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中班音樂教案

時間:2023-01-07 01:58:32 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案(通用28篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班音樂教案(通用28篇)

  中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

  2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱,配上相應(yīng)做動作,并大膽創(chuàng)編動作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂。

  活動過程:

  一、傾聽歌曲旋律,有意識地摸鼻子、拍手

  歌曲:摸摸鼻子拍拍手

  1=C 2/4

  5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

  摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,

  5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

  摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手,摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

  1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

  2、老師除了做拍手動作,還在做什么動作?

  3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

  二、學(xué)唱歌曲

  1.熟悉歌詞。

  2.教師示范唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。

  三、創(chuàng)編歌詞與動作

  教師:對了,剛才我們摸了鼻子拍了手,除了這些動作,還可以做什么動作?

  我們怎么這些動作放進(jìn)歌曲里呢?

  四、合作表演

  1.請幼兒每人找個朋友,香香兩個好朋友可以做什么動作,然后進(jìn)行表演。

  2.換一個好朋友,再一起表演不一樣的動作。

  友情提示

  此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),在日常活動和游戲中,可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如:跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等;顒又薪處煹慕逃龣C(jī)智也非常重要。

  活動延伸

  小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等,回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

  活動反思

  這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進(jìn)行交友游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰,孩子們都配合的很好,教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯。

  不足:

  在歌曲高音部分,教師沒有特意強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的.掌握。教師的肢體動作過于僵硬,不具有親和力,而且缺乏趣味性。 活動中只注重關(guān)注前面的孩子,忽略了旁邊的孩子,導(dǎo)致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

  這次活動,我受益匪淺,學(xué)到了很多教學(xué)策略,感覺自己正在慢慢的成長。我相信,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí),自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

  中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo)

  熟悉歌詞,并能基本跟唱。

  通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。

  體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

  材料準(zhǔn)備

  PPT動畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

  頭飾(小向日葵15個,大向日葵1個 玉米投手1個 櫻桃炸彈1個)

  活動過程

  1、氣息練習(xí)

  設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

  2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞

  (1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞

  (2)引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)

 。3)兒童看圖填詞,記憶歌詞

  3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

  4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

 。1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的.動作、情緒。

 。2)表演活動:引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

  游戲玩法

  本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

  “境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn),接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現(xiàn)主要角色人物的個性;

  “情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;

  “悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。

  中班音樂教案 篇3

  活動準(zhǔn)備

  1、花叢、草叢、樹的背景板五塊

  2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個

  3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

  活動目標(biāo)

  1、積極愉快地參加唱歌活動,感受歌曲A段和B段不同的風(fēng)格,并能用歌聲表現(xiàn)出來。

  2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”,并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。

  3、能與同伴合作,擺一個表示“相親相愛”的造型動作,感受創(chuàng)編活動的趣味。

  活動過程

  1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。

  隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次,感受歌曲的音樂風(fēng)格。

  指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒用身體動作感受節(jié)拍,感受歌曲快樂的風(fēng)格。

  2、學(xué)習(xí)歌曲。

 。╨)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。

 。2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞,通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。

 。3)分別將歌曲B段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的`圖片展示出來,幫助幼兒記憶B段的歌詞。

  (4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。

 。5)教師范唱歌曲。

 。6)學(xué)唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲B段中的“羊羊名字”。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。

 。2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

  (3)學(xué)習(xí)齊唱A段和接唱B段。

  4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。

 。╨)鼓勵幼兒三人_組自行挑選,在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。

 。2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”,并自定“三只羊”(同組的三個人)唱歌的順序。

 。3)鼓勵幼兒三人合作,在歌曲的結(jié)尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。

  (4)鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

  中班音樂教案 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  中班音樂活動《聽》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。

  2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

  3、體會冬天美的情趣。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。

  五、教學(xué)方法與手段

  談話法、觀察法、操作法等。

  六、教學(xué)過程

  教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖

  一、音樂導(dǎo)入

  1、在琴聲伴奏下,教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。

  3、提問:你聽到了什么?完整的感受音樂。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂,感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。

  二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律

  1、邊做動作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽的同時,隨著三拍子韻律左右搖擺身體。

  2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。

  3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。

  4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。

  5、進(jìn)行歌詞演唱,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。

  6、提出要求:我們在用不同聲音演唱歌曲的時候,要注意傾聽朋友的聲音,調(diào)整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。

  7、鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。

  在傾聽的同時,進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。

  嘗試邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

  用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。

  嘗試調(diào)整自己聲音的大小。

  將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前,教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  通過邊做動作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。

  多種形式的'演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時,增強(qiáng)了歌曲的趣味性。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。

  1、師生輪流唱,最后一句齊唱。

  2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

  1、在冬天里我們還會聽見什么?全體唱創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、在冬天里我們還會看見什么?全體唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

  3、鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整,將在冬天里聽到的,看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,并體會冬天美的情趣。七、教學(xué)反思:

  為了引導(dǎo)幼兒對身邊的事物,自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn),我們開展了教育活動《聽》,想通過一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中,通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動,并且幼兒對"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富,能夠模仿出風(fēng)聲,所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡單,歌曲的學(xué)習(xí)也就非?臁5俏野嘤變簩τ谌呐牡母枨诺诙螄L試,在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足,在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。

  中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件。水果圖片若干

  活動過程:

  一、開始部分,游戲“音樂火車”。

  師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時候她碰到了一個難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車,一個個輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”

  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

  熟悉旋律,在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

  2、師:“一會兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

  3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?” “那我高興時做了什么?” “拍了幾下?” “對了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  4、師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  三、走樓梯,在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

  師:“這個樓梯很窄的',我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個樓梯有臺階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

  2、師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。

  3、師:“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

  四、二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。

  1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果

  2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱!

  3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們再來幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

  4、師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個字的水果!薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)

  5、師:“原來有這么多三個字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”

  五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動作

  1、師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?

  2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看!

  3、師:“我們在來表演一次好不好,看看誰的動作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮!

  中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

  (2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

  (1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

  (2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

  提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的.情緒。

  提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

  (1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

  (2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

  活動反思:

  在活動實(shí)施中,注重在活動中引用多感官參與,引導(dǎo)幼兒快樂、積極、主動的學(xué)習(xí),力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍,使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新,從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨(dú)立、自信的個性心理品質(zhì)。

  中班音樂教案 篇7

  活動設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛春天、喜愛小動物,更喜歡模仿小動物的一些動作。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識

  2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。

  3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

  活動過程

  一、 想一想,說一說。

  教師用頭飾猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂,問幼兒:誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書本看圖畫,看看里面都有誰?他們都在做什么?

  二、聽一聽。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽

  1、教師提問:兒歌里面都講了誰,發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過冬天的食物?幼兒討論回答

  2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識:蜜蜂是一種會飛行的昆蟲,有一對翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的.聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個勤勞的人,不要做懶惰的人)

  3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

  4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。

  5、 教師播放光碟,幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌

  三、游戲:我是小蜜蜂。

  1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。

  2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

  3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動作

  四、活動小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。

  教學(xué)反思

  在活動中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動起來,在學(xué)和表演的過程中,體驗(yàn)到兒歌帶來的快樂,但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。

  1、幼兒在表演結(jié)束后沒有及時評價與提高

  2、可能是對幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉,因此,在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時,幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒有完全落實(shí)。

  3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動中能主動地參與,而不是被動的學(xué)習(xí)。

  4,沒有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個懶惰的人。

  我想在今后的教學(xué)上,一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平 。

  中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

  3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  活動準(zhǔn)備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動過程:

  一、談?wù)撚麓褐黝}

  1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的`歡慶場面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運(yùn)用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

  引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

  三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

  2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

  3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

  每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

  五、打擊樂演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

  中班音樂教案 篇9

  重點(diǎn):

  感受音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化,并能用身體動做來表現(xiàn)。

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)踏踏響部分,并加入踏腳的聲音。

  活動目標(biāo):

  1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學(xué)會演唱。

  2、感受音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化,并能用身體動做來表現(xiàn)。

  3、享受音樂活動帶來的快樂,體驗(yàn)同伴間的表演樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒穿皮鞋。

  2、教具:音樂、節(jié)奏圖表。

  活動過程:

 。ㄒ唬⒁稣n題,引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。

  1、請幼兒踏皮鞋,說說皮鞋發(fā)出的聲音。

  “你們的腳上穿的是什么?皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音?”

  2、教師示范,幼兒學(xué)踏節(jié)奏。

  “你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎?”

 。ǘ⒏惺芨枨男、節(jié)奏。

  1、播放歌曲音樂,幼兒初步感知。

  “我也有一雙皮鞋,我的皮鞋也會踏踏響,唱出好聽的歌!

  “我的皮鞋是怎么唱歌的?”

  2、再此播放音樂,注意節(jié)奏的變化。

  “我的皮鞋有時唱得長,有時唱得短,哪里唱得長?哪里唱得短,請你仔細(xì)聽!

  3、教師出示節(jié)奏圖譜,指圖譜范唱。

  4、幼兒學(xué)習(xí)演唱和表演節(jié)奏。

  幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。

  教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況解決難點(diǎn)問題。

 。ㄈW(xué)唱歌曲。

  1、學(xué)唱踏踏響部分,并加入踏腳的'聲音。

  2、跟唱歌曲一遍。

  “這回我們跟著音樂來唱歌吧,看看誰的聲音最好聽。”

 。ㄋ模、表演歌曲

  “小皮鞋唱得都很高興,我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧,看看誰的歌聲最動聽,誰的動作最漂亮!

  中班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.傾聽音樂,理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。

  2.嘗試多種肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。

  3.嘗試兩人合作,體驗(yàn)集體律動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、圖譜、紗巾

  活動過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感知音樂節(jié)奏的快慢。

  師:你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事。拷裉旌槔蠋煄砹艘皇缀托∏嘞x有關(guān)的音樂,毛毛蟲和蝴蝶,我們來聽一聽。

  1.完整欣賞音樂第一遍。

  師:你們聽出來了嗎?樂曲有幾段?樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂,哪段是蝴蝶的音樂?

  師:你們都聽出來了,第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬,音樂聽起來是很緩慢的,很安靜的。而第二段音樂呢,聽起來很歡快,很跳躍,就像蝴蝶在干什么呢?(飛)

  二、欣賞A段音樂,初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作。

  師:森林里的選美大賽開始了,有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓,但它長得太丑了,大家都嘲笑它,不讓它參加,于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時候是怎么爬的。

  1.出示a段圖譜,欣賞A段音樂一遍。

  師:聽出來了嗎?毛毛蟲是怎么爬的?(一伸一縮)

  幼兒個別回答。

  師:我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢?(肚子、腳,手臂等)

  2.用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動作。(選擇有特征性的部位)

  3.聽音樂用身體的一個部位做毛毛蟲的動作。(音樂到55秒)

  師:毛毛蟲怎么了?毛毛蟲終于夢想成真長出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4.師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  師:誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的`。

  三、欣賞B段音樂,表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。

  師:毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了,它正準(zhǔn)備跳舞呢!,我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。

  1.出示B段圖譜,欣賞B段音樂。

  師:你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎?

  2.個別幼兒示范。

  3.聽B段音樂一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動作(站著)

  師:除了這樣飛還可以怎么飛呢?

  4.根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂表演。

  5.選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。

  6.學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。

  7.隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。

 。1)師:我發(fā)現(xiàn)一對對蝴蝶都飛的很漂亮,哪對蝴蝶可以來表演給大家看看?

  (2)個別幼兒表演。

  8.隨音樂集體表演蝴蝶飛的動作。

  師:現(xiàn)在蝴蝶王國要開舞會了,毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會,對嗎?看看我是怎么怎么去參加舞會的。

  9.教師請個別幼兒合作表演參加舞會。(音樂從49秒到最后)

  10.聽B段音樂集體表演(音樂從49秒到最后)

  四、完整表演。

  1.幼兒聽音樂完整表演。

  師:現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下,好嗎?(提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲,注意聽前奏)

  2.手拿紗巾完整表演。

  師:蝴蝶給自己打扮的更漂亮,帶上了紗巾。你們也想要嗎?

  3.我們飛到外面小花園去跳舞吧!

  中班音樂教案 篇11

  一、活動目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

  2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

  4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

  二、活動準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動過程:

  1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

  2、引入:我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  3、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的'歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請個別幼兒合作演奏。

  5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  四、教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  中班音樂教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、音的高低,知道音階中共有七個音符。

  2、了解音階的變化規(guī)律,上行越來越高,下行越來越低。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索能力,想像力和表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、小朋友們,我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽,今天呀,有一個水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的?高高的?)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

  2、老師這兒也有兩個水杯,我的水杯也唱起了好聽的歌,你想聽聽嗎?不過,聽的時候要請你們仔細(xì)一點(diǎn)哦,這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個杯子和一桶水,小朋友找一個位置,嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請你放到簍子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己嘗試)

  二、基本部分

  1、剛才呀,杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲,讓鋼琴聽的心癢癢的,也特別想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽聽吧!

 。úシ配撉偾┖寐爢?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的,這就是我們音樂中的七個音階。

  我們一起來聽一聽,這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀,叫做上行音階(一起說一遍)。

  聽,隊(duì)伍變化了。ń處煆椬嘞滦幸綦A)你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音越來越低)。這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀,也有一個好聽的名字,叫下行音階。(一起說一遍)

  2、游戲,用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

 、佻F(xiàn)在,我們和有趣的音階玩?zhèn)游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來猜一猜,哪一個音階可以來玩這個游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽。ń處煆椣滦幸綦A),我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩?

 、诔藙偛庞蒙眢w來和音階玩游戲,我們還可以用動作來玩玩呢,誰來試試?(聽音,自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作))除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外,平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)

  三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲,表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫?(有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的.泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)

  3、中班音樂優(yōu)質(zhì)課夏天的雷雨教案反思

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對孩子們來說,一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過一個快樂的夏天,從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

  歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動,這個內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動、形象,采用了問答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問句,第二段是答句,問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

  中班音樂教案 篇13

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為了提高其對音樂的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)對音樂的熱愛,培養(yǎng)對音樂的感知,所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂活動。

  活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

  2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的.快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動作。

  難點(diǎn):夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程

  一、將幼兒帶入活動室,向客人老師問好。

  師:“今天我們班還來了一位調(diào)皮可愛的小客人,你們猜他是誰?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問:“小客人是誰?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。

  二、請幼兒先整首欣賞音樂。

  然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作,夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  “小老鼠玩得真高興啊!聽,小老鼠來了”

  1、完整欣賞樂曲一遍。

  師“這首好聽的樂曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么?”

  2、欣賞A段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。

  教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。

  等幼兒掌握后,教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)動作兩遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么?

  3、欣賞B段樂曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的表情動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作,發(fā)展幼兒音樂表現(xiàn)力!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂曲完整表演。

  4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。

  三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識技能,

  2、教學(xué)過程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。

  4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。

  中班音樂教案 篇14

  一、活動目標(biāo)

  1、在生動活潑的表演性活動中,了解菜的特點(diǎn)。

  2、感受說唱結(jié)合的歌的.樂趣學(xué)會說唱交替。

  3、學(xué)會簡單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、ppt課件。

  2、音樂視頻。

  三、活動過程

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場呢?去菜場是干什么的呀?你們平時都喜歡吃什么菜呢?

  2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。

 。1)有個小朋友早上陪奶奶去買菜了,我們來聽聽他都買了什么好不好?聽聽歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?

  (2)傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒講述后,出示蔬菜圖片)

  (3)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。(熟悉節(jié)奏型:×× ××∣×× ×∣)

  3、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

 。1)再次傾聽歌曲,熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的部分叫做說唱。

  (2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節(jié)奏。

 。3)反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

 。4)多種形式演唱(小組唱、分組說唱輪流、個別幼兒演唱等)

  4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

 。1)平時我們還吃過哪些蔬菜?我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)

 。2)請幼兒一起唱一唱創(chuàng)編的歌曲。

  中班音樂教案 篇15

  活動目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒在活動中,感受和大家一起玩的樂趣。

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。

  活動過程:

  一、情境感知

  1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)

  2、感知理解第一、二句。

  (1)、那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)(2)出示大魚圖片。

  (3)誰來了,大魚會吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。

  (1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結(jié)。

  二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。

  師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

  三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結(jié)束。

  (2)、師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時,大魚出場;念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。

  四、總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

  中班音樂教案 篇16

  目的要求

  1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  準(zhǔn)備:

  自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

  活動過程:

  一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

  1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的`?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。

  二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問:在歌曲中你聽到了些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

  提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

  4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。

  (1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

  (3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

  三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

  四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

  1、分組進(jìn)行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

  五、幼兒做劃船動作出活動室。

  活動反思:

  本次活動孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。

  中班音樂教案 篇17

  設(shè)計(jì)思路:

  節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一,并深受孩子們的喜愛,傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué),然后再合起來演奏,而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合,意在通過簡單有趣的故事,充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器,并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏,為故事伴奏,從而使孩子學(xué)的輕松,老師也教的輕松。

  活動內(nèi)容:

  節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》

  活動目的:

  1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

  2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準(zhǔn)備:

  木魚、小鼓、沙球

  活動過程:

  1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

 。1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

 。2)今天老師給小朋友講一個故事,故事的`題目是《一千零一個噴嚏》。

  2、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)

 。1)教師講述第一遍故事。

  提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

  (2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

  小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

  大灰狼:剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

  3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

  4、幼兒嘗試各種樂器

 。1)組織幼兒自由選擇樂器。

  師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,呆會兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

 。2)幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

  師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

  5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏

  (1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))。

  師提出要求:

 、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓];

  ②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

 。2)根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。

 。3)幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

 。4)師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

  6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

  小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

  中班音樂教案 篇18

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化,由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒,在歌唱的基礎(chǔ)上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容

  2、能夠大膽的用身體動作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化,并能合著音樂節(jié)奏做動作。

  3、享受游戲情景所帶來的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的.想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

  2、條魚的頭飾若干。

  3、《三條魚》音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分(音樂)

  1、聽音樂《三條魚》

  2、回憶復(fù)習(xí)小朋友們,你們都還記得這首歌嗎?(幼兒回答后一起唱)

  二、基本部分

  1、說一說,做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎?

 、、教師戴上魚的頭飾飾演小魚,一邊做魚游行動,一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚,水里游,孤孤獨(dú)單在發(fā)愁",并隨同孤單、傷心的心情。

  提問:有幾條魚呀?在哪里游呢?它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒回答)

 、、引導(dǎo)幼兒評論辯論:這條魚怎么了?

  幼兒:它在發(fā)愁,它想媽媽了。(請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作)

 、、我們應(yīng)當(dāng)如何幫助它?

  幼兒:幫它找朋友和它一起玩。(找朋友和它一起玩)

 、取⒄遗笥呀處煄煂⑿◆~頭飾拿下,放在黑板上,請出另一條魚:"太好了,有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路,會做些什么呢?"

  ①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象,引導(dǎo)幼兒用簡單的動作、心情來表示。

  幼兒:手拉手、握握手、抱抱(引導(dǎo)幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作)。

 、凇⒔處熀鸵粋幼兒一邊做魚游的動作,一邊用中速讀出"兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)頭",并隨同表現(xiàn)出開心的心情。

  提問:剛才兩條小魚都在做什么事情呀?

  幼兒:搖搖尾巴點(diǎn)頭。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作,邊學(xué)邊做。

  提問:另一條小魚看到兩條魚這么快樂,也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢?

  ③、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象,鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。

 、堋⒔處熀蛢蓚幼兒一邊做魚游的行動,一邊用較快的速率唱出"三條魚,水里游,快快樂樂做朋友",并伴隨高興、開心的心情。

  2、學(xué)一學(xué)

 、佟⒔處煆牡谝欢我魳烽_始示范(一邊唱歌一邊示范動作)

 、、帶領(lǐng)幼兒完整的表演2遍

  3、和小魚做游戲。

 、佟⑽覀冞@么多小朋友都做小魚的朋友,小魚一定很開心!我們一起和小魚做游戲吧!

  ②、在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒一邊唱歌,一邊表演,感受、體驗(yàn)與其他小朋友一起配合游戲的快樂。

  4、結(jié)束呀!小朋友,老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們?nèi)⒓铀奈钑!呀!恰好是今天呢,那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

  中班音樂教案 篇19

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)單圈集體舞,能根據(jù)標(biāo)志辨別順時針方向。

  2、喜歡集體舞的形式,感受集體舞的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒討論:小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

  2、完整欣賞歌曲,感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

 。1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲,并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

  (2)啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。

 。3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

  3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。

 。1)借助地上的.箭頭標(biāo)志,練習(xí)按順時針方向做小鳥飛的動作。

 。2)隨音樂練習(xí)打招呼的動作。

  幼兒站圈,隨音樂自由表演小鳥的動作,在每一樂句的最后一小節(jié)停下,并用雙手向老師擺手打招呼。

 。3)幼師分別帶好頭飾,練習(xí)圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。

 。4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

  教師評價:建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評價。

  4、請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹,游戲繼續(xù)。

  中班音樂教案 篇20

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

  4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒用書:《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。

  3.相關(guān)視頻。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

  教師:小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

  教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

  二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

  教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

  教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)

  教師:你們想去郊游嗎?

  教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

  1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

  2.教師范唱歌曲。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  教師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

  4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的'地方有什么不同嗎?

  5.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。

  教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請做好準(zhǔn)備。

  6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作,教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。

  教師:誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作,教師提升并反饋幼兒動作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

  四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。

  教師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

  教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

  教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

  活動延伸:

  1.區(qū)角活動:在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

  2.領(lǐng)域滲透:在本次活動中變化郊游地點(diǎn),滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

  活動反思:

  本次音樂活動是一個歌唱活動!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒娱_始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

  中班音樂教案 篇21

  活動目標(biāo)

  1、欣賞樂曲《賽馬》,感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。

  2、通過聽、看、說,體會樂曲所表達(dá)的內(nèi)容與情緒。

  3、培養(yǎng)對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實(shí)物二胡。

  活動過程

  1.傾聽音樂。

  (1)第一遍聽音樂。教師提問:這首樂曲好聽嗎?

  (2)再聽音樂。(第二遍)

  教師指導(dǎo)語:我們再聽一遍音樂,一邊聽、一邊體會,聽著音樂,你仿佛看到了什么?

  2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

  教師提問:聽,這像什么聲音?像誰在奔跑?

  3.觀察兩幅圖片,與樂曲匹配。

  (1)觀察第一幅圖片。教師提問:這幅圖片上畫的是什么?

  教師指導(dǎo)語:藍(lán)藍(lán)的天空,綠綠的草地,清清的湖水,馬在悠閑自得地喝著水,好一幅安逸祥和的景色。

  (2)觀察第二幅圖片。教師提問:這幅圖片上畫的是什么?

  教師指導(dǎo)語:藍(lán)藍(lán)的天空,遼闊的草地,駿馬奔馳,好一幅歡騰、熱烈的景象。

  (3)再聽音樂。(第三遍)

  教師指導(dǎo)語:請小朋友再聽樂曲,聽聽看,樂曲表達(dá)的是哪一幅圖片呢?

  4.欣賞樂曲的中間部分,體驗(yàn)爽朗的'情緒。

  教師指導(dǎo)語:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云,綠綠的草原一望無邊,駿馬在遼闊的大草原上奔馳,它們的心情怎樣?樂曲的哪一部分表現(xiàn)了駿馬這樣爽朗的心情?(輔助問題:是開始部分、結(jié)束分還是中間部分?)聽樂曲的中間段。

  5.看1VCD錄像——舞蹈《賽馬》。

  (1)教師指導(dǎo)語:有許多小朋友也喜歡這首樂曲,他們還合著音樂跳舞呢?翠浵瘛

  (2)教師提問:小朋友拿著一個道具在表演,那個道具是什么?

  6.跟隨錄像學(xué)習(xí)表演《賽馬》。

  教師指導(dǎo)語:請你們跟著電視里的小朋友一起來邊聽音樂、邊表演《賽馬》。

  活動反思

  二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的旋律難快、奔放,較形象地表現(xiàn)出在一望無邊的大草原上群馬飛奔、你追我趕的動人場面。聽了這首樂曲后,給人以振奮、鼓舞。二胡的音色及相應(yīng)的演奏技巧如:撥弦模擬馬蹄聲,將樂曲所表達(dá)的音樂形象及歡快的情境充分地表現(xiàn)出來,樂曲的結(jié)構(gòu)較工整,一氣呵成,非常的連貫流暢,具有較高的欣賞價值。

  在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時,可結(jié)合二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的音樂欣賞,不僅促進(jìn)幼兒進(jìn)一步加深對馬的認(rèn)識,而且從對音樂的感受理解及想像中產(chǎn)生出有關(guān)馬的審美認(rèn)知及審美情趣。

  中班音樂教案 篇22

  活動目標(biāo):

  1、愉快演唱歌曲,樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

  2、能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、浴球

  2、歌曲圖譜

  活動重點(diǎn):

  學(xué)會歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動難點(diǎn):

  能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入活動

  師:小朋友們夏天到了,你們都是愛干凈的孩子,今天老師帶來了一個好聽的故事,我們一起聽聽吧!

  師清唱歌曲一遍,引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

  二、游戲:幫豬小弟洗澡

  師:豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧!

  1、出示浴球,講解游戲規(guī)則

  師:邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過,當(dāng)唱到:快快洗澡再出去時,幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

  2、游戲反復(fù)進(jìn)行2次,幫豬小弟把澡洗干凈。

  三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

  1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的.歌詞。

  2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分,將圖譜補(bǔ)充完整。

  3、將歌詞排序:把動物送到相應(yīng)的位置。

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師幼隨樂跟唱

  2、接龍游戲練唱

  3、分角色扮演演唱

  五、嘗試創(chuàng)編歌詞

  1、師:豬小弟還會找哪些小動物做朋友了?

  2、幼兒自由創(chuàng)編,并結(jié)合歌曲唱出來

  五、活動結(jié)束

  師:豬小弟變干凈了,小動物們都喜歡和它一起玩,它要我給你們說:謝謝~

  小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

  活動反思

  總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動中我采用故事欣賞,給幼兒呈現(xiàn)了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡,欣賞了歌曲。通過圖譜,幼兒很快理解了歌詞,在融入了音樂旋律后,大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極,對于幼兒的濃厚興致,我進(jìn)行了分組表演,請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色,表演中我尊重孩子的選擇。在難點(diǎn)突破時我采用了提問法,孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中,我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié),如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠,走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱,讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn),我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

  中班音樂教案 篇23

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

  2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

  3.嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  《小樹葉》音樂CD(盒帶)。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

  提問:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  2、樹葉為什么會落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

  小結(jié):秋天的.樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。

  二、理解圖譜

  1.教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。

  師:今天我們就要來學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌,余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來,請你看一看,在這兩幅圖上你看到了什么?

  (回答方式:我從這張圖片上看到……)

  小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒,那請你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說的一不一樣。

  2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來)

  3.提問:這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

  4.分段解讀:第一段秋風(fēng)起來了,小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有害怕,它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

  5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.教師完整范唱歌曲一遍。

  師:余老師還把它編成了一首好聽的歌曲,想不想聽?(注意唱出附點(diǎn)音符)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  4.請幼兒創(chuàng)編動作,嘗試邊做動作邊唱歌。

  5.男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

  四、結(jié)束部分

  教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛永不分離。

  中班音樂教案 篇24

  活動目標(biāo):

  1、理解童謠《小木偶》。

  2、通過格子節(jié)奏來訓(xùn)練幼兒的敏銳聽力。

  活動準(zhǔn)備:童謠《小木偶》

  活動過程:

  1、學(xué)習(xí)童謠《小木偶》。

 。1)進(jìn)教師先按照童謠內(nèi)容創(chuàng)編一段非常戲劇化的故事,帶入童謠。

 。2)教幼兒念童謠。

  童謠《小木偶》:

  我是一個小木偶,不會動不會走。仙女姐姐來看我,咻……,我們變成好朋友。

  2、格子節(jié)奏游戲,練習(xí)一次聽兩個格子。

  活動名稱:奧爾夫《小木偶》2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)英語歌曲《Head shoulder knees and toes》。

  2、通過課本涂色,鞏固幼兒對英文內(nèi)容的掌握,增強(qiáng)幼兒的.動手能力。

  活動準(zhǔn)備:歌曲《Head shoulder knees and toes》,木偶,水彩筆。

  活動過程:

  1、英語學(xué)習(xí)

  (1)教師展示一個木偶,指著木偶的頭、肩、膝蓋和腳趾、眼睛、鼻子、耳朵分別提問:“What is this?”幼兒跟隨教師逐個念出相應(yīng)的單詞。

 。2)教師指著木偶的每個部分,把歌曲內(nèi)容唱出來。幼兒邊做動作邊跟隨教師演唱歌曲。

  Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

  (3)幼兒唱熟歌曲后,在歌詞畫線部分不唱出聲音,改為拍手(三個八分音符+一個八分休止符)。

 。4)教師不唱歌曲只做動作,引導(dǎo)幼兒等到畫線處拍手。

 。5)教師:“Now let us see how to use this?”教師展示木偶示范如何操作,可設(shè)計(jì)木偶與幼兒對話。

  2、課本涂色

  發(fā)放課本,請幼兒聽教師英文指令為小木偶的相應(yīng)部位涂色。比如:教師:“Puppy’s arm.”幼兒就要根據(jù)指令給木偶手臂涂上顏色。

  中班音樂教案 篇25

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒;

  2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分,并能有節(jié)奏的說唱;

  3.樂意表演歌曲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.了解多與少的相對性。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:隨音樂做蔬菜造型過場。

  師:今天來了這么多的客人老師,我們一起去買菜,燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想,做一做吧!(第一遍:大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍:還能買什么菜呢?我們再來一次!

  二、以"買菜"的情境為線索進(jìn)行發(fā)聲和節(jié)奏練習(xí)。

  1.師:蔬菜買來了,休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜,教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來,會更加好聽!

  師唱:"你買了什么菜?"幼唱:"我買了XX"。集體把各種菜唱一唱。

  2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進(jìn)行說白部分的節(jié)奏練習(xí)。

  師:孩子們,菜買好了,我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師:我們跟著音樂一起動手洗菜嘍!

  第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍:你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(教師退出);第三遍:你們做的才可真香,我們再來有節(jié)奏的玩一次!

  三、欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  師:老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲,名字就叫做《辦家家》。我是媽媽,誰來做我的爸爸?

  1.邀請一位孩子上來,邊唱邊表演。

  師:誰還想來做?請…請你們幫我個忙,"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。

  2.再次表演唱。

  師:剛才你在歌里聽到了什么?(個別回答,個別幾句教師再次范唱)3.根據(jù)幼兒所說出示圖片,按順序排列。并逐句朗誦。

  師:你們真厲害,全部找到了。我要考考你們,能不能看著圖片完整的唱?

  4.幼兒第一遍嘗試演唱,指導(dǎo)個別歌詞的`正確演唱。

  師:很棒!有一句有點(diǎn)聽不清楚,教師手點(diǎn):"小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙?

  5.個別歌詞的糾正演唱,第二遍完整演唱。

  師:這回要加大難度了,看你行不行!老師要藏起來幾張圖片,看你們行不行?

  6.第三遍演唱。

  師:圖片不見了,你們還能唱的這么好,真棒!(獎勵唱的好的孩子佩戴飾品,送你爸爸的領(lǐng)結(jié),爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了,我來唱炒菜部分,你們唱歌詞。

  7.第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們!

  四、幼兒創(chuàng)編歌詞。

  師:你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個菜說到歌曲里去。

  幼兒個別創(chuàng)編。除了這里有的,你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。

  五、幼兒角色扮演師:爸爸媽媽都在了,娃娃還在睡大覺呢,我們快叫醒他們吧!請爸爸找到一個媽媽,媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。

  1.幼兒演唱,并表演。

  師:把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去,老師把菜放在凳子上,你們家自己選擇。

  2.幼兒自由的選擇炒的菜,根據(jù)幼兒情況演唱。

  師:娃娃吃飽了,我們帶著他們?nèi)ヌ栂律⒉桨伞?/p>

  3.結(jié)束。

  活動反思

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的,它來源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動,讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中,孩子們對游戲的興趣和積極性都很高,對于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會邊唱邊表演的同時,注重了聲情并茂的交流,對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

  中班音樂教案 篇26

  活動目標(biāo):

  1、 熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)形式。

  2、 嘗試用語言、動作表現(xiàn)音樂形象。

  3、 能積極愉快的參與音樂活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 音樂磁帶、錄音機(jī)

  2、 多媒體課件《雨后戲水》

  3、 鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

  活動過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引出課題。

  1、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,出示多媒體畫面。

  師:在草地上下了一場雷陣雨,不久雨停了。你們看,天空中出現(xiàn)了什么呀?(出示多媒體畫面)呀!原來是一道美麗的彩虹!有一群愛玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會是誰呢?

  2、 幼兒聽音樂拍手,請出小鴨子。

  二、 感受音樂,創(chuàng)編動作。

  1、 欣賞第一段音樂幼兒想象創(chuàng)編出動作。

 。1)、幼兒聽音樂想象小鴨子出來的動作。

  師:原來是一群愛玩水的小鴨子,我們一起聽聽音樂想一想,小鴨子是怎么出來的好嗎?(幼兒邊聽音樂)

  (2)、幼兒模仿小鴨子出來的動作。

  (3)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過雨的'草地上踩水的動作。

  (4)、跟著音樂學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來的。

  2、 欣賞第二段音樂幼兒創(chuàng)編動作。

 。1)、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動作。

  師:小鴨子在草地上邊走邊玩,走著走著。!前面有一個池塘,池塘里的水好請!聽聽音樂,想一想,猜一猜,小鴨子們會干些什么?(幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動作)

  (3)、跟音樂學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動作。

  3、 欣賞第三段音樂創(chuàng)編動作。

 。1)、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒聽著音樂創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。

  師:小鴨子們在池塘里游泳、捉魚、洗洗羽毛,多好玩呀!可是天色不早了,小鴨子要回家了。聽聽音樂想一想,小鴨子是怎樣回家的,好嗎?(幼兒聽完音樂后創(chuàng)編動作)

  (2)、跟著音樂回家。

  三、 完整地欣賞音樂。

  師:有一群小鴨子也想去玩水了,你們看,它們來了!(播放多媒體)

  四、 集體表演。

  1、 幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。

  2、 和多媒體中的小鴨子共舞。

  中班音樂教案 篇27

  一、活動目標(biāo):

  1、熟悉并感受樂曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)手和腳的動作

  2、能用動作表現(xiàn)樂曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì),會根據(jù)音樂的變化逼真地表達(dá)蝴蝶單一地飛和繞著花朵飛等不同的情境

  3、在學(xué)習(xí)律動的過程中體會到音樂與合作學(xué)習(xí)所帶來的快樂,并增強(qiáng)幼兒的合作能力

  二、活動準(zhǔn)備:

  會活動的蝴蝶一只,花朵一朵;《蝴蝶飛》音樂;蝴蝶、花朵胸貼若干

  三、活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn)是一是讓幼兒能夠根據(jù)音樂的變化大致地用所教的.舞蹈動作把完整的情境表現(xiàn)出來,二是合作扮演花和蝴蝶并互換角色,融入到情境當(dāng)中,并不要求動作標(biāo)準(zhǔn)、難點(diǎn)是合作表演中的面對面跳舞,和蝴蝶繞著花朵飛、

  四、活動過程:

 、宀シ乓魳,用教具演示律動情境、

  1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂,要求仔細(xì)聽音樂并說說自己的感受、(主要講出優(yōu)美、抒情的樂曲性質(zhì))

  2、(音樂伴奏)教師出示蝴蝶和花朵的教具(有一直小蝴蝶被這么優(yōu)美的音樂吸引了,它也忍不住飛來跳舞了,將情境用生動的語言完整的演示一遍)

 、娼搪蓜,《蝴蝶飛》

  1、先引導(dǎo)幼兒觀察第一個動作要點(diǎn)——蝴蝶飛時翅膀輕快地?fù)]動,并請幼兒模仿相應(yīng)姿態(tài)做手部的動作、(著重指導(dǎo)手臂直上直下和手腕的運(yùn)用)然后引導(dǎo)幼兒說出第二個動作要點(diǎn)——蝴蝶和花朵面對面跳舞(面對面繞圈,最后回到原來的位置)、最后引導(dǎo)幼兒說出第三個動作要點(diǎn)——蝴蝶停在花朵上的姿態(tài),花朵的姿態(tài)以及蝴蝶繞著花朵飛的動作

  2、聽第二遍《蝴蝶飛》音樂,教師和助班完整示范動作一遍,提醒幼兒觀察蝴蝶和花面對面飛的動作、(結(jié)束后,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵面對面跳舞,配合音樂練習(xí)幾遍)

  3、再欣賞教師和助班表演一遍,提醒幼兒著重觀察第三個動作要點(diǎn)、(結(jié)束后,配合音樂合作練習(xí)幾遍,先分別練習(xí)花朵和蝴蝶的動作,然后教師分組合作練習(xí)兩遍)

  4、兩名幼兒組成一對好朋友貼上胸貼合作表演,一遍結(jié)束后,互相交換角色再表演一遍、(教師在前面適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng),第二遍可以只提醒主要動作,讓幼兒自己發(fā)揮)

  中班音樂教案 篇28

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

  2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位“順序”在記憶中的作用。

  3.在玩唱歌游戲的過程中,感受“忍住不唱”而只做動作的快樂。

  4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

  5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  (二)教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

 。ㄈ教學(xué)過程:

  一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍,注意用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

  3.幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

  4.教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不了,可以怎么辦呢?

  三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的唱法,我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時候,我們?nèi)套〔怀,仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

  教師:我們的.伴奏音樂要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

  效果分析:結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

 。ㄋ模活動反思

  在活動過程中,孩子們都非常的積極,只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則,仍然需要我的強(qiáng)化指導(dǎo),可見,在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的,在今后的教學(xué)中我會更加注重這方面的,爭取做得更好。

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