大班音樂活動(dòng)教案：幸福的豬小弟

時(shí)間：2024-10-17 14:35:34 秀雯音樂教案我要投稿

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　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班音樂活動(dòng)教案：幸福的豬小弟，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂活動(dòng)教案：幸福的豬小弟

　　大班音樂活動(dòng)教案：幸福的豬小弟 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、能借助手語、圖譜理解記憶歌詞，并用手語表現(xiàn)歌曲。

　　3、在演唱歌曲中逐步體驗(yàn)幸福的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎引題：

　　1、 “腦袋圓圓的，眼睛小小的，身體胖胖的'，最愛睡覺的，請(qǐng)你猜猜這是什么動(dòng)物？”

　　2、（出示小豬一家的圖片）認(rèn)識(shí)豬小弟一家

　　3、認(rèn)識(shí)豬爸爸、豬媽媽及豬小弟的手語：（教師伸出大拇指、食指、小指）“要是這是小豬的一家，小指表示的是誰？大拇指？食指呢？”

　　二、幼兒學(xué)習(xí)第一段手語及歌曲

　　1、教師表演手語第一段

　�。�1）“現(xiàn)在我們就來猜一猜、看一看，豬小弟一家的故事”（伴隨音樂旋律，師演示手語）

　　（2）“你看到了哪些動(dòng)作，是什么意思呢？”（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

　　“猜一猜我的手語里講了一個(gè)什么故事？”

　　2、教師邊范唱邊表演手語第一段

　�。�1）“手語里到底藏著一個(gè)什么故事呢，一起聽一聽�！�

　　（2）“你聽到了哪一句？是哪一張圖譜？”

　　3、幼兒邊做手語邊念歌詞

　　4、幼兒跟唱，并學(xué)習(xí)難點(diǎn)句。

　　5、師幼合作演唱歌曲。

　�。�1）教師唱歌，幼兒表演手語；

　�。�2）幼兒唱歌，教師表演手語

　　三、學(xué)習(xí)第二段手語及歌曲

　　1、教師表演第二段手語

　　“猜猜，后面發(fā)生了什么事情？”（伴隨音樂旋律，師演示第二段手語）

　　2、教師出示第二段圖譜，讓幼兒自己嘗試看圖譜跟著琴聲唱一唱。（師指圖譜）

　　“什么地方有困難？”（明確第二段歌詞與第一段歌詞的不同處）

　　3、教師邊范唱邊表演第二段手語

　　“媽媽是怎么回答的？一起學(xué)一學(xué)媽媽的話�！�

　　4、幼兒跟唱第二段歌曲

　　四、完整演唱歌曲

　　1、幼兒完整演唱并用手語表演歌曲

　　2、介紹歌曲名稱：“這首歌曲的題目就叫做《幸福的豬小弟》，你覺得在唱這首歌曲的時(shí)候有什么感覺？讓我們把幸福的感覺唱出來吧！”

　　3、幼兒再次完整表演唱

　　4、與客人老師合作表演唱

　�。�1）客人老師唱歌，幼兒表演手語

　�。�2）幼兒唱歌，客人老師表演手語

　　五、留任務(wù)：回家后把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

　　幸福的豬小弟

　　1＝C

　　┌─┐

　�。�2 7 3 │ 3 1 │ 1－）│ 5 5 5 3 │ 3 0 │ 5 5 5 2 │2 2 0 │

　　回家的路上豬小弟問爸爸

　　回到家以后豬小弟問媽媽

　　┌──┐

　　5 5 5 1 │ 1 2 3 │ 3 2 1 7 │ 7－│0 3 3 3 │ 6 。 7 │

　　爸爸呀爸爸什么是幸福呀爸爸說你很

　　媽媽呀媽媽什么是幸福呀

　　0 3 3 3 │ 6 6 7 │

　　媽媽說有你有

　　1 。 2 │ 3 4 │ 5－│ 2 3 │ 3 1 │ 1－‖

　　快樂又健康就是幸福呀

　　爸爸一家人就是幸福呀

　　大班音樂活動(dòng)教案：幸福的豬小弟 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖

　　2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的`幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）

　　2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

　　1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。

　　提問；豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯覀円埠苄腋�，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢�?/p>

　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>

　　利用課件進(jìn)行小結(jié)。

　　結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動(dòng)反思：

　　1、本首歌曲難點(diǎn)較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對(duì)難點(diǎn)的解剖，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎(chǔ)打扎實(shí)后再繼續(xù)推進(jìn)。

　　2、由于教師沒有參與該活動(dòng)的課程審議，本活動(dòng)的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計(jì)的適宜性都比較值得思考。

　�。�1）本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。

　　（2）關(guān)于課程設(shè)計(jì)、手語表演、“什么是幸�！焙x的理解值得探究與調(diào)整。

　�。�3）由于本活動(dòng)不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對(duì)課件做細(xì)致的檢查，課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。