春天音樂(lè)教案(精選21篇)
作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的春天音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
春天音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
。2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的'時(shí)候覺(jué)得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
。2)觀(guān)賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
。3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
。1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀(guān)察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!
教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
春天音樂(lè)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,正確拍打節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引入
現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來(lái),你說(shuō),(讓三個(gè)小朋友回答)(春天)
那你們都說(shuō)是不是春天?(是)
那你們喜歡春天嗎?(喜歡)
那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng),請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下,想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音樂(lè)
哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)
——在春天里,鮮花開(kāi)放了
——在春天里,映山紅開(kāi)了
——等等
3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。
好,小朋友們說(shuō)了那么多,我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作,你們1邊看一邊來(lái)猜猜看,我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?仔細(xì)來(lái)猜一猜,播放音樂(lè)
剛才老師做了那么多動(dòng)作,你們猜猜看是什么意思?
——花兒開(kāi)了
——有鳥(niǎo)兒
——等等
4、根據(jù)小朋友說(shuō)的,展示圖片。
剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子,也看了老師跳的舞,接下來(lái),你們聽(tīng)我唱這首歌,聽(tīng)完之后,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?
來(lái)小朋友們,這么長(zhǎng)一首歌,你聽(tīng)到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
——唱出一個(gè)春天來(lái)<展示圖片>
——地上紅花開(kāi)了<展示圖片>
——等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏,邊唱歌。
小朋友們,剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了,現(xiàn)在我們不能只是唱,我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲,老師唱,小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏,
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的.時(shí)候,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
——前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說(shuō))
這幾位小朋友說(shuō)的很好,接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?
6、進(jìn)行大合唱
所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了,現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。
你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子,唱給我們自己聽(tīng)也唱給我們的客人老師們聽(tīng)看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎?
活動(dòng)延伸:
我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎?
春天音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲,感知歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《春天》的磁帶或CD,和春天有關(guān)的圖片。
重點(diǎn):能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知歌曲的優(yōu)美旋律。
難點(diǎn):自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà)引出歌曲
"春姑娘悄悄的來(lái)到了我們的身邊,小朋友你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘給我們帶來(lái)了什么?"
2、出示圖片,看看圖片中春姑娘給我們帶來(lái)了什么?(春姑娘送來(lái)了柳樹(shù)……)熟悉歌詞。
3、欣賞歌曲,范唱時(shí)要注意:唱出三拍子的重音規(guī)律,唱出歌曲的.優(yōu)美,輕快。
4、學(xué)唱新歌,用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5、演唱歌曲,啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作,表情等來(lái)演唱。
6、師幼唱著《春天》的歌曲,一起到戶(hù)外感受春天的美麗。
反思:通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè),還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程中先和幼兒談話(huà),春姑娘給我們帶來(lái)了什么,再出示春天的掛圖,讓幼兒觀(guān)察、回答,加深了幼兒對(duì)春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌唱,幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上,跟著老師學(xué)唱歌曲。整節(jié)過(guò)程安排的比較合理,銜接較好。但也有不足之處:自己的語(yǔ)言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
作為一名年輕的教師,今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的授課水平,在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中,真正的和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。
春天音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、用連貫和斷頓的方法演唱歌曲,初步唱出3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、在“圖畫(huà)”的提示下理解、記憶歌詞,進(jìn)一步豐富對(duì)春天的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖16號(hào)、音樂(lè)磁帶、圖片歌詞
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà),我們來(lái)看一看圖上有些什么?
(出示掛圖)教師指圖,與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖,教師清唱歌曲
師:小朋友們,我們看完春天的圖畫(huà),接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)一首關(guān)于春天的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)歌曲的時(shí)候要注意歌中唱到了什么?
師:小朋友,你聽(tīng)歌中唱到了什么?
(根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞)
2、師聽(tīng)音樂(lè)幫助幼兒記憶歌詞(教師指圖片聽(tīng)磁帶音樂(lè))
師:小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌中還有什么?
3、教師、幼兒看圖片,說(shuō)歌詞。
師:小朋友,我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
4、幼兒聽(tīng)伴奏一句一句學(xué)唱,師拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱。
師:小朋友,我們聽(tīng)音樂(lè)一句一句的'學(xué)唱歌曲,請(qǐng)你聽(tīng)好音樂(lè)。
師:請(qǐng)老師彈琴或放音樂(lè)
師:小朋友,唱歌的時(shí)候看到老師是怎樣拍手的。
師:老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱弱,唱歌的時(shí)候也要有這種感覺(jué)。(教師示范)
師:完整欣賞一遍音樂(lè),聽(tīng)音樂(lè)強(qiáng)弱的感覺(jué),幼兒可跟唱。
5、聽(tīng)音樂(lè)采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)
輪唱師:小朋友,你們已經(jīng)唱得很好,我們來(lái)比賽好不好,分成兩組,一個(gè)組第一句,一組第二局,輪唱,小朋友一定要唱出強(qiáng)弱弱的感覺(jué)
看指揮演唱
6、動(dòng)作表演
師:小朋友,接下來(lái)老師想讓小朋友用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,請(qǐng)想表演的小朋友到前面來(lái)。
春天音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
2、能力目標(biāo):能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3、情感目標(biāo):能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛(ài)祖國(guó)大自然。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、自制與歌詞相匹配的圖片。
3、《春天》、《郊游》的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮杂螒虻腵形式引出課題:
溫暖而又美麗的春天來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?
教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜,同時(shí)引出歌詞。
。ǘ┮来纬鍪緢D片,每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒思考。
畫(huà)面一:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。
畫(huà)面二:“春天來(lái)了,誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))
教師逐步出示圖片,根據(jù)歌詞一問(wèn)。
四、學(xué)唱歌曲。
1、通過(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。
2、幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”
3、進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱一下呢?
4、歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?
五、活動(dòng)延伸:
最后,聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。
春天音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱并理解歌曲,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“春天”的課件
2、“春天”的圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、找春天,激發(fā)幼兒的興趣
1、小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧!
2、瞧,我們來(lái)到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?
——教師邊播放課件邊提問(wèn)講述
指:春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的`花開(kāi)了!
楊柳樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,對(duì)著我們?cè)趺礃?你能用好看的?dòng)作表示嗎?
誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶姑娘)來(lái)干什么?你聽(tīng),誰(shuí)在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來(lái)了誰(shuí)?小白兔怎么來(lái)的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)
3、小動(dòng)物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來(lái),你聽(tīng)!
二、欣賞歌曲《春天》
——你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行單句學(xué)唱)
三、幼兒學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱中感受春天的美麗。
1、輕聲跟唱
2、通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞
3、脫離圖譜進(jìn)行演唱
四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲
2、師生共同表演《春天》
3、結(jié)束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧。úシ乓魳(lè)《郊游》)
春天音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。
3、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的.基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干三角鐵、小鈴、木魚(yú)、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
。、聽(tīng)錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
。病⒊鍪竟(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。
。、分聲部徒手練習(xí)后,再分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。
。础⒊鍪竟(jié)奏圖,讓幼兒觀(guān)察,哪個(gè)是三角鐵的節(jié)奏?哪個(gè)是木魚(yú)的節(jié)奏?哪個(gè)是小鈴的節(jié)奏?
。、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂(lè)器進(jìn)行演奏。
。、放錄音,幼兒伴隨音樂(lè)合奏數(shù)遍。
。、指出不足之處,讓幼兒再次練習(xí)。
。浮⑿〗Y(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。
春天音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》,嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的旋律。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》。
教師包房歌曲,讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。
通過(guò)看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的.歡樂(lè)的景象)
小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢,他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽(tīng)錄音,幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。
跟著歌曲拍手,熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
春天音樂(lè)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
美麗的春天來(lái)了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái),小草開(kāi)始變綠,鮮花含苞欲放,小河開(kāi)始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶(hù)外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗(yàn)春天來(lái)臨的快樂(lè),將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)通過(guò)探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖譜一張、小圖譜人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
“小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽(tīng)呀?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”
“聽(tīng)了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說(shuō)的真好,你聲音很響亮…)
2、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒觀(guān)看。
“小朋友們說(shuō)了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?”
“你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動(dòng)作,是什么意思?你是從哪里看出來(lái)的?”(你猜是這個(gè)意思,有可能,還有誰(shuí)猜得跟他不一樣的?)
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師范唱,幼兒傾聽(tīng)。
“小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法,那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對(duì)了么?”
“有的小朋友聽(tīng)到了小花,有的聽(tīng)到了小鳥(niǎo),還有的聽(tīng)到了彩霞,那我要問(wèn)問(wèn)小朋友,你覺(jué)得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢?”
2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“小朋友說(shuō)的方法都很好,有的方法我們以前也用過(guò),今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來(lái)!
、、認(rèn)識(shí)圖譜
“看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫彩霞。)
“這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?你們猜猜看!保銈兌颊J(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字,那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢?好,把你的小手伸出來(lái),跟老師一起來(lái)念一遍。原來(lái)這四個(gè)字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)
“這些數(shù)字有什么用呀?誰(shuí)來(lái)猜猜看?這張圖譜用該從哪里開(kāi)始看呀?原來(lái)這些數(shù)字是讓我們按照這樣的.順序往下看的。”
、、教師唱,幼兒嘗試聽(tīng)歌曲用手指圖譜。
“下面聽(tīng)老師來(lái)唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來(lái),我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時(shí)候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”
“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”
3、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“原來(lái)老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報(bào)數(shù)字個(gè)我聽(tīng)?盏牡胤轿页藳](méi)有?”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面!
4、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來(lái)!
唱1—6句討論第6句,“我們大家一齊來(lái)呀”(你覺(jué)得是哪一張,為什么?)
“那接下來(lái)一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺(jué)得是大家來(lái)歡呼拍手笑,還有的覺(jué)得可能是我們大家一齊來(lái),那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,到底哪一張最合適!
唱1—7句討論第7句,“大家來(lái)歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會(huì)選這一張呀?你聽(tīng)到了拍手,這張圖片表示大家來(lái)歡呼拍手笑,我們一起來(lái)把這句話(huà)說(shuō)一遍。)
“還有幾個(gè)沒(méi)有填呀?那聽(tīng)老師來(lái)唱,你們自己來(lái)試一試,把剩下的空格都補(bǔ)充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”
唱1—13句討論第8、11、12句,“唱出一個(gè)春天來(lái),我們大家一齊來(lái)呀,唱出一個(gè)春天來(lái)那個(gè)咿呀嗨”句。
“你們都貼好了嗎?誰(shuí)愿意把你的圖譜拿上來(lái)展示一下?”
5、看圖譜完整演唱。
“小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來(lái)完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”
“今天我們這里來(lái)了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽(tīng)吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎!
三、教師總結(jié)
“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫(huà)好的,下次邀請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)圖譜,F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽(tīng)吧!”
春天音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞。
3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜,歌詞圖片。
2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
1、談話(huà)引出活動(dòng)。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?
2、出示字卡,感知歌曲名稱(chēng)。
教師:今天我們一起來(lái)學(xué)一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來(lái)"。
(二)初步理解歌詞內(nèi)容
1、范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。
教師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
2、學(xué)習(xí)副歌部分。
教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個(gè)啷)
。1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。
教師:聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長(zhǎng)?
(2)討論撥浪鼓的不同。
教師:請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長(zhǎng)的不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢?為什么呢?
(3)逐句學(xué)念副歌。
。4)學(xué)唱副歌
3、將歌詞填完整。
。1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。
教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"
(2)再次演唱,檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并修改。
教師:"我們放的.對(duì)不對(duì)?用什么方法來(lái)檢查?"
。3)幫助幼兒記憶歌詞。
教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說(shuō)的是什么內(nèi)容?
(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。
2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
教師:"你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)?還有哪里感到有困難的?"
3、完整演唱。
。1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師:我們?cè)俪淮慰纯蠢щy解決了是不是好一點(diǎn)了。
。2)幼兒再次完整演唱歌曲。
教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對(duì),有沒(méi)有唱出春天里快樂(lè)高興的心情。
三、合作演唱
1、幼幼對(duì)唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換
2、師幼對(duì)唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰(shuí)合作演唱?
3、與聽(tīng)課老師的互動(dòng)演唱四、結(jié)束活動(dòng)家園共育:回家唱給大人聽(tīng)。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)全園展示活動(dòng),F(xiàn)在正是春季,這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,在教學(xué)過(guò)程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過(guò)形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容,用排圖片來(lái)理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
春天音樂(lè)教案 篇11
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《春天》
二、活動(dòng)要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春天的`背景掛圖一張、磁帶
2、太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂(lè))
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3、師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
(3)拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?
“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的!
。4)讓幼兒與客人一起表演
(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)!皬潖澭盭OXO|X—|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
春天音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲《春天》內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學(xué)會(huì)演唱。
2、感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。
3、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片,黑板,彩色粉筆
2、配套磁帶或光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、新授歌曲《春天》。
。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎?tīng)《春天》這首歌的`錄音。師:春天來(lái)了,楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái),綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲,請(qǐng)聽(tīng)。
。2)學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說(shuō)了些什么。
師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。
(3)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。
。2)師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。
(3)用不同的方法練習(xí),鞏固。
4、師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動(dòng)作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。
2、畫(huà)出春天的景物。
春天音樂(lè)教案 篇13
活動(dòng)名稱(chēng):
春天來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)歌曲之后,培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲。
讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的.討論聽(tīng)歌曲的感受。
讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)詞義,讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請(qǐng)一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。
春天音樂(lè)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)
老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受歌曲旋律。
幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你覺(jué)得看到了春天的什么景象?
2、學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
。1)老師范唱歌曲。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的方法,看看是什么方法?
。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
這一張圖譜從哪開(kāi)始看呢?(從圖的最上面開(kāi)始往下看。)
A、聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。
師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。
要一邊聽(tīng),一邊看,一邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。
師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑
把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(1、2、3、4、5)
師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?唱的是什么歌詞?
B、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
“我們大家一起來(lái)”應(yīng)該是哪一張?想想。
。ㄐ∪巳说模合聛(lái)貼上去,貼在幾的`空格1里)。
師:那2應(yīng)該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)2到底是什么?
。ㄐ∈,好撕下來(lái),貼在2格子中)
又完成一張,還有幾張(3張)
師:3應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。
師:還有2張,4、5,到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁!
是什么?(小人人,撕下來(lái))
哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。
。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)
C、看圖,練習(xí)演唱。
師:好,我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜,一起來(lái)試試,看看能不能把這首歌曲唱出來(lái)。(兩遍)
D、分組演唱
看到這一張圖譜上的五角星了嗎?有兩種顏色,紅顏色代表女孩子,綠顏色代表男孩子,我們開(kāi)始加難度了,看看你們能不能按照我給的要求唱。
教師總結(jié):
師:好,今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(圖譜)
三、活動(dòng)延伸
這張圖譜,幫助我們記住了歌詞,那下次要請(qǐng)小朋友自己畫(huà)圖譜,來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好?
春天音樂(lè)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情;顒(dòng)重點(diǎn):熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春天的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
《碰一碰》
《我的.好媽媽》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)今天的天氣怎么樣呢?那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?根據(jù)實(shí)際而定,并告訴幼兒現(xiàn)在是春天了。
2、教師:小朋友,今天老師就帶來(lái)了幾張有關(guān)于春天的畫(huà)面,請(qǐng)小朋友們一一看吧!
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,并說(shuō)一說(shuō)自己在圖片里面所觀(guān)察到的內(nèi)容。并讓幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容來(lái)熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、教師春天的特征:春天到了,天氣也漸漸地變得更暖和一些,但是春天里,經(jīng)常會(huì)下起雨。小草發(fā)芽了,樹(shù)上也慢慢會(huì)地長(zhǎng)出一些新的葉子,漂亮的花兒都開(kāi)了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
4、教師:今天老師除了帶來(lái)了美麗春天的畫(huà)面,還給小朋友們帶來(lái)了一首跟春天有關(guān)的歌曲。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
三、幼兒欣賞歌曲
1、教師:小朋友,今天我們要學(xué)的歌曲名字就叫做《春天》,老師先唱一遍,小朋友先仔細(xì)地聽(tīng)!
2、教師提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容?
3、教師再次范唱,請(qǐng)幼兒補(bǔ)充回答:蝴蝶姑娘和蜜蜂都在干什么?小白兔一跳一跳的要去哪里呢?
教師引導(dǎo)幼兒用歌詞的內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。
4、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞內(nèi)容。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦歌詞內(nèi)容。
2、教師彈奏歌曲,帶領(lǐng)幼兒跟著歌曲旋律來(lái)進(jìn)行學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒集體完整演唱歌曲內(nèi)容。
4、結(jié)束活動(dòng)。
春天音樂(lè)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂(lè)配節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)物品樂(lè)器的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、你們會(huì)唱《春天來(lái)了》的歌嗎?師生演唱歌曲《春天來(lái)了》
2、不光我們小朋友喜歡春天,許多小動(dòng)物也喜歡春天,它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來(lái),你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物,它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。
3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說(shuō)春天?
4、根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的'節(jié)奏卡。并請(qǐng)其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、我的身上有許多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓,我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。
6、除了小手會(huì)變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外,你的身上還有那些小鼓會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢?
7、幼兒們舉例,大家學(xué)習(xí)。
8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂(lè)配樂(lè)吧。第一條用什么小鼓?
9、今天老師還帶來(lái)了許多好玩的東西,這些東西都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音,請(qǐng)你去試一試,怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音?
10、最后我們用這些好玩的東西給音樂(lè)配樂(lè)吧。注意這次我們的音樂(lè)很長(zhǎng),小眼要看老師的小手,我點(diǎn)到哪一條,你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。(幼兒完整地配樂(lè)一遍。)
春天音樂(lè)教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖:
美麗的春天到了,吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場(chǎng)上散步,讓他們沿著操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì)兒用手摸摸小草,一會(huì)兒開(kāi)心地叫起來(lái):那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出新葉子了。是呀,美麗的春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,蝴蝶飛來(lái)了,所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《春天》,讓幼兒再看看說(shuō)說(shuō)唱唱中感受春天的美麗。
目標(biāo):在看看說(shuō)說(shuō)唱唱春天中,初步學(xué)唱歌曲,感受春天的美。
準(zhǔn)備:春天的風(fēng)景圖、小圖片(歌曲中的.內(nèi)容)、歌曲《春天》
重點(diǎn):在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
難點(diǎn):感受春天的美
活動(dòng)過(guò)程:
出示圖片引起興趣
一、提出問(wèn)題,引出主題:
1、昨天晚上有沒(méi)有和媽媽外婆、奶奶們說(shuō)一句祝福的話(huà)?說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話(huà)?
2、教師小結(jié):因?yàn)樽蛱焓侨掳颂?hào)婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日,所以我們寶寶回家都和他們說(shuō)了一句祝福的話(huà)。
欣賞歌曲
熟悉內(nèi)容
二、幼兒講述,知其媽媽們的辛苦
1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么?
2、幼兒分別講述
3、教師小結(jié):媽媽每天要上班,還要回家做家務(wù)和照顧我們,她們辛苦嗎?知道媽媽們那么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做什么?
春天音樂(lè)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
。1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
。2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師:你聽(tīng)到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
。2)觀(guān)賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
。3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
。1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀(guān)察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的`動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!
教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
春天音樂(lè)教案 篇19
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情演唱《渴望春天》。
2、體會(huì)6/8拍子活潑、歡快的特點(diǎn),了解弱起小節(jié)和臨時(shí)變化音的作用。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)加深熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱《渴望春天》。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)、感受6/8拍活潑、歡快的特點(diǎn)。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
背景音樂(lè)——門(mén)德?tīng)査伞洞褐琛凡⑴湟远喔贝壕皥D。
師:春是四季之首,她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題,她不僅告訴我們“一年之計(jì)在于春”,更在于她是萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生機(jī)的代言詞,同學(xué)們你們知道多少關(guān)于春天的成語(yǔ)或詩(shī)句?(生答)今天就讓我們走進(jìn)春天,開(kāi)始本節(jié)課的音樂(lè)旅程吧!
三、新課環(huán)節(jié)
1、閱讀歌詞,分析主題
師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)42頁(yè),首先,請(qǐng)大家閱讀一遍歌詞,想一想歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容?(對(duì)春天的.渴望,一種歡快、迫切的心情。)
2、對(duì)比分析,解決難點(diǎn)
師:我們來(lái)試著給這段歌詞配上旋律,我給大家二段音樂(lè),大家聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)更適合它,并說(shuō)明理由!シ拧端募靖琛罚2/4)《渴望春天》(6/8)片段。(生答、揭示答案:播放歌曲《渴望春天》)
教師總結(jié):音樂(lè)之所以會(huì)給我們活潑、歡快、愉悅的感受,主要是由音樂(lè)的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍,6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點(diǎn),6/8拍涵義及力度關(guān)系。(涵義:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍。力度關(guān)系:強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。)如果用圖形來(lái)表示,在三角形、圓形、正方形中你會(huì)選用哪個(gè)圖形來(lái)表示6/8拍?(生答)跟老師一起做6/8拍劃拍練習(xí)。此外,歌曲還采用弱起起唱,更能表達(dá)出人們渴望春天的迫切心情。
3、作者介紹,拓寬視野
師:這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請(qǐng)大家齊讀43頁(yè)上的作者介紹。
教師補(bǔ)充:莫扎特寫(xiě)這首歌曲的時(shí)候已經(jīng)疾病纏身,貧病交加,可是我們卻絲毫沒(méi)有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望,就像剛才同學(xué)們談到的,反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒,由此我們也可以看出莫扎特堅(jiān)定的意志、剛毅的性格和樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。就讓我們懷著對(duì)藝術(shù)家的崇敬和欽佩之情,來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。
四、課堂小結(jié)
師:我們盼望春暖花開(kāi)的季節(jié),大自然賦予我們?nèi)≈槐M的青春活力。我們更應(yīng)該珍愛(ài)生活中的明媚春光,它用詩(shī)情畫(huà)意交織成永遠(yuǎn)唱不完的春之歌。希望同學(xué)們珍惜這寶貴的青春年華,相信,通過(guò)你們的努力,你們定能唱響自己人生的“春之歌”!
春天音樂(lè)教案 篇20
【設(shè)計(jì)思路】
《渴望春天》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春之聲》中的一首歌曲,是由奧地利著名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受兒童喜愛(ài)的抒情歌曲。6/8拍節(jié)拍的運(yùn)用使歌曲活潑、生動(dòng),表現(xiàn)出少年兒童對(duì)春天的渴望和對(duì)幸福、光明未來(lái)的向往。本節(jié)課通過(guò)走進(jìn)春天(創(chuàng)設(shè)情景)——感受春天(歌曲演唱)——表現(xiàn)春天(音樂(lè)拓展)三個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合音樂(lè)要素,以6/8拍節(jié)奏為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、歌曲表現(xiàn)等,感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢,學(xué)會(huì)用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo):感受歌曲明朗、歡快的情緒,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)演唱、欣賞、打擊樂(lè)等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè),用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》,指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱,體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、多媒體課件、各種打擊樂(lè)器
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》,準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確掌握6/8拍、弱起小節(jié)、變化音、裝飾音的演唱。體會(huì)它們?cè)诟枨楦斜憩F(xiàn)中的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
走進(jìn)春天
一、課前準(zhǔn)備:
播放《春之聲圓舞曲》
二、導(dǎo)入:
老師剛才播放的這首樂(lè)曲叫《春之聲圓舞曲》。它是奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯的作品,歌頌了春天的美好,表達(dá)了作曲家對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。許多的音樂(lè)家都喜歡用音樂(lè)來(lái)詮釋對(duì)春天的喜愛(ài)。奧地利的另一位音樂(lè)大師。也創(chuàng)作了一首表現(xiàn)春天的歌曲——《渴望春天》。請(qǐng)同學(xué)們欣賞由夢(mèng)之聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》,讓我們?cè)凇犊释禾臁返拿烂罡杪曋,走近春天、感受春天吧?/p>
(設(shè)計(jì)思路:用另外一首經(jīng)典的表現(xiàn)春天的樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》引入歌曲《渴望春天》,激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)春天歌曲的興趣。營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)
感受春天
三、學(xué)唱歌曲:
。ㄒ唬┏醪绞煜ば,感受歌曲情緒。
1、第一遍聆聽(tīng)歌曲《渴望春天》:
帶問(wèn)題聽(tīng)歌曲:你從這首歌中感受到什么?說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師提供三幅圖片,請(qǐng)學(xué)生邊欣賞歌曲邊從三幅風(fēng)格不同的圖片中選擇適合《渴望春天》情緒的圖片。三幅圖片分別表現(xiàn)暗淡憂(yōu)傷、火紅熱烈和明亮歡快。引導(dǎo)學(xué)生感受三幅圖片中情緒的表達(dá)。討論后選擇第三幅:明亮歡快。)
2、第二遍聆聽(tīng)歌曲,體會(huì)6/8拍的含義。
(1)出示歌曲的歌譜圖譜,在6/8拍各拍用不同顏色的符號(hào)標(biāo)記出拍子的強(qiáng)弱及重音位置。
。2)要求學(xué)生眼看圖譜、手拍節(jié)拍。跟著音樂(lè)隨老師律動(dòng),感受6/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
。3)引導(dǎo)學(xué)生討論:你能根據(jù)我們剛才的律動(dòng)感覺(jué)到這首歌曲是幾拍子的嗎?它在強(qiáng)弱的變化上有什么規(guī)律?這樣的節(jié)拍對(duì)表現(xiàn)春天有什么作用?
。ㄔO(shè)計(jì)思路:通過(guò)圖譜的形式將6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)拍特點(diǎn),直觀(guān)的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行6/8拍的律動(dòng),目的是為了讓學(xué)生通過(guò)自己的感受,發(fā)現(xiàn)6/8拍的節(jié)拍規(guī)律特點(diǎn)及對(duì)于塑造音樂(lè)彤象的作用。)
。ǘ⿲W(xué)唱歌譜。解決歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、熟悉歌曲旋律。用“!贝娓柙~輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱。
問(wèn)題:找出歌曲中難唱的小節(jié)或音符。
2、解決歌曲難點(diǎn)。
請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝飾音、休止符等,通過(guò)手拍節(jié)奏,對(duì)比弱起與強(qiáng)起、休止符與非休止符的異同;音高模唱解決歌曲中變化音的音準(zhǔn),通過(guò)多種方法解決歌曲中的難點(diǎn)部分。
3、手劃6/8拍的指揮圖示,跟鋼琴伴奏唱歌曲樂(lè)譜。
。ㄈ┨畛柙~。
1、聽(tīng)錄音輕聲填唱第一段歌詞。要求:注意歌詞中字與歌譜中的音符對(duì)準(zhǔn)確。
2、跟鋼琴輕聲唱歌詞。
3、完整演唱歌曲。教師糾正歌曲演唱中的問(wèn)題。
(四)處理歌曲情緒:
1、畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出歌曲的`旋律線(xiàn)。手指旋律線(xiàn),聆聽(tīng)歌曲。體會(huì)旋律的起伏。
2、力度處理:一首歌曲的演唱,不可能從頭到尾用一樣的力度。根據(jù)剛才對(duì)《渴望春天》旋律的感受,你能說(shuō)說(shuō)你想怎么處理歌曲的力度?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生各抒己見(jiàn),說(shuō)出自己對(duì)歌曲力度的處理。選擇大家認(rèn)為最合適的一種處理方法演唱歌曲。)
3、有感情的演唱歌曲。
要求:在唱準(zhǔn)音符、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,結(jié)合旋律的起伏及歌曲力度的變化。用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)旋律線(xiàn),直觀(guān)地感受歌曲情緒在哪兒有變化,演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)出這種變化。歌曲的處理從音樂(lè)要素中的速度、力度、旋律三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生。)
表現(xiàn)春天
五、拓展:
。ㄒ唬楦枨犊释禾臁愤M(jìn)行打擊樂(lè)合奏伴奏。
1、分組采用強(qiáng)拍敲擊桌子;弱拍拍腿;次強(qiáng)拍拍手的方法練習(xí)。
2、分發(fā)打擊樂(lè)器,以小組合作的形式,設(shè)計(jì)《渴望春天》的打擊樂(lè)伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,邊唱邊用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏
3、各小組進(jìn)行展示。
(設(shè)計(jì)思路:嘗試創(chuàng)作,即興表演。鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,把課堂的主體地位交給學(xué)生。)
。ǘ┳髑遥耗亍
剛才我們學(xué)唱的美妙的歌曲你們知道作曲家是誰(shuí)嗎?
分小組展示課前同學(xué)們查找的關(guān)于莫扎特的資料。共同分享音樂(lè)家莫扎特的故事。
。ㄔO(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生分小組展示自己搜集的有關(guān)作曲家的資料,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。)
六、課堂小結(jié):
雖然莫扎特一生被貧窮、疾病困擾著,但在他的音樂(lè)里我們聽(tīng)到的是歡快、明朗;感受到的是樂(lè)觀(guān)、積極向上。就象他的歌曲《渴望春天》中所表現(xiàn)的一樣。春天是美好的,它沖破冬日的嚴(yán)寒。珍藏著夢(mèng)幻、孕育著生命、承載著希望。讓我們跟隨伴奏,拿起手中的樂(lè)器,再次唱起《渴望春天》,表達(dá)同學(xué)們對(duì)春天的渴望,感受春天的美好,充滿(mǎn)幸福地迎接美好的未來(lái)。
春天音樂(lè)教案 篇21
教學(xué)目標(biāo):
1、在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)、積極的情感體驗(yàn)
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,將有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化的背景知識(shí),放到課外由學(xué)生自主探索解決,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3、初步了解作品的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作嘗試。在表現(xiàn)中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自信、交流、分享和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教材分析:
莫扎特所寫(xiě)的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛(ài)的歌曲。其音樂(lè)語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)約,富有表現(xiàn)力。旋律線(xiàn)主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成,突出音樂(lè)清新、明朗的格調(diào);6/8拍既輕快、活潑,又不過(guò)分張揚(yáng);曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊,恰倒好處,沒(méi)有一個(gè)多余的音符;音樂(lè)素材的運(yùn)用節(jié)省而富于表現(xiàn)力,第一、二、四樂(lè)句采用同一材料加以變化,第三樂(lè)句則運(yùn)用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動(dòng)樂(lè)句的發(fā)展,典型的啟承轉(zhuǎn)合句式,從而使整首歌曲聽(tīng)起來(lái)既有變化又有統(tǒng)一,在結(jié)構(gòu)上給人簡(jiǎn)練、舒服、完整的滿(mǎn)足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢;和弦的選擇以主、屬和弦為主,色彩明亮,手法簡(jiǎn)練,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。
在教學(xué)過(guò)程中教師必須通過(guò)自己的二度創(chuàng)作,通過(guò)自己準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱,通過(guò)音樂(lè)的聲音手段恰如其分地將他們?cè)佻F(xiàn)出來(lái),從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程:
步驟
教學(xué)內(nèi)容
教的活動(dòng)
學(xué)的活動(dòng)
評(píng)價(jià)
課前準(zhǔn)備
欣賞門(mén)德?tīng)査傻摹洞褐琛贰?/p>
音樂(lè)教案-(渴望春天),標(biāo)簽:八年級(jí)音樂(lè)教案,七年級(jí)音樂(lè)教案,
播放一些以春天為主題的抒情、典雅的音樂(lè)作品,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格上自然地走近春天,走近莫扎特。
學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意和別樣境界。
課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂(lè)藝術(shù)美的氛圍,為音樂(lè)課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。
導(dǎo)入
聽(tīng)賞童聲合唱
《渴望春天》
運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂(lè),初步體會(huì)和感受和音樂(lè)的意境。
聆聽(tīng)《渴望春天》
初步熟悉旋律,熟悉音樂(lè),感受歌曲明朗、愉快的情緒。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述自己感受到的東西。
以一流的.音樂(lè)本身去吸引學(xué)生的興趣和注意,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。
展開(kāi)
簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師——莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂(lè)天賦。
師手指一位音樂(lè)大師畫(huà)像說(shuō):“剛才我們聽(tīng)到的歌曲《渴望春天》就是由他創(chuàng)作的,你們知道他是誰(shuí)嗎?關(guān)于他,同學(xué)們?cè)缇统錆M(mǎn)了好奇,你們還想知道些什么?”
學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題:他是哪國(guó)人?寫(xiě)過(guò)什么作品?為什么會(huì)成為音樂(lè)家?……。學(xué)生發(fā)言,想知道更多的情況課后查閱資料。
讓學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)故事引起學(xué)生對(duì)莫扎特及其作品的好奇。
復(fù)聽(tīng)《渴望春天》兩遍。
師:“下面請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》,邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題:
A、作品的體裁1男聲合唱2童聲合唱3女聲合唱
B、作品的情緒1熱烈激動(dòng)2明朗愉快3低沉憂(yōu)傷
C、歌曲的拍號(hào)1、3/4 2、6/8 3、3/8 D、作品描述了什么樣的畫(huà)面?”
第一遍帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)邊寫(xiě)下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答師再總結(jié)。
請(qǐng)全體學(xué)生參與思考,避免音樂(lè)課成為特長(zhǎng)生的課堂的現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格
教師充滿(mǎn)感情的演唱歌曲。彈奏《渴望春天》,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)老師左手的伴奏,并模仿一下伴奏音型,拍一拍。
學(xué)生感受詞與曲的和諧及明朗愉快的情緒。體會(huì)對(duì)美好春天向往的心情。邊聽(tīng)邊用手劃一劃旋律線(xiàn),或隨意律動(dòng)。
增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn),并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。為后面的創(chuàng)作做好鋪墊。
深入
介紹莫扎特創(chuàng)作《渴望春天》時(shí)的情景:
師:這首歌曲作于1791年1月14日,這時(shí)的莫扎特已疾病纏身,貧病交加,可令人驚嘆的是這首歌曲中沒(méi)有絲毫傷感和絕望,整個(gè)旋律清新歡快,充滿(mǎn)天真和童趣,足以看出作曲家(堅(jiān)定的)意志和(樂(lè)觀(guān))的生活態(tài)度。
學(xué)生在輕輕的歌曲旋律中聽(tīng)著小故事,填出與括號(hào)中相類(lèi)似的內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。
引起學(xué)生對(duì)莫扎特的敬意,做好情感的鋪墊。
學(xué)習(xí)作品的結(jié)構(gòu)
師再放歌曲錄音,最后幫助學(xué)生分析、寫(xiě)出結(jié)構(gòu)示意圖。
學(xué)生邊聽(tīng)歌曲,邊思考:歌曲分幾句,有沒(méi)有重復(fù)句?請(qǐng)生邊聽(tīng)邊用手指出重復(fù)句的出現(xiàn),并在師的幫助下寫(xiě)出結(jié)構(gòu)圖式:
a+a1+b+a2
以聽(tīng)為主來(lái)分析歌曲,鍛煉學(xué)生的音樂(lè)記憶力。使學(xué)生在分析出歌曲的結(jié)構(gòu)后,能模仿創(chuàng)作。
介紹莫扎特晚期的故事,為擺脫大主教的控制而斗爭(zhēng),悲慘的生活,樂(lè)觀(guān)的精神,創(chuàng)作出許多美好的作品
師充滿(mǎn)激情的講述:
世間上恐怕沒(méi)有一位作曲家像莫扎特那樣,其作品的美好和自身生活的痛苦有著如此鮮明的反差,除了童年時(shí)期飽受寵愛(ài),莫扎特的一生經(jīng)歷貧窮、疾病、妒忌、傾軋等種種坎坷,特別是到了后來(lái)和大主教發(fā)生沖突以致決裂……
學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事,再次跟錄音演唱歌曲。要求進(jìn)一步結(jié)合莫扎特的人生之路體會(huì)如陽(yáng)光般燦爛,如春天般和煦的作品風(fēng)格。緬懷一代音樂(lè)大師。
使學(xué)生了解到莫扎特晚期的生活,并對(duì)這位堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的大師肅然起敬,對(duì)他的作品產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。
拓展
嘗試創(chuàng)作a+a1+b+a2結(jié)構(gòu)的小短歌,鞏固所學(xué)知識(shí)
請(qǐng)學(xué)生背誦幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞,根據(jù)《渴望春天》,嘗試進(jìn)行旋律的創(chuàng)作。
要求注意:
1、詞曲風(fēng)格要統(tǒng)一。
2、可模仿《渴望春天》的結(jié)構(gòu)。
。、最后要有結(jié)束感。
學(xué)生分組討論共同完成,師巡視指導(dǎo),亦可學(xué)生哼唱,教師幫助記譜。完成后各組唱唱,共同評(píng)議,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐打破了作曲的神秘感,鞏固會(huì)用所學(xué)知識(shí),同時(shí)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。
布置課后作業(yè)
收集各種有關(guān)莫扎特的資料、圖片等。
老師布置明確的分工:第一組收集其代表作品和藝術(shù)特點(diǎn);第二組收集關(guān)于莫扎特的音樂(lè)評(píng)論;第三組收集以春天為題材的其他音樂(lè)家的作品;第四組收集表現(xiàn)春天的其他藝術(shù)形式的作品:如詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)、舞蹈……下節(jié)課進(jìn)行交流。
利用下節(jié)音樂(lè)課,召開(kāi)一次以“莫扎特”為主題的班會(huì),以文字、圖像、音響、影音資料等多種形式展開(kāi)活動(dòng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,使每個(gè)學(xué)生都能參與其中。使學(xué)生的自主活動(dòng)能夠展開(kāi)交流和互動(dòng),從而使學(xué)生體會(huì)到收集的成效和意義
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