小學二年級上冊音樂教案（通用15篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學二年級上冊音樂教案，希望能夠幫助到大家。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調，2/4拍，單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的││的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。

　　二、教學目標：

　　1、能理解勞動給我們帶來的愉快；

　　2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》；

　　3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。

　　三、教學重點：

　　能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。

　　四、教學難點：

　　在歌曲中加入動作的.聲音。

　　五、教學準備：

　　電子琴、多媒體課件

　　六、教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學（與同學們認識，自我介紹，拉近距離）

　　律動（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　　“老師帶來了一段音樂，我們一起來邊聽邊做，但要注意了，我們做的時候，你的動作一定要合著什么？（音樂）我看一看，誰的？”

　　（二）導入：

　　你知道嗎？這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的，在那里的理發(fā)師傅動作的時候，和別人可不一樣，他們都要合著音樂來工作，怎么樣？我們走進這家理發(fā)店，一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎？”

　　1、理發(fā)都用哪些工具？它們都發(fā)出什么樣的聲音？（用你的聲音配合老師）

　　2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓！

　　小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷！吹風機呀，吹起來呀，嗚~嗚~

　　小鏡子呀、照起來呀，真好看！”（老師做動作表演）

　　3、伴著音樂說歌謠，一定要合著音樂。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　　4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　　5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。（《理發(fā)師》歌曲伴奏）

　�。ㄈ�）表演《理發(fā)師》

　　1、初聽歌曲。

　　“工作這么久了，休息一下，一起來聽聽理發(fā)店的歌，在歌曲當中，是誰在理發(fā)，他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”

　　2、老師范唱。

　　“剛才沒聽清沒關系，我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細聽，看誰記得多�！�

　　3、生說歌詞，師點擊大屏幕出現歌詞。（幻燈片）

　　4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）

　　“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”（幻燈片）

　　5、學唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

　　“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎？”

　　6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

　　“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時應該用什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎？那高不高興？那用什么聲音來演唱？不用說出來，用你的聲音告訴我�！�

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌聲把顧客請來，來試一試，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”

　　8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）

　　“你已經是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現了”

　　9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設計的小發(fā)型”（幻燈片）

　　10、“老爺爺設計的好嗎？不過，你要想成為特級理發(fā)師，不僅歌和小歌謠要唱的好，還要在演唱時加入工作的聲音（咔嚓），仔細聽，老師是在什么地方加進去的�！保◣煼冻�）

　　（1）師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

　�。�2）分兩組，一組唱一組加聲音；

　　（3）完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；

　�。�4）歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇2

　　教學目標

　　1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

　　2、能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

　　3、知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化

　　教學過程

　　1、導入：

　�。�1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學生的興趣。

　�。�2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。

　　2、學唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

　�。�1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導學生發(fā)現第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱

　　（2）也對學生唱準附點八分音符有所幫助。用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示附點四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。

　�。�3）知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的`力度變化。

　　3、學唱歌詞

　　（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。

　　（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。

　　（3）有表情的完整演唱歌曲。

　�。�4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

　�。�5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句�？商崾疽驗榈诙�、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

　　4、表現歌曲

　�。�1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。

　　學生相互對演唱、表現做出評價。

　�。�2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇3

　　教學目標：

　　一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

　　二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、表演《我的小綿羊》

　　1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的.樹叢里的情景。

　　2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

　　3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

　　4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

　　二、編創(chuàng)與活動

　　1、學生發(fā)現樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

　　2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

　　三、創(chuàng)編與活動：摘果子

　　1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？

　　2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

　　第二課時

　　一、聆聽《袋鼠》

　　1、指導學生討論有關袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

　　2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

　　3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

　　二、表演《小袋鼠》

　　1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數。

　　2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。

　　3、學生歌表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

　　2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。

　　3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

　　4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇4

　　教學目標

　　1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

　　2、通過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。

　　3、分角色進行表演，培養(yǎng)音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關系。

　　教學重、難點

　　1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實踐中，激發(fā)學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

　　2、合理展開想象與聯想，創(chuàng)編出生動活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

　　教學過程

　　一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

　　二、新課學習

　　1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。

　　2、介紹背景──壯族民歌。（教師可收集壯族民歌的資料進行口述。）

　　3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。

　　提問：歌曲講了一個怎樣的故事？（用自己的話復述故事情節(jié)。）

　　4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創(chuàng)編“音樂劇”。

　　5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

　　可同時安排3—4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的.團隊精神和合作意識。

　　6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。

　　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。

　　三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創(chuàng)造果實”的思想態(tài)度和情感。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇5

　　目的要求：

　　一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。

　　二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。

　　三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時間活動。

　　教學時數：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聆聽《勞動歌》

　　1、初聽前，可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。

　　2、復聽時自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過動作表現、理解勞動內容。

　　二、聆聽《海娃的歌》

　　1、初聽前提示；是否去過還邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？

　　2、你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的`含義。

　　3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？

　　4、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

　　第二課時

　　一、表演《不再麻煩媽媽》

　　1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。

　　2、啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。

　　4、邊唱邊表演，看誰表演地。

　　二、表演《種玉米》

　　1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。

　　2、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚；連續(xù)的餓兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。

　　3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇6

　　教學內容

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

　　2. 跟著錄音學唱歌曲《江雪》。

　　教學目標

　　1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

　　2. 用動作表現雪花飛舞的情景。

　　3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。

　　教學過程

　　(一)《雪花飛舞》

　　1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

　　2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

　　3. 單獨聽賞樂曲，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的?

　　4. 有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

　　5. 教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

　　6. 可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

　　7. 全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。

　　(二)《江雪》

　　1. 初步聽賞歌曲《江雪》。

　　2. 教師講解古詩的'含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，

　　幫助學生理解古詩。

　　3. 學生跟著老師朗讀古詩。

　　4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

　　5. 跟著錄音學唱歌曲。

　　教學評價

　　1. 學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

　　2. 用動作表現雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應。

　　3. 學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇7

　　一、組織教學：

　　1、談話導入

　　設計意圖：在談話過程中創(chuàng)設去太空旅游的情景，激發(fā)學生主動學習的興趣。

　　2、律動表演（感知音樂）

　　二、節(jié)奏練習（讀部分歌詞）

　　1、和星星對話

　　設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學生的想象力。

　　2、讀歌詞

　�。�1）聆聽范讀

　�。�2）初讀歌詞

　�。�3）解決難點

　　（4）有感情讀

　　設計意圖：在節(jié)奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

　　三、音樂知識

　　1、導入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學習唱名

　　設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

　　3、認識音階、唱音階

　　四、學唱新歌

　　1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽，體驗歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的難點

　　5、有感情的`演唱：啟發(fā)學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習

　　7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

　　設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習領、齊唱

　　五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞

　　（1）說星空

　�。�2）編歌詞

　　設計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導下，學生自主創(chuàng)編或合作學習。

　　（3）創(chuàng)編歌曲展示

　　六、課堂小結

　　小學二年級上冊音樂教案 篇8

　　教學目標：

　　1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

　　2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。

　　3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。

　　教學重點：

　　1、學唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　2、認識四種打擊樂器，聽辨音色。

　　教學難點：

　　用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲。

　　教學準備：

　　《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學課時：一課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入。

　　今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。

　　師：這首歌曲好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：今天，老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才老師手里的.這些樂器為這首14

　　歌曲伴奏，好嗎？

　　二、引導掌握。

　�。ㄒ唬�、認識四種打擊樂器。

　　誰認識老師手里的這些打擊樂器？

　　1、敲一敲聽一聽。

　　請幾個學生上臺來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學認真聽辨音色。

　　2、想一想做一做。

　　生活當中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試著做一做，敲一敲。

　　（二）、學唱歌曲《蒙古小夜曲》

　　1、聽賞。

　　2、學習曲譜。

　　a、老師一句一句帶唱一遍。

　　b、學生跟琴演唱全曲。

　　3、學習歌詞。

　　a、老師一句一句帶唱一遍。

　　b、全體學生齊唱。

　　c、無伴奏演唱。

　　d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶）

　�。ㄈ�）、為歌曲伴奏。

　　1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上臺來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。

　　2、小樂手伴奏。

　　請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。

　　三、結束課業(yè)。

　　1、小朋友喜歡這首歌嗎？一起來學一學。

　　2、讀歌詞。

　　3、采用全曲聽唱方法學習歌曲。

　　4、跟著老師一起學唱歌曲。

　　5、“接龍”演唱歌曲。

　　6、感受。觀看有關夜晚優(yōu)美的場景，讓學生更好的體驗歌曲的意境。

　　7、表達。學生自由的說月亮，他（她）心中的月亮。

　　8、引導學生創(chuàng)編歌表演。有感情地進行歌表演或創(chuàng)設情景表演。分組進行展示。指導學生進行評價。

　　四、課題小結。

　　教師對學生上課的情況進行小結。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇9

　　教學內容：

　　1、唱《云》

　　2、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　教學目標：

　　1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

　　2、學生收集關于云的知識，了解大自然的神奇變化。

　　3、通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。

　　教學重點：

　　能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。

　　教學難點：

　　通過我的創(chuàng)造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。

　　教學過程：

　　1、導入：上節(jié)課我們一起去風光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。

　�。ǘ嗝襟w出示有關“云”的謎語）像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。

　　生：云

　　師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來了！（出示課件）小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀！

　　2、播放音樂《云》

　　師：讓我們和白云姐姐一起唱起來吧！

　�。�1）完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節(jié)拍（拍手，點手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律）。

　�。�2）用回聲法學唱歌曲。

　�。�3）體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

　　3、拓展小知識：美麗的云

　　師：小朋友們唱的真好聽，你們知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　師：讓老師來告訴你們吧�。ㄖv解云的.形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類的云）

　　4、我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會

　　師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。（出示秋蟲音樂會的圖）讓我們也來當一回小指揮家吧！（老師簡單地示范指揮的動作，學生跟著老師模仿）

　�。�1）放音樂莫扎特的《G大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示

　�。�2）學生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂，學生模仿指揮動作，老師啟發(fā)他們在音樂的力度，速度發(fā)生變化時，指揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規(guī)范化，重在體驗樂曲的情緒。

　　（3）學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定的節(jié)奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。

　　5、小結：

　　今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇10

　　教學目標：

　　1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，

　　2、懂得珍惜今天的幸福生活。

　　3、運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。

　　4、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復的特點。

　　5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

　　教學重點：

　　學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的特點。

　　教學難點：

　　能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

　　教學準備：

　　錄音機、頭飾、打擊樂器

　　教學課時：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、開始部分。

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、復習柯爾文手勢。

　　3、復習歌曲。

　　二、基本部分。

　　1、導言。

　　2、聆聽《窗花舞》。

　　(1)完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。

　　提示：你感到樂曲描繪了什么?

　　(2)復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

　　三、欣賞《窗花舞》。

　　1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

　　2、生帶著問題復聽ab段。

　　你覺得音樂是在描訴一件什么事情?

　　你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)

　　3、她們在干什么?

　　生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

　　第二課時

　　一、導入。

　　1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯全部課堂。

　　教師：“用一幅畫來導入音樂故事的開始。”

　　學生聆聽、談話、思維想像。

　　用擬人的.方式來吸引學生學習的樂趣。

　　2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習。

　　教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發(fā)聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。

　　指導學生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。

　　二、節(jié)奏歌詞練習。

　　1、老師繼續(xù)出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

　　2、學習打擊樂器節(jié)奏型訓練，為歌詞配伴奏。

　　3、學生熟悉歌詞，風趣詼諧的特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。

　　三、歌曲旋律。

　　1、教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。

　　2、學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。

　　3、對歌曲的旋律熟悉

　　四、完整演唱。

　　1、學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。

　　2、學生唱熟歌曲并背詞。

　　3、學會歌曲。

　　4、鞏固練習。

　　5、綜合體驗。

　　分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。

　　6、學生自由展示他們的才能。

　　讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。

　　五、課堂小結。

　　快樂音樂會，教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，并整齊的聽音樂走出教室。學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇11

　　第1課 金色的秋天

　　教學目標

　　教學內容 欣賞與活動

　　教學內容 欣賞《我是人民的小騎兵》

　　教學目標：

　　教學課時：三課時

　　一、組織教學

　　教學過程

　　教學目標：

　　1、 引導幼兒嘗試運用不同的形式表現小動物的基本形態(tài)。

　　2、 積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　教學重點：

　　表現小動物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�學做小動物引導幼兒聽著音樂和老師的提示語言，邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的 不同形態(tài)。

　　1、 師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了. 兒歌：小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可 愛，跳、跳、跳；小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓，喵喵喵，走起路來靜悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊嗚！誰會飛？鳥會飛！小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，飛到東，飛到西，轉個圓圈飛呀飛。

　�。ǘ�）找家、自由選擇不同的動物角色

　　1、 師：哎呀，你們看！這么漂亮的.小房子，這是誰的家呀？你是怎么知道 的？（引導幼兒看一看、說一說）

　　小結：黃色的房子是小兔的家……小動物家的房子真漂亮！

　　2、 這么多可愛的小動物你最喜歡誰呢？

　　師：找一個好朋友，說一說，你最喜歡什么小動物，為什么喜歡它？

　　師：現在寶寶想好了，你想做哪個動物寶寶，等會兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。

　　（三）分角色表演和游戲

　　1、音樂游戲：什么動物出來玩？

　�。�1） 師：動物寶寶，現在你們都準備好了嗎？現在，我們一起來做游戲好 不好？寶寶一定要先仔細看一看，記好我是什么動物寶寶，然后還要聽清楚，是誰出來玩了！它是怎么樣出來的？

　　（2）師生共同演唱歌曲：小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……

　　引導幼兒：這么多的好朋友在一起玩，真開心。我們來和好朋友問聲好，說說好聽的話吧！

　�。�3）最愛吃的食物

　　師：寶寶玩得真開心，你們的肚子一定也餓了吧？說說看你最喜歡吃什么呀？（引導幼兒能完整連貫地說出：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……）

　　師：快來看！這里有好多好吃的東西，找一找有沒有你最喜歡吃的東西呀？

　　師巡回觀察：引導幼兒一邊找，一邊說說：我是小白兔，我最喜歡吃蘿卜……

　�。ㄋ模┗丶�

　　1、 今天我們玩得真開心，哎呀！天黑了，寶寶們都要回家啦！大家一定要先看仔細，你的家到底在哪里，千萬別走錯了！

　　2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動物的樣子回家去（小兔小兔跳回家，小雞小雞跑回家，小貓小貓走回家，小鳥小鳥飛回家）

　　小學二年級上冊音樂教案 篇12

　　一、教學目標：

　　1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

　　2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。

　　二、教學重點、難點：

　　1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

　　2、在感受音樂形象的`基礎上，充分調動學生的想象力及創(chuàng)造力。

　　三 教學準備：

　　電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件

　　四 教學過程

　　一、情境導入

　　1、隨著音樂律動進教室。

　　2、師生相互問好

　　二、寓教于樂

　　1、導入：

　　師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？

　　師生合作講故事

　　之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片

　　師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

　　2、 聽范唱錄音

　　師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演

　　師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍

　　3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

　　4、朗讀歌詞

　　5、輕聲跟錄音唱歌詞

　　輕聲跟琴唱歌詞

　　注意發(fā)現問題及時糾正：

　�。ㄟB唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

　　6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。

　　三 、創(chuàng)造表現

　　1、邊唱邊表演

　　看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽

　　師：你還會其它的動作嗎？

　　放音樂，學生邊唱邊表演。

　　2、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

　　分小組創(chuàng)編、分組表演

　　四、完美結課

　　小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!

　　小學二年級上冊音樂教案 篇13

　　教學目標

　　一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教學過程

　　一、表演《早上好》

　　1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。

　　提示：感覺到有什么不同？

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

　　6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

　　二、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

　　2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

　　3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的'感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

　　歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇14

　　目的要求：

　　一、通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂，多么幸�！贰ⅰ段业募以谌湛�則》，體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　二、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏和內心聽覺及動作的反映與控制能力。

　　三、能準確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

　　教學重難點：體驗感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

　　教學時數：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　表演《多么快樂，多么幸福》

　　1、結合介紹藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

　　2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

　　3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢踏步和三步一靠。

　　4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的'氣氛。

　　第二課時

　　聆聽《在北京的金山上》

　　1、初聽音樂，可讓學生隨著音樂輕輕地拍著手。

　　2、復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

　　a、做游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

　　b、學生聽教師的鼓聲走或跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如；一二一起。鼓聲停，學生心里數一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。

　　c、學生可在作為過道進行，可一組一圈，也可以形成例外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自控，不受他人影響的能力。例外圈比一比，看哪一組同學的動作準確率高。

　　d、在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節(jié)目。

　　第三課時

　　表演《我的家在日喀則》

　　1、結合地理知識簡單介紹日喀則。

　　2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

　　3、學會歌曲后，學生自選樂器為歌曲伴奏。（想一想：三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好？）

　　4、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

　　第四課時

　　聆聽《雪蓮獻北京》

　　1、初聽歌曲（聽了這首歌，你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？

　　2、復聽歌曲（如果用動作表演，你選擇哪一種？引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

　　小學二年級上冊音樂教案 篇15

　　教學內容：

　　一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

　　二、歌曲表演《過新年》。

　　教學過程：

　　一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

　　1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

　　提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？

　　2、簡介作曲家賀綠汀。

　　3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

　　二、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年。

　　1、提示學生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的.熱烈氣氛？

　　2、分小組編創(chuàng)。

　　3、展示每個小組的合奏效果。

　　二、學唱歌曲《過新年》。

　　1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。

　　2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

　　提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？

　　3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。

　　提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？

　　4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。

　　四、小結，下課。

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