大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》（精選14篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。
3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂(lè)曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí)）
二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對(duì)，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話給朋友。聽！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。
師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎？
（幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)？手機(jī)號(hào)呢？怎么樣把11位的.手機(jī)號(hào)編到歌曲里？
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機(jī)號(hào)？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。
師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話。
師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，老師下次再你們一起玩。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語(yǔ)氣詞。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
3、培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋��；音樂(lè)剪輯兩個(gè)版本（一段/整體）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)（如床上、沙發(fā)上、椅凳上等），了解打開各種門的方法（如卷簾門、推拉門等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
�。�1）提問(wèn)：你們打過(guò)電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話？
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。
�。�2）出示第一幅圖，提問(wèn)：
①這是誰(shuí)？它在干什么？
�、谛±鲜髸�(huì)給誰(shuí)打電話？電話里要說(shuō)什么事情呢？
幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過(guò)“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
�。╨）提問(wèn)：你聽到了什么？（揭示幼兒說(shuō)到的圖畫內(nèi)容。）
�。�2）出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。
指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說(shuō)出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí)，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽覺(jué)疲憊。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。
3、餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。
在語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問(wèn)、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的.有趣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。
4、大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。
在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
�。�1）幼兒在教師清唱與音樂(lè)伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束。
師：你們說(shuō)，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦！
教學(xué)反思
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3、使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖譜。
2、胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3、多媒體課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說(shuō)。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂(lè)，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。
2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂(lè)、圖譜、玩具電話機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段
1、重點(diǎn)前置，學(xué)習(xí)角色對(duì)話
（1）出示小老鼠圖片
師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？
師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒(méi)意思，哎，做什么好呢？
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
（2）學(xué)習(xí)打電話
師幼練習(xí)對(duì)話
師幼再次練習(xí)對(duì)話
2、新授歌曲前半部分
�。�1） 欣賞音樂(lè)第一遍
提問(wèn)：好聽嗎？
歌曲的名字是什么？
�。�2） 過(guò)渡：這么好聽的歌曲，我也想來(lái)唱一唱，聽好了
老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒
提問(wèn)：邊提問(wèn)邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀？
它為什么打電話，想做什么事情？
什么叫過(guò)家家？
那小老鼠是怎么打電話的？
電話號(hào)碼是多少？
它是怎么撥電話的？
�。�3） 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作
師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動(dòng)作
（4） 以角色游戲的'方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱
A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠
B（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來(lái)）
一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠
C 過(guò)渡：看看這回又是誰(shuí)來(lái)了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分
1、過(guò)渡：小老鼠到底打電話給誰(shuí)了呢
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，為什么
2、聽音樂(lè)后半段前一部分
提問(wèn)：打給誰(shuí)了呢？
你是怎么聽出來(lái)的？
小老鼠怎么會(huì)打給小貓的��？
再聽一次
提問(wèn)：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？
吱兒：小老鼠開門
嘭：小老鼠關(guān)門
老師小結(jié)，小朋友學(xué)做動(dòng)作
提問(wèn)：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀？
聽音樂(lè)最后一句
并練習(xí)唱最后一句
三、角色游戲
1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）
2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂(lè)）
3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓
4、交換角色
四、結(jié)束
“小老鼠真粗心，居然把電話打錯(cuò)了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”
“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話，我們很期待�！�
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽好��！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的'，身體黃黃的，走路搖搖的……
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
�。�2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？
�。�3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂(lè)
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái)，好不好？
（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。
�。�3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
三、結(jié)束部分：游戲
1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾�。老鼠跑回座位，唱朋友怎么�?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
小百科：老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來(lái)不會(huì)受到干擾。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。
3、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~喵~"這一樂(lè)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話機(jī)2只；
2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）。
第一幅：小老鼠打電話。
第二幅：小老鼠想。
第三幅：小老鼠拿著電話本。
第四幅：54 32 6 7 8。
第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊。
第六幅：貓敲門。
第七幅：小老鼠害怕。
第八幅：老鼠無(wú)奈的畫。
3、音樂(lè)：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D�。ê茫┪沂且恢恍±鲜螅鞓�(lè)的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過(guò)來(lái)排好隊(duì)，我們出發(fā)嘍，哎呀我的`好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師：好好，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名，xxx~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來(lái)！
二、引出節(jié)奏對(duì)白
1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒(méi)來(lái)，你們知道他去干什么了嗎？
2、那我們來(lái)看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）
3、原來(lái)他在干什么呀？
4、那我們也來(lái)玩玩打電話好嗎？
5、我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。）
6、我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！（幼兒學(xué)念，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔）
7、朋友接到電話，他會(huì)怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）
8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話吧！
9、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小老鼠打電話，你們來(lái)接電話好不好？
10、現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老鼠打電話，我來(lái)接電話。
三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗誦歌詞
1、（出示圖片小老鼠在打電話。）小老鼠在干嘛？（打電話）
2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么？（過(guò)家家）
3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說(shuō)：電話本呀手中拿）
4、（出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8）號(hào)碼是什么？（并強(qiáng)調(diào)空拍）
5、現(xiàn)在我們一起來(lái)朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏：小老鼠打電話，找個(gè)朋友過(guò)家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。（鋼琴?gòu)椬�，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
2、好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。我們來(lái)聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂(lè)邊指圖譜）
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）
4、朋友到底是誰(shuí)呢？（放音樂(lè)敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
5、哇~原來(lái)是貓呀！
6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕）
7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。
8、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）
9、朋友怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？（號(hào)碼打錯(cuò)了）老師直接唱：朋友怎么會(huì)是他，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。（張貼無(wú)奈的小老鼠）
10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。（放伴奏音樂(lè)唱1~2遍）
12、現(xiàn)在我們終于知道了，原來(lái)粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò)，居然把貓給請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找麻煩了。
五、表演
現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
六、結(jié)束（音樂(lè)：音樂(lè)瞬間舒伯特）
這只小老鼠可真夠粗心的，看來(lái)我們得去幫幫他，來(lái)我們出發(fā)嘍！
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)CD。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電話的用處？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？
2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119、122、等。
提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來(lái)的麻煩。）
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的.形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
“有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演�！�
1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
提問(wèn):你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)？
2、拋出問(wèn)題，完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
教師隨木琴再次完整表演，
提問(wèn)：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓？
�。�2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少？
�。�3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。
3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么？”
4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
�。◣ьI(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）
5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。
3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、嘗試分角色表演歌曲，體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
3、懂得做事要細(xì)心，不能馬虎大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè)，《小老鼠打電話》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放課件，出示小老鼠，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？快和小老鼠打個(gè)招呼吧？（小老鼠，你好�。┬±鲜笠粋�(gè)人在家里很孤單，它想打電話找個(gè)朋友來(lái)家里一起玩，小朋友們想一想：
1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說(shuō)呢？怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩？（提示幼兒用禮貌用語(yǔ)）
2、朋友接通電話會(huì)怎么說(shuō)呢？
3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說(shuō)的？幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的.對(duì)白：
喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
好，好，知道了，馬上就到你的家。
4、教師和幼兒一起互換角色，有節(jié)奏地練習(xí)電話對(duì)白部分
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事，它到底請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢？我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。
�。ㄒ唬┞犕旰筮吿釂�(wèn)幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容：
1、小老鼠請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來(lái)了？（撥錯(cuò)號(hào)碼）
2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少？54 0|32 0|6 7| 8—|（教師和幼兒一起有節(jié)奏的說(shuō)唱電話號(hào)碼）
3、小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?(電話本)
4、小老鼠打電話叫好朋友來(lái)家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)來(lái)的是小貓時(shí)，小老鼠后悔了嗎？它怎么說(shuō)的？為什么？
�。ǘ┙Y(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜，邊完整學(xué)唱歌曲。
教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。
三、表演歌曲，體驗(yàn)互動(dòng)樂(lè)趣。
教師出示小老鼠和小貓的頭飾，指導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)分角色邊唱邊表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。
四、生活教育
組織幼兒討論：這是一只怎樣的小老鼠？在生活中，有哪些電話是不能隨便打的？為什么？
教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì)，可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎，差點(diǎn)惹出大麻煩。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友��？有好朋友的感覺(jué)怎么樣？”
三、播放PPT，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”
教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。
3、播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
7、角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動(dòng)：
重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。
2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?
2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》
1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧，這是誰(shuí)?小也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
(1)第一遍傾聽歌曲。
提問(wèn)：小打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的'電話號(hào)碼是多少?
(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽聽看吧!
(1)傾聽中間段對(duì)白。小在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?
(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
(3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
(1)你們猜猜，小的朋友會(huì)是誰(shuí)?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開門一看，原來(lái)是貓來(lái)了，小看見貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
(3) 它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
(4)傾聽后半段。哦，原來(lái)小打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
(6)教師作老貓，幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。
三、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小打電話》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說(shuō)的清楚，到最后老貓出來(lái)時(shí)小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。
四、游戲：小打電話。
1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 11
設(shè)計(jì)意圖：
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)
1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）
2、想一想，你的'朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）
觀察提問(wèn)：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、電話本有什么用處呢？
三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽聽吧。（放音樂(lè)）
提問(wèn)：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）
4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）
5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）
五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演
提問(wèn)：小老鼠見到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂(lè)帶，鋼琴等。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）。
① 提問(wèn)：知道打電話游戲要兩個(gè)人。
② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。
1） 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？
1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
2） 朋友接電話又是怎么說(shuō)的？
2） 幼兒之間相互打電話。
2、 聽音樂(lè)學(xué)做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。
（按節(jié)奏打電話--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）
2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
3） 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分： 快樂(lè)提升游戲。
撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂(lè)情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家。
活動(dòng)延伸：
在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的
玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附：
主題活動(dòng)名稱：我們身邊的'科學(xué)
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 13
一、說(shuō)教材：
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聽說(shuō)游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊(cè)）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。
4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出 ：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說(shuō)什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
�。ㄋ模┙獭W(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）
2、小老鼠和小花貓的'頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）
3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）
二、說(shuō)學(xué)情：
中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎樣說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
三、教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬 于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。
四、說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。
五、活動(dòng)程序：
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┯^看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話 ，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
�。ㄈ┯變合嗷ラg玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
大班音樂(lè)教案：《小老鼠打電話》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的方式引入：
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎？怎么樣打電話？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。
�。�2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
（3）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）
2、學(xué)習(xí)唱歌。
�。�1）老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？誰(shuí)打電話？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)？你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢？
�。�2）幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。
（3）幼兒再次聽一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話？它打的是什么號(hào)碼？
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情？
③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼�(lái)自己的朋友？
（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
�。�5）教幼兒唱一遍歌曲。
�。�6）看著圖譜念歌詞。
�。�7）放CD，讓幼兒用好聽的`聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么？
活動(dòng)延伸：
下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。
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