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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-01 05:11:47 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

       2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、音塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

  1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说腵不同營(yíng)養(yǎng)。

  2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。

  3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

  1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

  2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》,演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受小腳的特征,喜歡自己的小腳。

  2、理解兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲"泡泡糖",導(dǎo)入課題。

  1、師:今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來(lái),變顆泡泡糖,一粘粘到頭發(fā)上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說(shuō)到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)

  2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎么辦呢?

  幼:把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說(shuō)兒歌:縮起長(zhǎng)脖子,拉下長(zhǎng)鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。)

  二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

  1、師:現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來(lái)了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。

  2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什么呀?

  幼:有腳趾頭師:數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。

  幼:5根。

  師:是不是呢,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5。真棒,觀察的.真仔細(xì)。

  你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?

  幼:有十根腳趾頭。

  幼:有兩只小腳丫。

  3、教師小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,一二三四五,六七八九十。

  三、兒歌:撓腳丫。

  1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼?匆豢,比一比,腳趾頭都一樣嗎?

  幼:不一樣,有的胖有的瘦。

  師:大胖子在哪兒,小不點(diǎn)呢?用手指一指。

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽(tīng)得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽(tīng)到了什么?

  幼:我聽(tīng)到了十根腳趾。

  幼:我聽(tīng)到了大腳趾。

  師:老師聽(tīng)到兒歌里面說(shuō)我們的小腳本領(lǐng)很大的,可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。

  你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),指一指。

  幼:腳尖是腳趾這里。

  師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這里。我們一起來(lái)試試看腳尖點(diǎn)地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)

       幼:腳跟是最后面那里。

  師小結(jié):小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字:腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

  我們一起來(lái)腳尖點(diǎn)一下地,腳跟點(diǎn)一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地)

  3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。

  教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。

  教師請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。

  延伸活動(dòng):

  師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸媽媽一起找一找,說(shuō)一說(shuō)哪里好玩,為什么。

  幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。

  2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶、

  2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱和特征。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂(lè))

  今天小兔子要給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來(lái)到花園里。這時(shí),兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的`樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái),小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

  2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)有幾段,每段說(shuō)的是小兔子在干什么?

  3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步。

  4、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):他們跳得好在哪兒?(跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳)

  6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

  7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

  指導(dǎo)語(yǔ);小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花?還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

  10、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動(dòng))

  11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)AB段音樂(lè)。(一個(gè)人表現(xiàn)花)

  12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

  13、跟著B(niǎo)段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。

  14、完整游戲。

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