龍頭》
自來(lái)水，嘩嘩嘩，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
2．在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理與分析能力。
3．提高節(jié)約用水、健康生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的'知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、整理與分析能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識(shí)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算，每戶月均用水量為8噸。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量，并填寫(xiě)下表。
2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）
3．課前通過(guò)詢問(wèn)父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí)。
二、新授
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
（二）出示思考題
1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
2．采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升？
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境
小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。
�。ㄋ模┏鍪舅伎碱}
1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？
2．采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升？
（五）教育學(xué)生要節(jié)約用水
講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我
們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。
1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）
提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？
2．出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）
提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
大班音樂(lè)活動(dòng)節(jié)約用水教案 篇15
一、活動(dòng)問(wèn)題的提出
《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐，關(guān)注生活，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。
二、活動(dòng)的具體目標(biāo)
知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)思考及解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。
2.調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。
3.觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。
4.學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷計(jì)算過(guò)程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題
五、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境
最近，老師喜歡上了攝像，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡拍些東西。今天我?guī)?lái)一個(gè)小片段，想跟大家分享一下。
播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象：課間很多同學(xué)擠著喝水，玩水槍，玩灌滿水的.氣球，水龍頭嘩嘩的流，上課鈴響后，同學(xué)們跑回教室，有的水龍頭還在繼續(xù)流水，有的在滴水
這個(gè)片段大家熟悉嗎，對(duì)，主角就是同學(xué)們自己。也是因?yàn)檫@個(gè)片段中的現(xiàn)象，老師交給了你們一個(gè)任務(wù)，讓你們以小組為單位研究一個(gè)水龍頭在一分鐘時(shí)間內(nèi)的滴水量，下面請(qǐng)各小組派一位代表匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果
表一
2．計(jì)算水量
我們來(lái)看看這個(gè)水量吧。最多的多少？最低的多少？誰(shuí)來(lái)用量筒來(lái)演示給大家看看？
你們覺(jué)得這樣的滴水量怎么樣？為什么？
師：如果以一種發(fā)展的眼光來(lái)看，流淌的時(shí)間延長(zhǎng)，滴水量會(huì)越來(lái)越大。那么滴水量究竟會(huì)有多大變化呢？
我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來(lái)看看吧。
表二
請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。
學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算
集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)
一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量，求比例
同學(xué)們家里都有幾個(gè)水龍頭？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭的總數(shù)，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數(shù)量
表三
集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。
4.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)水的價(jià)值
青山院村大概有300戶，每家一個(gè)水龍頭的話，按我們剛才計(jì)算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個(gè)？一年滴水量是多少？知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3米。）
這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？
楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子，一年的滴水量又會(huì)是多少？
多么龐大的一個(gè)數(shù)字!大家知道嗎，一個(gè)人一天大概需要喝2升水，看看我們計(jì)算的這個(gè)水量可以供多少人喝一天？
一個(gè)鎮(zhèn)就這么多。真是極大地浪費(fèi)啊。遷安要有多少個(gè)這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全國(guó)又得有多少遷安這樣的城市啊。同學(xué)們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計(jì)算的。如果開(kāi)始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢，就是這個(gè)水量的2倍還多了！而且，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現(xiàn)象，又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象？
引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
學(xué)生匯報(bào)交流。
5.了解水資源的現(xiàn)狀
人們對(duì)水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？
師：你對(duì)水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？
學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]
引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過(guò)計(jì)算，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解。
（水資源的分布，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）
6.體會(huì)水的重要，引起節(jié)水意識(shí)
老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)生看圖片說(shuō)說(shuō)感想。
師：是啊，水與我們息息相關(guān)，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以，我們都應(yīng)該節(jié)約用水
師抓住學(xué)生說(shuō)出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì)，板書(shū)課題。
7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么？
以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)
引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。
（節(jié)水在生活中的具體實(shí)施，各國(guó)采取的節(jié)水措施等）
8.認(rèn)識(shí)我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志
談到節(jié)約用水，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖?guó)十三億人呢，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水。
學(xué)生計(jì)算水量，深刻體會(huì)水的寶貴。
9.寫(xiě)宣傳語(yǔ)
如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語(yǔ)告訴人們要節(jié)約用水，你想說(shuō)什么？
寫(xiě)宣傳語(yǔ)我們要注意什么？（宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了。讓人印象深刻。）
學(xué)生思考在紙上寫(xiě)宣傳語(yǔ)。小組交流修改。
集體交流
10.宣傳節(jié)約用水
怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？我們剛才其實(shí)已經(jīng)說(shuō)出了很好的一個(gè)辦法，就是大家的精彩宣傳語(yǔ)。還有其他的形式嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)報(bào)紙，廣播，網(wǎng)絡(luò)，電視，做廣告）
六、課外活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容，喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來(lái)。
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