幼兒園中班音樂教案歌曲《小小醒獅王》

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案歌曲《小小醒獅王》，歡迎大家分享。

　　活動目標(biāo)

　　1、在欣賞圖譜的基礎(chǔ)上，通過“說、唱、跳”的形式，自然學(xué)唱歌曲《小小醒獅王》。

　　2、努力與同伴的演唱一致，唱準(zhǔn)歌詞與節(jié)奏。

　　3、通過歌唱活動，感受小小醒獅王活潑、生動的形象。

　　重點難點

　　理解歌詞內(nèi)容，能隨圖譜演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖譜（馬步、弓步、小小醒獅王頭像、搖擺標(biāo)志、小小醒獅王完整圖），形象圖，鋼琴伴奏

　　活動過程

　　一、與醒獅王玩游戲。

　　1、教師帶著醒獅頭與孩子自由聽音樂玩游戲。

　　2、教師做出醒獅王的幾個基本動作，幼兒嘗試模仿。

　　T：小朋友，我們一起來跟醒獅王玩游戲吧。（一邊游戲一邊做出幾個醒獅基本動作，可以讓幼兒辨認(rèn)后再一起模仿。）

　　二、認(rèn)識圖譜。

　　1、談話引出小小醒獅王的本領(lǐng)有哪些：搖、擺、扎馬步、做弓步。

　　T：小朋友們，你看的的醒獅王有哪些本領(lǐng)？

　　2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的標(biāo)志，猜猜并說說這些標(biāo)志的大概意思。

　　T：這是一首關(guān)于小小醒獅王歌曲的圖譜，我們一起來看看圖譜上有什么？（幼兒根據(jù)圖譜說說有哪些標(biāo)志）

　　你知道這些標(biāo)志代表什么意思嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解說說）

　　3、幼兒熟悉圖譜的標(biāo)志并根據(jù)圖譜模仿醒獅動作。

　　三、根據(jù)圖譜，熟悉歌詞與歌曲。

　　1、教師根據(jù)圖譜引出歌詞。

　　T：原來我們的醒獅圖譜中還藏了一首歌曲，我們一起來聽一聽。

　�。ń處熢诎樽嘞卵莩�歌曲一遍）

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌詞內(nèi)容意思是相符的。

　　T：你在歌曲里聽到了什么？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己聽到的歌曲回答問題）

　　原來我們圖譜上標(biāo)志的所表達的意思就是我們的歌詞。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜并在老師的引導(dǎo)下嘗試說出歌詞：搖呀搖、擺呀擺，我們一起把獅耍。

　　扎馬步，做弓步，我是小小醒獅王。

　　4、幼兒嘗試在伴奏下邊看圖譜邊演唱《小小醒獅王》。

　　5、分小組表演唱《小小醒獅王》。

　　四、伴隨著音樂與小小醒獅王游戲，結(jié)束活動。

　　活動總結(jié)

　　由于本園是以中國傳統(tǒng)文化醒獅武術(shù)為特色的，幼兒從小班開始就已經(jīng)接觸了醒獅，對醒獅有初步的了解，也很喜歡醒獅活動�；顒釉O(shè)計主要是圍繞幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲而設(shè)計的，歌曲根據(jù)醒獅的特有的鼓點音樂、基本動作及幼兒容易理解的語言創(chuàng)編的，是一首原創(chuàng)歌曲。從開始部分，教師就利用了醒獅王的形象讓幼兒感受歌曲，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒模仿醒獅動作，為后面的歌詞教學(xué)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中，老師主要采用圖譜教學(xué)，以圖譜來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌曲的大概意思。幼兒看著圖譜說出部分歌詞，老師再進一步引導(dǎo)，說出完整的歌詞。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師采用了范唱加舞蹈的形式，幼兒通過視聽等多種感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比較適合中班年齡幼兒，幼兒在感受、體驗中學(xué)習(xí)歌曲。這首原創(chuàng)歌曲節(jié)奏明快、歌詞有趣，段落分明，不單可以讓孩子們?nèi)�學(xué)唱，還可以讓孩子們嘗試用打擊樂、改編歌詞等形式開展幼兒園音樂活動。

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