亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-01-07 06:49:08 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案(精選19篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

小班音樂(lè)教案(精選19篇)

  小班音樂(lè)教案 篇1

  內(nèi)容與要求:

  學(xué)習(xí)合著音樂(lè)一拍一下的做模仿動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿各種動(dòng)物走路,并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  1、播放音樂(lè),幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  師:今天小穎帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們可以跟著音樂(lè)隨意的做動(dòng)作。

  2、模仿動(dòng)物走路并說(shuō)出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。

  第一位:小兔子。師:請(qǐng)問(wèn)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)里面有誰(shuí)?我聽(tīng)見(jiàn)小朋友有說(shuō)小兔子的,浩浩是你嗎?你聽(tīng)見(jiàn)小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來(lái)小兔子是這樣走路的,那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第二位:小鴨子。師:你們還聽(tīng)到了誰(shuí)?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第三位:小烏龜。師:還有誰(shuí)呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  第四位:小花貓。師:最后一位是誰(shuí)呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動(dòng),重復(fù)幾次)

  3、你們還知道什么動(dòng)物?它們是如何走路的?

  二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

  師:小朋友們真聰明,都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的`,不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的?(排好隊(duì)喊1、2、1,)我們來(lái)踏給小動(dòng)物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。

  師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動(dòng)物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來(lái)幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、學(xué)習(xí)合著音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

  播放音樂(lè)《走路》,聽(tīng)音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。

  小班音樂(lè)教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感,讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,具有初步的音樂(lè)感受能力。

  2、會(huì)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。

  4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性;

  2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感;

  難點(diǎn):

  1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;

  2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

  放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程:

  1、小朋友,剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么?

  2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》;

  3、我們都愛(ài)小動(dòng)物,也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢?

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、欣賞歌曲《走路》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。

  2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問(wèn)題:這是誰(shuí)?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。

  3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問(wèn)題:這又是誰(shuí)?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。

  4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。

  5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題:小花貓又是怎樣走路的.呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲:小花貓走路靜悄悄。

  6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

  7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

  8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開(kāi)在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  老師:今天我們學(xué)了歌曲《走路》,也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子,現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里,找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾,放上音樂(lè),以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  老師:今天小朋友都很能干,不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),那就是:以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。

  教學(xué)反思

  1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

  小班音樂(lè)教案 篇3

  課題生成:

  我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過(guò)飼養(yǎng)的小雞和母雞,玩過(guò)"老母雞與小雞"的游戲,小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣,對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇,游戲中,他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲,氣氛非常愉快、活躍。針對(duì)這一情景,我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。

  (2)借助圖片,記憶歌詞。

  (3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。

  (4)通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

  (5)初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞歌曲。

  (1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

  教師提問(wèn):"歌曲中有誰(shuí)?"幼兒1:有母雞。

  幼兒2:有一個(gè)大草窩。

  幼兒3:還有母雞在下蛋。

  (2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致)。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問(wèn)題。

  教師提問(wèn):

 、"老母雞坐在哪兒呀?"幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。

 、"老母雞坐在草窩里干什么呢?"幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。

 、"老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?"幼兒1:高興。幼兒2:不高興。

 、"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠。

  教師完整地小結(jié)歌詞。

  (2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。

  (3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請(qǐng)小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)

  3、演唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

  教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:"老師當(dāng)雞媽媽,請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作,看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。"幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。

  幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。

  4、尾聲。

  我的`雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問(wèn),請(qǐng)你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲(chóng)去。

  在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則,即給小班幼兒充分機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)境中,幼兒都比較感興趣,特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí),幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí),老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),個(gè)個(gè)都叫了起來(lái):"啊,母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過(guò)程中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。

  二、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn),一邊演示形象的教具一邊歌曲,幼兒感興趣,教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作,還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過(guò)身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂(lè),充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。

  三、反思與討論試用"多通道感受音樂(lè)"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

  小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

  3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鼓、碰鈴若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  4、《扮家家》

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌

  曲叫什么名字?

  2、大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。

  3、小雨的.聲音是什么樣的?

  4、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)

  三、表演歌曲

  1、如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作)

  2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  四、演奏歌曲

  1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

  2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

  3、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  4、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)

  5、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

  小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)開(kāi)車活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開(kāi)車的樂(lè)趣

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止。

  2、嘗試讓幼兒在游戲的.過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《開(kāi)車歌》音樂(lè)。

  2、呼啦圈。

  3、單車、汽車、火車的牌子。

  4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、問(wèn)幼兒:“有誰(shuí)是坐汽車來(lái)幼兒園的?”“通常是誰(shuí)在開(kāi)車呢?”driver(司機(jī))“怎么開(kāi)?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來(lái)呢?”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

  3、播放歌曲《開(kāi)車歌》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見(jiàn)紅燈了。

  4、請(qǐng)幼兒坐下來(lái),隨著歌曲用雙手做開(kāi)車和等待的動(dòng)作。

  5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時(shí),請(qǐng)幼兒2人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請(qǐng)幼兒4人一組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí),請(qǐng)幼兒6人一組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫(huà)的馬路上行走。

  6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽(tīng)《開(kāi)車歌》進(jìn)行游戲。

  7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)享受扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣,來(lái)感受音樂(lè)中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過(guò)程中,能夠相互合作的能力。

  小百科:開(kāi)車即駕駛車輛的意思,開(kāi)車安全的基礎(chǔ)是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。為了方便觀察交通標(biāo)識(shí),在開(kāi)車時(shí)要注意路邊、路上方設(shè)置的指示牌,視野要遠(yuǎn)要高,弄清交通標(biāo)識(shí)指示的含義后再行車。

  小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂(lè)。

  3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  茶壺紙質(zhì)教具,音樂(lè)、小茶杯若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)?

  2、對(duì),是小茶壺,這還是一只會(huì)唱歌的小茶壺,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。ㄔu(píng):3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動(dòng)的開(kāi)始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展。)

  二、感受歌曲,熟悉歌詞

 。ㄒ唬┓冻枨谝槐。

  你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)

 。ǘ┓冻枨诙、三遍。

  聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小茶壺它長(zhǎng)什么樣?(用動(dòng)作模仿小茶壺的樣子)

 。ㄈ┓冻枨谒谋楦枨械男〔鑹卦谡f(shuō)什么?

 。ㄔu(píng):幼兒要想學(xué)會(huì)歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過(guò)多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對(duì)歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問(wèn)使幼兒更專注于傾聽(tīng)教師的范唱,對(duì)歌曲的難點(diǎn)部分,則通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又加深對(duì)歌詞的`內(nèi)化。在多次的范唱過(guò)程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,帶動(dòng)幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)

  三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣

  1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

  2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

  3、扮演角色表演唱。(師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng))

 。ㄔu(píng):學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對(duì)歌曲動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過(guò)程中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作,孩子們邊說(shuō)歌詞邊表演,來(lái)調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過(guò)自身的形體動(dòng)作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。)

  活動(dòng)反思:

  作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動(dòng)我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對(duì)名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過(guò)導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施本次教學(xué)。

  活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過(guò)渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽(tīng)欣賞歌曲都是在無(wú)伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。通過(guò)教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動(dòng)作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動(dòng)作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛?dòng)的,而通過(guò)肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動(dòng)作表演,可謂一舉兩得。最后通過(guò)角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  但活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動(dòng)表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動(dòng)中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會(huì)更好些。

  小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、各種打擊樂(lè)器4-5件。

  二、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。

  三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題。

  師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。

 。、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

  二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

  師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。

 。、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。

 。、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

 。、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。

 。ǎ、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

 。、游戲:看指令,選樂(lè)器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的.標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

  游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

  第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

  四、親子同樂(lè)。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

  二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

  三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

  小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 .學(xué)習(xí)歌曲《小板凳》,唱準(zhǔn)一字雙音。

  2 .理解記憶歌詞,并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

  3 .體驗(yàn)與表達(dá)熱情招待客人的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入客人話題,引起興趣。

  (1)教師:你們家來(lái)過(guò)客人嗎?來(lái)了客人你是怎樣招待的?

  (2)教師:今天有一個(gè)明明家也來(lái)了客人,請(qǐng)你們看一看他是怎樣招待客人的。

  (3)觀看《小板凳》課件。

  二、觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內(nèi)容。

  ( 1 )教師引導(dǎo)幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

  教師:剛才,你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?

  ( 2 )聽(tīng)老師范唱。

  教師:這個(gè)故事里還有一首好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  教師:你從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽(tīng)到的,教師根據(jù)幼兒講述的貼相應(yīng)的圖片,幼兒聽(tīng)出來(lái)的少的話,教師第二次示范唱。)

  ( 3 )跟隨音樂(lè)學(xué)唱教師:你們把圖片都聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽(tīng)的歌。

  教師:小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰(shuí)好乖乖?重點(diǎn)學(xué)唱一字雙音,如3 3 5 “板”字的唱法。

  ( 4 )幼兒看圖唱。

  教師通過(guò)游戲《圖片不見(jiàn)了》引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。

  ( 5 )討論:怎樣把歌曲唱得更好聽(tīng)?招待客人的時(shí)候心情是怎樣?(開(kāi)心,臉上微笑)

  ( 6)創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒進(jìn)行表演唱。

  三、幼兒仿編歌曲。

  教師:看,又有誰(shuí)來(lái)我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。

  活動(dòng)反思:

  每一次的.教研課都是一次錘煉,每一次的評(píng)課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂(lè)歌唱活動(dòng)中我收獲有以下幾點(diǎn)。

  歌唱活動(dòng)重在“唱”但唱的時(shí)間要把握好。

  小班的歌唱活動(dòng)要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點(diǎn)。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時(shí)間上顯得太長(zhǎng)。

  統(tǒng)籌全局,注重細(xì)節(jié)。

  在細(xì)節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒(méi)有提起打印教案,其次,在范唱過(guò)程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

  而自己范唱中沒(méi)有站起來(lái)范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準(zhǔn)備不充分。當(dāng)幼兒提到阿姨、奶奶時(shí)沒(méi)能及時(shí)拿出圖片或畫(huà)出圖片。

  提問(wèn)準(zhǔn)確、精煉。

  在歌唱中過(guò)多使用“請(qǐng)你們來(lái)試一試”此類話語(yǔ)。略顯啰嗦。

  切記虎頭蛇尾的結(jié)局。

  在結(jié)束環(huán)節(jié)因?yàn)樽詈笠粋(gè)詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導(dǎo)致結(jié)束部分顯得雜亂。

  總之,教研是一個(gè)年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個(gè)更進(jìn)一步。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我會(huì)在幼教的道路上越走越遠(yuǎn)!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

  小班音樂(lè)教案 篇9

  說(shuō)課:

  今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成,F(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中,分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。

  2.幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

  2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。

  3.師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

  二、基本部分

  4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。

  5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的`參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

  小班音樂(lè)教案 篇10

  目標(biāo):

  1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

  準(zhǔn)備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。

  過(guò)程:

  一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問(wèn):爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

  二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

  1.看教師扮做爸爸。

 。1)看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

 。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

 。3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。

  2.看教師扮做媽媽。

 。1)看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

 。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

 。3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

  三、模仿表演

  1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的'事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

  3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái),大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說(shuō):炒小菜,炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏?梢(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當(dāng)我提出問(wèn)題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。

  因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

  小班音樂(lè)教案 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快,鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  感受樂(lè)曲的快慢

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、手帕每人一塊

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  師:這是什么?它有沒(méi)用?那臟了怎么辦?學(xué)習(xí)動(dòng)作

  二、分段練習(xí)

  1、播放視頻

  2、分段練習(xí)

  3、師:我們來(lái)洗一遍手帕欣賞音樂(lè)

  三、感受音樂(lè)特點(diǎn)

  1、完整欣賞

  分段欣賞

  師:它是什么樣的?快的還是慢的?

  師:這一段呢?

  師:這里是怎么樣的?做什么動(dòng)作?我們小手拿出來(lái),做一做

  四、跟音樂(lè)練習(xí)

  師:家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣?那我請(qǐng)小朋友洗好邊說(shuō)晾起來(lái)邊舉起你的手帕好么?那我們先來(lái)試一試,看看你們會(huì)不會(huì)

  師:我們小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),那陳老師這里有一些手帕,要請(qǐng)來(lái)幫我洗一洗,你們?cè)敢饷?拿起你們椅子下面的手帕,?zhǔn)備好!

  教學(xué)反思:

  開(kāi)始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的.模仿動(dòng)作,如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后,通過(guò)老師的示范,根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。

  小班音樂(lè)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂(lè)曲的旋律。

  2.能跟隨音樂(lè)做出猴子變變變的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)《變變變》;

  2.動(dòng)物圖片小狗、小貓、小雞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒做動(dòng)作模仿,了解樂(lè)曲名稱。

  1、師:小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小猴子?你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎?

  2、幼兒模仿猴子的動(dòng)作。

  3.教師以故事《猴子變變變》引出樂(lè)曲名稱。

  二、幼兒熟悉音樂(lè)的旋律和結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)幼兒律動(dòng)表演。

  1.教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動(dòng)作。

 。1)提問(wèn):小猴遇到小花貓時(shí),變了幾下小貓的'動(dòng)作?

 。2)帶著問(wèn)題再次聽(tīng)音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示變變變。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動(dòng)作?再次跟隨音樂(lè)做猴子變變變的動(dòng)作。

 。4)鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)不但要做動(dòng)作而且要發(fā)出小動(dòng)物的聲音。

 。5)教師請(qǐng)一名幼兒跟隨音樂(lè)做變變變的示范,其他幼兒觀看。

 。6)教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動(dòng)作。

 。1)猴子玩累了要休息,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。

 。2)請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動(dòng)作并做以展示。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完成創(chuàng)編動(dòng)作。

 。4)請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)舞,其余幼兒一起學(xué)做。

  三、幼兒一起表演樂(lè)曲。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行表演。

  2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。

  小百科:變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同。

  小班音樂(lè)教案 篇13

  教學(xué)活動(dòng):

  活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)《有趣的小狗》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.綜合目標(biāo):

  ?培養(yǎng)幼兒的肢體靈活性。

  ?初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2.音樂(lè)目標(biāo):

  ?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)比鮮明的aba曲式。

  ?讓幼兒感知并表現(xiàn)音樂(lè)中的快速段落與抒情段落。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

  創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作

  二、小狗和蝴蝶

  1.媽媽送給奧嘟嘟一只小狗,奧嘟嘟每天都會(huì)和小狗做游戲【播放音樂(lè)讓幼兒想象奧嘟嘟和小狗做游戲的`場(chǎng)景】

  2.聽(tīng)音樂(lè),教師創(chuàng)設(shè)情景,看小狗追著蝴蝶跑來(lái)了…

  a段:小狗追著蝴蝶。b段:小狗跑累了,停下來(lái)喘喘氣。

  3.引導(dǎo)幼兒用紗巾表現(xiàn)音樂(lè)

  a段:幼兒快速轉(zhuǎn)紗巾(模擬小狗追著蝴蝶跑)b段:幼兒把紗巾團(tuán)成團(tuán),隨節(jié)奏捏一捏

  三、音樂(lè)游戲

  1.小狗和骨頭的游戲:幼兒圍城圓圈,準(zhǔn)備游戲。

  2.a段:幼兒用最快的速度傳骨頭b段:拿骨頭的幼兒舉手隨音樂(lè)搖擺。其他幼兒跟隨

  五、退場(chǎng)

  小班音樂(lè)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

  2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè);兒歌音樂(lè);操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入活動(dòng)

  T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

  T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)

  T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)

  2、學(xué)新歌

  T:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

  T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)

  T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

  T:“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

  3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

  T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的`方法)

  T:“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

  T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

  T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒,并一起表演)

  4、復(fù)習(xí)歌曲

  幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

  小班音樂(lè)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、在課件的提示下,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

  1、(畫(huà)面一:小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)

  師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚(yú)是怎么游的?

  2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧!師:小魚(yú)們!幼:哎!

  師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。

  3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

 。ǚ咆埖囊魳(lè))它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來(lái)了。

 。ó(huà)面二:小貓扛著魚(yú)竿)小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢?

  啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。

  二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

  1、小電腦里有兩段音樂(lè),講的就是小魚(yú)和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段講的是小魚(yú)?哪一段講的是小貓?

  2、老師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓甩了幾次魚(yú)桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)

  3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)

 。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))

  5、通過(guò)多媒體課件,了解音樂(lè)內(nèi)容。

  A:小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的`事呢?我們接著看。

  B:幼兒欣賞課件三。

  C:提問(wèn):小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú),表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

  D:哦,這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事,我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)

  E:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

  小班音樂(lè)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感,喜歡自己幸福的家。

  2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

  3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師熟悉歌曲,準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

  2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè),小朋友拍手入室。坐半圓形。

  2、小朋友集體表演律動(dòng):

  (1)《嘴巴》;

 。2)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  3、小朋友練聲《小雞叫,小鴨叫、小貓叫》。

  4、小朋友欣賞新歌,并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn):

 。1)歌曲里唱了一些什么?

 。2)你的家是什么樣子的啊?

  5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

 。1)教師先范唱歌曲一次。

 。2)小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

 。3)兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽,帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

  6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

  活動(dòng)反思

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的.方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

  小班音樂(lè)教案 篇17

  活動(dòng)由來(lái)

  班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)!都(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮!钡囊魳(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)辨特定聲音“叮!,感知曲式。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的'變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮!焙颓。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮!,指身體的各個(gè)部位。

  (2)聽(tīng)“叮!钡囊魳(lè),在音樂(lè)“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng),根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

 、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。

 、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。

 、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮!焙颓。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  小班音樂(lè)教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。

  2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

  師:我們剛剛唱的是什么歌?

  2.討論:平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱?為什么?

  二、觀察畫(huà)面,為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

  1.觀察教師出示的兩幅畫(huà)面,從動(dòng)作和表情上觀察。

  師:你看到了誰(shuí)?誰(shuí)正抱著誰(shuí)?

  師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

  師:寶寶心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)什么?

  教師總結(jié):原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你!

  2.觀察教師出示的小猩猩,猜測(cè)事件。

  師:看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

  邊看繪本,邊將自己的`感受說(shuō)出來(lái)。

  師:剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字?

  師:現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧?

  師:這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了?

  師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

  四、再次體驗(yàn),抱抱的呼喚。

  師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

  師:我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。

  小班音樂(lè)教案 篇19

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會(huì)跟唱。

  2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?

  小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開(kāi)放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

  你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。

  3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。

  三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧!

  四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。

  2、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)吧。

  五、延伸活動(dòng):幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場(chǎng)上去找找吧。úシ鸥枨

  課后反思:

  在這春暖花開(kāi)的.季節(jié),一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中我采用了多種形式,傾聽(tīng),清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,幼兒的興趣很好,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂(lè)的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步!

【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

小班音樂(lè)教案小班音樂(lè)活動(dòng)教案最新10-18

小班音樂(lè)的教案02-28

小班的音樂(lè)教案01-03

小班音樂(lè)教案01-13

小班音樂(lè)教案07-08

關(guān)于小班音樂(lè)教案01-20

小班音樂(lè)《蘋(píng)果》教案02-14

小班音樂(lè)教案《春天》02-11

小班走路音樂(lè)教案02-11

小班音樂(lè)教案《春曉》02-12