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《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-28 21:26:35 音樂(lè)教案 我要投稿

《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案,希望能夠幫助到大家。

《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案

《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過(guò),它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫(huà)片,是很多小朋友的最愛(ài)。我們班里就有不少動(dòng)畫(huà)片迷,把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的兩位主角——貓和老鼠,不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動(dòng)時(shí),我常?吹剿麄兡7聞(dòng)畫(huà)片中的情節(jié),雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié),但他們卻玩得極其投入。于是,我就想到了利用現(xiàn)有的片源,把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂(lè)中去,這樣就使原本很普通的樂(lè)曲活了起來(lái),有了生命,于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)會(huì)歌曲。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂(lè)情景。

  3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中,主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄有ABA段和A段音樂(lè)的磁帶。

  2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂(lè)曲相吻合)。

  3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)《小鳥(niǎo)飛》樂(lè)曲,走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》,唱出小老鼠害怕的聲音,并能表現(xiàn)出害怕的樣子

  3、看錄象片,引起興趣。

  師:今天,我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片,看看里面有誰(shuí)?

  (1)聽(tīng)一遍完整的樂(lè)曲。

  師:看完動(dòng)畫(huà)片來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始是誰(shuí)來(lái)了,接著誰(shuí)出現(xiàn)了,最后又是誰(shuí)來(lái)了。

  (2)邊看錄象邊聽(tīng)音樂(lè)。

  師:現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)一遍這首音樂(lè),這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看動(dòng)畫(huà)片,看看小朋友剛才講的對(duì)不對(duì)。

  (評(píng)析:幼兒在完整地欣賞過(guò)樂(lè)曲之后,已對(duì)樂(lè)曲有了初步的印象,然后通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,讓幼兒邊看邊聽(tīng),進(jìn)一步加深了對(duì)樂(lè)曲的.理解。)

  4、感知A段樂(lè)曲,并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

  (1)師:小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)。

  (評(píng)析:幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來(lái)的形態(tài)各異,惟妙惟肖。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,其他幼兒練習(xí)小碎步。

  師:這幾只小老鼠學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué),走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

  (3)幼兒聽(tīng)著A段樂(lè)曲學(xué)做小老鼠。

  5、分角色游戲。

  (1)師:老師來(lái)做貓,小朋友做老鼠,貓出來(lái)時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

  (2)師:貓睡覺(jué)時(shí),老鼠出來(lái)偷東西是怎么走路的?貓出來(lái)時(shí),老鼠要快快躲起來(lái),躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,別吵醒貓。

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  (4)師:小老鼠們已經(jīng)累了吧,那我們回去了,千萬(wàn)別驚動(dòng)了貓。

  (評(píng)析:該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè)形象,而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解,音樂(lè)又使幼兒愉悅,在不知不覺(jué)之中,幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè),積極表現(xiàn),積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。)

《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案2

  活動(dòng)名稱:

  《貓和老鼠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉音樂(lè),體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒,拿到食物回到家的快樂(lè)情緒。

  2.初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,模仿小老鼠的動(dòng)作,積極參加游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貓頭飾、音樂(lè)、香腸若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。

  二、引入主題,引起孩子的興趣

  師:我今天想請(qǐng)你們吃香腸,可是在來(lái)的路上,被一只又可怕、又兇狠的貓,把所以的香腸都搶走了?墒,我這里還有一根,你們知道是怎么得來(lái)的'嘛?(孩子自由講述)

  三、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,用小手來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練

  你們說(shuō)了很多,那我來(lái)告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。

  (講述故事,并用手指進(jìn)行演示)

  1.你們想不想把我們的香腸拿回來(lái)?(想)那我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),你們來(lái)告訴我都聽(tīng)到了什么?我們才能去拿香腸。(聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行感受)提問(wèn):(1)你都聽(tīng)到了什么?(貓叫)(2)貓叫了,小老鼠應(yīng)該怎么辦?(停在原地,一動(dòng)也不能動(dòng),如果你動(dòng)的話,就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的。)(3)那我們什么時(shí)候去拿香腸呢?(離香腸很近的時(shí)候。)

  2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸,我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本領(lǐng),試一試,然后再去拿。

 。1)老師帶領(lǐng)孩子來(lái)玩手上的游戲,并用口音伴奏 。

 。2)老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出問(wèn)題。(第一次玩過(guò)之后,總結(jié)經(jīng)驗(yàn))(3)(伴隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。)這次我不提示了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),記住我剛才說(shuō)的話,我來(lái)看看你們到底學(xué)到本領(lǐng)了沒(méi)有。(請(qǐng)孩子自己玩)

  四、和貓咪進(jìn)行游戲

  1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學(xué)到本領(lǐng)了,那有沒(méi)有哪個(gè)小老鼠特別勇敢想去試試的。(找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒颍⑦M(jìn)行鼓勵(lì)。)

  2.第二次游戲(有一個(gè)小老鼠被抓)

  3.呀,我們的小老鼠被抓了。你們有沒(méi)有誰(shuí)知道,它為什么會(huì)被抓到?(請(qǐng)孩子講述,是因?yàn)榕艿奶耍衣曇籼罅,所以老貓發(fā)現(xiàn)了,就被捉住了。)那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候,一定要跑的快一點(diǎn)了,但要聲音小點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊男』锇樵谀抢,所以這次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴,你們負(fù)責(zé)拿香腸,為了保命,請(qǐng)你們拿一根就可以了,

  五、結(jié)束部分

  我們的小老鼠太勇敢了,不僅把我們的伙伴都被救回來(lái)了,香腸也拿回來(lái)了,剩余的香腸我們就留給老貓吧,免的下次它還來(lái)?yè)屛覀兊臇|西吃。今天你們開(kāi)不開(kāi)心。磕俏覀円黄鹑c祝一下吧!

《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案3

  設(shè)計(jì)背景

  春天到了,天氣暖和了,小朋友們換上了輕松的春裝,也到了小朋友長(zhǎng)身體的時(shí)候,游戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng),‘貓和老鼠’,的游戲節(jié)奏感強(qiáng),適合小班朋友,營(yíng)造快樂(lè)潑的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)幼兒對(duì)于音樂(lè)美的感受。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 使幼兒通過(guò)活動(dòng),感受節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)。

  2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的不同,表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。

  3. 在貓和老鼠的游戲情境下,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1. 注意游戲秩序和安全。

  2. 幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老鼠的胡須,貓的頭飾,【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片,cd盤(pán),一副鼓槌。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始:教師敲擊鼓槌入場(chǎng),幼兒根據(jù)鼓點(diǎn) 坐并步走 坐在椅子上。

  步驟一:播放音樂(lè),,幼兒辨別動(dòng)物。

  步驟二:播放幻燈片,表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài),幼兒模仿老鼠走路。

  步驟三:播放音樂(lè)【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

  步驟四:播放幻燈片,幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)操作性強(qiáng),但對(duì)情感傾向較少,隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的情況下,可適當(dāng)增加難度:比如,要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的游戲歷來(lái)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),同時(shí)也需要教師加以適當(dāng),及時(shí)的引導(dǎo),否則容易導(dǎo)致場(chǎng)面混亂,將游戲變成鬧劇。活動(dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在游戲過(guò)程中如注意力不集中,教師應(yīng)暗示幼兒,師生配合要連貫。

《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)新的嘗試,在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中,正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法,將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合,其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中,尊重幼兒,發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂(lè)游戲活動(dòng),我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境,通過(guò)“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓。活動(dòng)中,通過(guò)圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子們自然融入音樂(lè)情境,輕松理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜,感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和特色。

  2、在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的'開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

  3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《爆米花》音樂(lè)、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  在音樂(lè)游戲中聽(tīng)辨音樂(lè)中樂(lè)句的開(kāi)始和停頓,并用不同造型表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、“孩子們,我們最愛(ài)吃的香腸被那只總愛(ài)欺負(fù)別人的老貓搶走了,這可怎么辦?”

  2、講述故事:“那天,老貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去看著那些香腸,我呢就偷偷的跟在它的后面,老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走,我也走,老貓一轉(zhuǎn)身,我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停,走走走走停,終于看見(jiàn)我的香腸啦,我跑呀跑呀,拿起香腸迅速的跑回了家!

  “你們?cè)敢鈳椭没厥O碌南隳c嗎?”

  二、圖譜輔助,理解音樂(lè)節(jié)奏。

  1、借助圖譜輔助,完整傾聽(tīng)音樂(lè)。

  “有一段音樂(lè)講的就是小老鼠拿回香腸的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  2、借助圖譜輔助,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  “小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng),快讓我們一起來(lái)練習(xí)一下吧。”

  三、情境游戲,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  1、跟隨音樂(lè)游戲。

  “讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧,去的時(shí)候要注意些什么呢?”

  2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

  “小老鼠的本領(lǐng)越來(lái)越大了,他還會(huì)變?cè)煨湍,變變變,試一下吧!?/p>

  四、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

  “小老鼠們你們真能干,把香腸都拿回來(lái)了,真是令人高興,讓我們開(kāi)個(gè)慶祝舞會(huì)吧!”

《貓和老鼠》小班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。

  2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè))、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。

  (三)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

  1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)

  2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》)

  3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)

  4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的水果,我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好?可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂銈冊(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!

  二、小老鼠拿水果

  1、教師示范

  音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。

  師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個(gè)蘋(píng)果,給媽媽鼓鼓掌!

  2、幼兒示范

  師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎?”

  師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽(tīng),當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過(guò)去拿水果了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”

  音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的`變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“我們又拿回來(lái)3塊水果,給我們鼓鼓掌吧。”

  三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

  1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

  師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧!

  音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂(lè)的變化。

  音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!

  教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

  師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌!

  2、教師跟在幼兒后面

  師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好?”

  音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。

  四、結(jié)束

  我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。

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