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小班音樂《走路》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思(精選5篇)
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編精心整理的小班音樂《走路》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂《走路》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 1
設(shè)計(jì)思路:
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。根據(jù)小班孩子的這一特點(diǎn),我結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這節(jié)"走路"的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中模仿動(dòng)物走路。
2、樂于參與活動(dòng),并能體會(huì)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子,鴨子,烏龜,貓的頭飾各一個(gè)。
2、歌曲錄音帶。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場(chǎng)
1、韻律活動(dòng):洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動(dòng)作。
2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很干凈了,現(xiàn)在我們一起再來(lái)玩一個(gè)好玩的"啦"。全部小朋友蹲在地上變成一棵小樹苗,我們邊唱"啦",邊慢慢的站起來(lái)變成一棵大樹。
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啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
二、學(xué)習(xí)歌曲
(一)欣賞歌曲。
教師:"剛才,我們一起玩的啦實(shí)在太好玩了,把其他的小動(dòng)物都吸引過來(lái)了,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?讓我們一起來(lái)聽聽到底是誰(shuí)來(lái)啦"。
聽一遍歌曲錄音。
提問:
你們聽到是誰(shuí)來(lái)了嗎?(幼兒回答一個(gè)動(dòng)物出示一個(gè)相應(yīng)的頭飾),哇,小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)走來(lái)我們這里了,那小朋友們知道小兔子,小鴨子,小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?"
(二)理解歌詞內(nèi)容,并模仿小動(dòng)物走路。
提問:
(1)小兔子是怎樣走路的呀?
(2)小鴨子是怎樣走路的?
(3)小烏龜走路是怎樣的?
(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個(gè)動(dòng)物怎么走路便集體模仿一個(gè))
師幼一起邊念兒歌邊模仿這些動(dòng)物走路。
(三)聽歌曲第二遍。教師:小朋友們真聰明,這么快就學(xué)會(huì)動(dòng)物們走路了,我們?cè)賮?lái)聽聽它們走路吧。
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂邊唱歌邊模仿小動(dòng)物走路)
(五)幼兒集體表演兒歌,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
三、結(jié)束
小朋友們今天真棒,不但學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的走路,還學(xué)會(huì)了唱小動(dòng)物的歌《走路》,F(xiàn)在小動(dòng)物們說它們想出到外面去玩游戲,你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜嬗螒騿?幼兒隨著《走路》的音樂模仿這些動(dòng)物走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)這次活動(dòng)的`興趣都比較濃厚。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié),孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動(dòng)作,學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也有許多不足,在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì),前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足,教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路,豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,不僅僅局限于這四種小動(dòng)物,可以提問幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的,以發(fā)展幼兒的想象力。
小班音樂《走路》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。
通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD“貓和”片段、課件、頭飾、玩具一只。
活動(dòng)過程:
一、歌表演——大貓、小貓
二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師:小貓請(qǐng)坐下,(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)“來(lái)了,聽”(放錄音)“聽了這個(gè)音樂,你知道走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出:又輕又慢)“對(duì),這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢,好,我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)“再聽!”(放錄音)“聽了這個(gè)音樂,你知道走得快還是走得慢?”(幼兒:快)“對(duì),這個(gè)音樂就象那樣快,誰(shuí)會(huì)學(xué)快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)好我們一起跟著音樂學(xué)快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、拓展練習(xí),游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路,練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢,還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒:螞蟻xx)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路,提醒幼兒走得又輕又慢)
1、模仿小雞走路,練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲!俺诵∽呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒:小雞、小鳥xx、)好,看誰(shuí)能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的`模仿動(dòng)作)
四、小結(jié),今天,小朋友真棒,會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,現(xiàn)在,我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和的游戲,請(qǐng)大家扮小,我做大貓,小們聽音樂按節(jié)奏走路,音樂慢小就要走得慢,音樂快,小就是走得快,做錯(cuò),老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小們追出活動(dòng)場(chǎng)。
教學(xué)反思:
為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我抓住幼兒活潑好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、興趣轉(zhuǎn)移快、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用多媒體為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氛圍,真實(shí)的直觀形象的畫面一下子就把幼兒帶入動(dòng)物的天地,通過對(duì)動(dòng)物的觀察激起幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行探索的欲望,為后面的教學(xué)做好了鋪墊,我在整個(gè)活動(dòng)過程中,僅以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒由易到難,采用談話、游戲等方法從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),了解常見動(dòng)物的行走方式。
小班音樂《走路》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 3
教學(xué)目標(biāo):
感受音樂的節(jié)奏和旋律,理解歌曲內(nèi)容。
能用自然的聲音演唱歌曲,并根據(jù)不同動(dòng)物的走路特點(diǎn)進(jìn)行表演。
體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲并進(jìn)行表演。
難點(diǎn):準(zhǔn)確把握不同動(dòng)物走路的特點(diǎn)并進(jìn)行生動(dòng)的表演。
教學(xué)方法:
直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件:包含歌曲《走路》的音頻及不同動(dòng)物走路的圖片。
動(dòng)物頭飾若干:如小兔、小鴨、小烏龜、小花貓等。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
教師播放不同動(dòng)物走路的聲音,讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物。
引出課題《走路》。
欣賞歌曲
播放歌曲《走路》音頻,讓幼兒初步感受歌曲的.旋律和節(jié)奏。
教師提問:歌曲中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么走路的?
再次播放歌曲,讓幼兒邊聽邊跟著音樂節(jié)奏輕輕擺動(dòng)身體。
學(xué)唱歌曲
教師逐句教唱歌曲,重點(diǎn)教唱?jiǎng)游镒呗返奶攸c(diǎn)部分。
幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
分組演唱歌曲,互相欣賞和評(píng)價(jià)。
表演歌曲
教師分發(fā)動(dòng)物頭飾,讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾。
幼兒戴著頭飾,根據(jù)歌曲內(nèi)容模仿動(dòng)物走路的樣子進(jìn)行表演。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒一起唱歌為他們伴奏。
拓展延伸
教師引導(dǎo)幼兒思考還有哪些動(dòng)物走路有特點(diǎn),可以用歌曲的形式唱出來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行表演。
總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)動(dòng)物是人類的好朋友,我們要愛護(hù)動(dòng)物。
播放輕松愉快的音樂,讓幼兒在音樂聲中離開教室。
教學(xué)反思:
在本次小班音樂《走路》的教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過多種教學(xué)方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了歌曲,并進(jìn)行了生動(dòng)的表演。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思:
成功之處
導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放動(dòng)物走路的聲音,成功吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程中,我采用了直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲法等多種教學(xué)方法,讓幼兒在看、聽、唱、演的過程中充分感受音樂的魅力,理解歌曲內(nèi)容。
表演環(huán)節(jié),幼兒們積極參與,戴上動(dòng)物頭飾模仿動(dòng)物走路的樣子,非?蓯。通過表演,不僅提高了幼兒的表現(xiàn)力和自信心,還加深了他們對(duì)動(dòng)物走路特點(diǎn)的理解。
拓展延伸環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
不足之處
在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),部分幼兒的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握得不是很好,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
表演環(huán)節(jié)中,有些幼兒比較害羞,不敢大膽表演。在今后的教學(xué)中,我要多鼓勵(lì)幼兒,讓他們更加自信地展示自己。
教學(xué)時(shí)間的安排上還可以更加合理,給幼兒更多的時(shí)間進(jìn)行表演和創(chuàng)編。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)讓我收獲頗豐。在今后的教學(xué)中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓幼兒在音樂的世界中快樂成長(zhǎng)。
小班音樂《走路》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 4
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂,并能情緒愉快的'參加音樂活動(dòng)。
2、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動(dòng)過程:
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》 “今天呀,我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物,它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌,你們?cè)敢鈫??/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦,你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽聽看好嗎”
。ㄒ唬┞牳枨浺粢槐
提問:你們聽到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè),即出示相應(yīng)的圖片)
“對(duì)呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了,哎,它們是怎么走來(lái)的呀,我們?cè)賮?lái)聽聽看好嗎?”
。ǘ┞犱浺舾枨诙
提問:
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”
。ㄈ┙處煆椙,幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥7滦(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞,好不好?”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)反思:
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂《走路》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。
2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。
3.喜歡參加歌唱活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子琴;圖譜;各種動(dòng)物圖片;綠草地;動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng);《小鳥》。進(jìn)入教室。
2、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》、《我唱歌》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動(dòng)演唱。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。
(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。
、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語(yǔ):“今天我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,你們看這是誰(shuí)蹦蹦跳跳地出來(lái)了?”依次出示動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
、谠诶蠋煹陌樽嘞拢龑(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。
、壑笇(dǎo)語(yǔ):“今天小動(dòng)物來(lái)到小五班和咱們一起做游戲,你們高不高興呀?”師生扮演不同動(dòng)物,表演唱《走路》,鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演,感受樂曲歡快的旋律。
(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望,體驗(yàn)仿編的快樂。
、僖杂螒虻目谖峭卣褂變悍戮幩悸贰V笇(dǎo)語(yǔ):“真不湊巧,今天這幾個(gè)小動(dòng)物馬上要參加動(dòng)物比賽,小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。
②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動(dòng)物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象,按節(jié)奏匹配歌詞。(注:幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時(shí),教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容,滿足幼兒自主仿編。)
③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示,幫助幼兒記憶。
④引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。
、莞鶕(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。
、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動(dòng)物的欲望。
4.音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》,結(jié)束活動(dòng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)個(gè)別幼兒積極地與老師、小朋友互動(dòng)游戲,體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
活動(dòng)延伸:
1、將動(dòng)物圖片或頭飾投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在扮演動(dòng)物角色時(shí),大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路姿態(tài)。
2、在節(jié)奏樂活動(dòng)中,將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條,在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏,從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動(dòng),孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí),因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能積極、主動(dòng)地參與創(chuàng)編。例如:在創(chuàng)編時(shí),當(dāng)我問“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞”時(shí),徐金陽(yáng)馬上回答說:“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞!蓖ㄟ^孩子的語(yǔ)言可以看出,前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的重要性。其次,在創(chuàng)編活動(dòng)中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編。活動(dòng)前,栽收集了許多與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)物圖片,當(dāng)幼兒說出哪個(gè)小動(dòng)物走路……樣時(shí),我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶,同時(shí)也可支持能力稍弱幼兒,豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中不同程度地得到了發(fā)展,從中也獲得了參與的快樂。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上,卻忽視了個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編,但在表演時(shí)表現(xiàn)欲較差。針對(duì)這一現(xiàn)象,我認(rèn)為教師應(yīng)在日常活動(dòng)中多關(guān)注此類幼兒,多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會(huì),使其在各方面都得到發(fā)展。
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