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大班音樂教案:《小老鼠打電話》

時(shí)間:2023-05-01 23:25:41 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案:《小老鼠打電話》

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班音樂教案:《小老鼠打電話》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂教案:《小老鼠打電話》

大班音樂教案:《小老鼠打電話》1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲由高興到驚嚇,再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換,能有情趣地表現(xiàn)語(yǔ)氣詞。

  2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

  3、培養(yǎng)專注傾聽能力:能在專注聆聽中聽清歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋。灰魳芳糨媰蓚(gè)版本(一段/整體)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。

  活動(dòng)過程

  1、引入:由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。

 。1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話?

  指導(dǎo)要點(diǎn):教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì),如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。

 。2)出示第一幅圖,提問:

  ①這是誰(shuí)?它在干什么?

  ②小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話?電話里要說(shuō)什么事情呢?

  幼兒簡(jiǎn)短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。

  2、聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。

  (l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說(shuō)到的圖畫內(nèi)容。)

 。2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。

  指導(dǎo)要點(diǎn):當(dāng)幼兒說(shuō)出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí),教師就邊清唱該句,邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的'方法,一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí),教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。

  在語(yǔ)言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中,加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。

  指導(dǎo)要點(diǎn):歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞,標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。

  4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。

  在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

 。1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。

  (3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

  5、結(jié)束。

  師:你們說(shuō),小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦!

  教學(xué)反思

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

大班音樂教案:《小老鼠打電話》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。

  3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

  4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~喵~"這一樂句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電話機(jī)2只;

  2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。

  第一幅:小老鼠打電話。

  第二幅:小老鼠想。

  第三幅:小老鼠拿著電話本。

  第四幅:54 32 6 7 8。

  第五幅:小老鼠拿著話筒,電話線一直畫到接電話的那一邊。

  第六幅:貓敲門。

  第七幅:小老鼠害怕。

  第八幅:老鼠無(wú)奈的畫。

  3、音樂:《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  小老鼠們。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D!(好)我是一只小老鼠,快樂的小老鼠。今天我們一起去,做呀做游戲?炜爝^來(lái)排好隊(duì),我們出發(fā)嘍,哎呀我的好朋友,我們一起去。(蹲下)幼:老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師:好好,老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,xxx~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖,快快坐下來(lái)!

  二、引出節(jié)奏對(duì)白

  1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來(lái),你們知道他去干什么了嗎?

  2、那我們來(lái)看看他到底去干什么了?(出示圖片小老鼠在打電話)

  3、原來(lái)他在干什么呀?

  4、那我們也來(lái)玩玩打電話好嗎?

  5、我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(最后教師引出:喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。)

  6、我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧。ㄓ變簩W(xué)念,強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔)

  7、朋友接到電話,他會(huì)怎么回答呢?(最后教師用粗的聲音引出:好好,知道了,馬上就到你的家。)

  8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話吧!

  9、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小老鼠打電話,你們來(lái)接電話好不好?

  10、現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老鼠打電話,我來(lái)接電話。

  三、出示圖譜,學(xué)習(xí)朗誦歌詞

  1、(出示圖片小老鼠在打電話。)小老鼠在干嘛?(打電話)

  2、(出示圖片小老鼠在想)小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么?(過家家)

  3、(出示圖片小老鼠手里拿著電話本)手里拿著什么?(那我們可以說(shuō):電話本呀手中拿)

  4、(出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8)號(hào)碼是什么?(并強(qiáng)調(diào)空拍)

  5、現(xiàn)在我們一起來(lái)朗誦一遍(加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,找個(gè)朋友過家家,電話本呀手中拿,54 32 6 7 8。喂喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。好好,知道了,馬上就到你的家。)

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、現(xiàn)在,老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。(鋼琴?gòu)椬,前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,小朋友也可以輕聲跟唱。)

  2、好聽吧!其實(shí)呀,這是一首好聽的歌。我們來(lái)聽一下好嗎?(放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜)

  3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。(放伴奏到打完電話為止)

  4、朋友到底是誰(shuí)呢?(放音樂敲門聲:嘭嘭嘭和貓叫聲:喵)

  5、哇~原來(lái)是貓呀!

  6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕)

  7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。

  8、哦,你害怕的時(shí)候是這樣子的,我請(qǐng)你來(lái)表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。(引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的'叫,小老鼠害怕的樣子。(配上鋼琴伴奏)(看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖)

  9、朋友怎么會(huì)是他呢?你們知道是為什么嗎?(號(hào)碼打錯(cuò)了)老師直接唱:朋友怎么會(huì)是他,原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。(張貼無(wú)奈的小老鼠)

  10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。(幼兒跟唱1~2遍)

  11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。(放伴奏音樂唱1~2遍)

  12、現(xiàn)在我們終于知道了,原來(lái)粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò),居然把貓給請(qǐng)來(lái)了,你說(shuō)可笑不可笑呢?所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,要不然就給自己找麻煩了。

  五、表演

  現(xiàn)在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎?女孩子當(dāng)小老鼠,男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次)

  六、結(jié)束(音樂:音樂瞬間舒伯特)

  這只小老鼠可真夠粗心的,看來(lái)我們得去幫幫他,來(lái)我們出發(fā)嘍!

大班音樂教案:《小老鼠打電話》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2、嘗試分角色表演歌曲,體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  3、懂得做事要細(xì)心,不能馬虎大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,圖譜,電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè),《小老鼠打電話》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、放課件,出示小老鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)了?快和小老鼠打個(gè)招呼吧?(小老鼠,你好!)小老鼠一個(gè)人在家里很孤單,它想打電話找個(gè)朋友來(lái)家里一起玩,小朋友們想一想:

  1、小老鼠打電話時(shí)應(yīng)該和朋友怎么說(shuō)呢?怎樣邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)玩?(提示幼兒用禮貌用語(yǔ))

  2、朋友接通電話會(huì)怎么說(shuō)呢?

  3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說(shuō)的.?幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對(duì)白:

  喂,喂,你好呀,請(qǐng)你快到我的家。

  好,好,知道了,馬上就到你的家。

  4、教師和幼兒一起互換角色,有節(jié)奏地練習(xí)電話對(duì)白部分

  二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  師:小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事,它到底請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。

 。ㄒ唬┞犕旰筮吿釂枎椭變菏煜だ斫飧柙~內(nèi)容:

  1、小老鼠請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?它怎么會(huì)把小貓請(qǐng)來(lái)了?(撥錯(cuò)號(hào)碼)

  2、小老鼠撥的號(hào)碼是多少?54 0|32 0|6 7| 8—|(教師和幼兒一起有節(jié)奏的說(shuō)唱電話號(hào)碼)

  3、小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的?(電話本)

  4、小老鼠打電話叫好朋友來(lái)家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)來(lái)的是小貓時(shí),小老鼠后悔了嗎?它怎么說(shuō)的?為什么?

 。ǘ┙Y(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜,邊完整學(xué)唱歌曲。

  教師提醒幼兒用語(yǔ)氣、音調(diào)、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲,在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’,以及最后兩句速度要放慢,表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。

  三、表演歌曲,體驗(yàn)互動(dòng)樂趣。

  教師出示小老鼠和小貓的頭飾,指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)大膽用動(dòng)作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。

  四、生活教育

  組織幼兒討論:這是一只怎樣的小老鼠?在生活中,有哪些電話是不能隨便打的?為什么?

  教育幼兒在日常生活中打電話的時(shí)候要看仔細(xì),可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎,差點(diǎn)惹出大麻煩。

大班音樂教案:《小老鼠打電話》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

  2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

  3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對(duì)話。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂CD。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

  1、出示玩具電話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電話的用處?并說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼,爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?

  2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。

  提問:號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

  (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來(lái)的麻煩。)

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng),主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。

  二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

  “有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演。”

  1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

  提問:你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí)?

  2、拋出問題,完整欣賞歌曲。

  “小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢,請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

  教師隨木琴再次完整表演,

  提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀?為什么會(huì)打給貓?

 。2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?

 。3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的`作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。

  3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么?”

  4、用樂器伴奏對(duì)話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。

 。◣ьI(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)

  5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對(duì)話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

  三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。

  1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。

  2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動(dòng)作。

  3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。

  評(píng)析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái),正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說(shuō)對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。 小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

大班音樂教案:《小老鼠打電話》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、音樂伴奏。

  活動(dòng)過程:

  一、以"看路牌"導(dǎo)入,練習(xí)休止符。

  1.師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?

  2.重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí))

  二、借助圖示,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  1.由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

  師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?

  師:對(duì),小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個(gè)電話給朋友。聽!

  2.老師范唱歌曲。

  師:剛才歌曲里唱到了什么?(老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,重點(diǎn)練習(xí)電話號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│)

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:你覺得哪句唱起來(lái)有些困難?(根據(jù)幼兒的.回答逐一提供幫助)

  三、聯(lián)系生活,嘗試用手機(jī)號(hào)替換。

  師:在生活中,除了使用座機(jī)打電話,人們更多的是使用什么打電話?(手機(jī))師:你知道什么手機(jī)號(hào)碼?你能把它編到歌曲里嗎?

 。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào))師:哎,怎么不好唱了?

  出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。

  54 32678 313 770376089師:座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)?手機(jī)號(hào)呢?怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試。(集體跟練)師:我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。

  師:你還知道什么手機(jī)號(hào)?(幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱)

  四、自由猜想,引發(fā)下一次活動(dòng)。

  師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話。

  師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢?這是一個(gè)好玩的音樂游戲,老師下次再你們一起玩。

大班音樂教案:《小老鼠打電話》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

  2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來(lái)回答我,好嗎?你們聽好。

  腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……

  腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,走路輕輕的……

  2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

  3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。

  師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

  二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師:今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰(shuí)看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。

  2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。

 。1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。

 。2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎?你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

  3、熟悉音樂

  幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

  4、學(xué)唱歌曲

 。1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),好不好?

 。2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來(lái)和你們一起唱歌。

 。3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說(shuō)和唱的.地方,請(qǐng)你們不要唱。

  三、結(jié)束部分:游戲

  1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾。老鼠跑回座位,唱朋友怎么?huì)是他?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦。

  2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。

  3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。

  小百科:老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏,尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來(lái)不會(huì)受到干擾。

大班音樂教案:《小老鼠打電話》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作。

  2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲。

  3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:小動(dòng)物頭飾(小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗)、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲前半段

  1、重點(diǎn)前置,學(xué)習(xí)角色對(duì)話

  (1)出示小老鼠圖片

  師:瞧,這是誰(shuí)來(lái)了?

  師:(以小老鼠的口吻)我一個(gè)人在家真沒意思,哎,做什么好呢?

  我們幫小老鼠想想辦法吧。

  幼兒回答

 。2)學(xué)習(xí)打電話

  師幼練習(xí)對(duì)話

  師幼再次練習(xí)對(duì)話

  2、新授歌曲前半部分

  (1) 欣賞音樂第一遍

  提問:好聽嗎?

  歌曲的名字是什么?

 。2) 過渡:這么好聽的歌曲,我也想來(lái)唱一唱,聽好了

  老師示范演唱歌曲,注意間奏提醒

  提問:邊提問邊出示圖譜

  小老鼠在做什么呀?

  它為什么打電話,想做什么事情?

  什么叫過家家?

  那小老鼠是怎么打電話的?

  電話號(hào)碼是多少?

  它是怎么撥電話的?

 。3) 幼兒輕聲跟唱

  幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動(dòng)作

  師:能輕輕得唱一唱嗎?嘗試一下,可以嗎?

  幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動(dòng)作

  (4) 以角色游戲的方式,練習(xí)前半部分歌曲的演唱

  A (出示小鴨子),老師做小鴨子,小朋友做小老鼠

  B(請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面,帶好小狗頭飾,學(xué)叫走出來(lái))

  一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗,其余幼兒做小老鼠

  C 過渡:看看這回又是誰(shuí)來(lái)了,出示小蝴蝶

  女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠

  二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

  1、過渡:小老鼠到底打電話給誰(shuí)了呢

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),為什么

  2、聽音樂后半段前一部分

  提問:打給誰(shuí)了呢?

  你是怎么聽出來(lái)的.?

  小老鼠怎么會(huì)打給小貓的啊?

  再聽一次

  提問:除了小貓的叫聲,你還聽到了什么?

  吱兒:小老鼠開門

  嘭:小老鼠關(guān)門

  老師小結(jié),小朋友學(xué)做動(dòng)作

  提問:小老鼠害怕得在家發(fā)抖,它心里會(huì)想些什么呀?

  聽音樂最后一句

  并練習(xí)唱最后一句

  三、角色游戲

  1、小朋友做小老鼠,老師做小貓(鋼琴)

  2、一位幼兒做貓,其余幼兒做小老鼠,老師退出(音樂)

  3、一半幼兒老鼠,一半幼兒做貓

  4、交換角色

  四、結(jié)束

  “小老鼠真粗心,居然把電話打錯(cuò)了,小朋友知道正確的打電話方法嗎?”

  “這樣,我們一起回去討論一下,小朋友知道了可以打電話給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話,我們很期待。”

大班音樂教案:《小老鼠打電話》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)

  二、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

  師:“小朋友們,你們有沒有好朋友?有好朋友的感覺怎么樣?”

  三、播放PPT,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

  1、師:“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?”

  師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。

  以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。

  2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,并嘗試打節(jié)奏。

  師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色?”

  教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的',紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符,在這個(gè)地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過去;紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,在這個(gè)地方,我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些,同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

  3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

  4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。

  5、加上動(dòng)作,師幼共同演唱歌曲。

  6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  7。角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。

  五、結(jié)束活動(dòng):重復(fù)游戲一遍,然后音樂結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。

大班音樂教案:《小老鼠打電話》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)圖譜。

  2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

  3.多媒體課件一份。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲 “打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  2、集體聽節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

  3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

  二、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)

  1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂

  2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

  3、初步感知后半段音樂,并游戲。

  4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的.開心和害怕。

  三、師生游戲。

  1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句

  2、幼兒選擇角色游戲

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處,間奏較多,我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱,為歡樂而舞。

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