中班音樂教案

時(shí)間：2022-11-29 13:30:26 音樂教案我要投稿

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【熱門】中班音樂教案范文合集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】中班音樂教案范文合集五篇

中班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動(dòng)態(tài)。

　　2、體驗(yàn)與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，看（出示幻燈一）

　　1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

　　（老師對(duì)于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）

　　啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！

　　二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

　　跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。

　　三、律動(dòng)：“旋轉(zhuǎn)木馬”

　　（一）欣賞音樂

　　1、幼兒欣賞音樂一遍

　　——先到什么地方去玩呢，請(qǐng)你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）

　　——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳�？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？

　　——這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動(dòng)起來的樣子。）

　　2、播放幻燈二，配以音樂。

　　——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（旋轉(zhuǎn)木馬的'視頻）

　　——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動(dòng)起來是怎樣的？

　　（二）嘗試用動(dòng)作表演

　　1、播放音樂，幼兒做小木馬動(dòng)作。

　　——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動(dòng)起來。

　　老師個(gè)別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)起來的動(dòng)作。

　　2、欣賞同伴表演。

　　老師關(guān)注不同動(dòng)作的孩子，并請(qǐng)他們來表演。

　　——她剛才是怎么動(dòng)起來的？我們跟著她一起來動(dòng)動(dòng)看。

　　小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請(qǐng)一個(gè)小樂器來幫幫忙。

　　3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

　　——我們請(qǐng)三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

　　4、豐富手上的動(dòng)作。

　　——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作？手還可以放在哪里？你來做做看。

　　關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。

　　5、幼兒再次跟著音樂動(dòng)起來，教師敲小鈴。

　　——我們?cè)賮砺犞魳穭?dòng)起來，看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。

　　6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。

　　——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來，還可以怎么動(dòng)呢？

　　老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動(dòng)起來呢。

　　討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會(huì)很暈，怎么辦?

　　7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

　　——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

　　——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

　　8、幼兒跟著老師一起跳起來。

　　——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

　　四、歌表演：雙層汽車開來了

　　——時(shí)間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

　　歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)蒲公英。

　　2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場(chǎng)地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

　　2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、放音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　二、導(dǎo)入

　　1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

　　三、指導(dǎo)

　　1、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

　　2、教師請(qǐng)幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

　　4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　四、游戲

　　1、教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景

　　2、游戲開始

　　放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

　　3、游戲再來一次

　　以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次。

　　4、教師小結(jié)

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　放關(guān)于蒲公英的.兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來說好像很難，多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

中班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>

　　4.地面上用自粘紙貼出床的.輪廓。

　　5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　　①你看到了什么?誰會(huì)在上面睡覺呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會(huì)干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

　　請(qǐng)集體表演(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛恚l會(huì)來?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

　　看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�

　　集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

　　唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢?

　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

　　(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。

　　(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢�，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　　(2)幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

　　請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

　　教學(xué)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

　　2、情景設(shè)置—音樂王國。

　　3、教具準(zhǔn)備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、音樂CD、地譜（在地板上畫五線譜）若干個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、感受音符不同的音高

　　1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂王國。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國里的小音符問好。

　　1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

　　（二）、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》

　　啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。

　　幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。

　　（三）、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。

　　1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。

　　整體認(rèn)識(shí)：在音樂王國里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。

　　2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

　　（四）、聽音辨音游戲：

　　1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。

　　音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

　　2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個(gè)音符的位置。

　　（五）、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極地幼兒，讓幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)，也能感受音樂活動(dòng)的愉悅氛圍。同時(shí)，教師要注意安慰那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候也能獲得快樂。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動(dòng)作表現(xiàn)小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的'游戲，無論從哪個(gè)環(huán)節(jié)看，教師都強(qiáng)調(diào)讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現(xiàn)的音樂活動(dòng)教育。活動(dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動(dòng)過程中我們可以感覺到：幼兒根據(jù)自己所聽所理解想怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)，能怎么表現(xiàn)就可以怎么表現(xiàn)。教師巧妙的指示語和地譜游戲環(huán)節(jié)直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

　　從活動(dòng)目標(biāo)看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)：

　　第一，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音符的高低；

　　第二，嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲；

　　第三，找到音符在五線譜上的位置。

　　這些預(yù)設(shè)目標(biāo)指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據(jù)《綱要》精神，時(shí)代的發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂”和“體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣”的藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內(nèi)容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。