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大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思(通用8篇)
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、學習演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂教學打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
1、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程
一、復習歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學習表演身體動作。
1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
2、教師唱A段樂曲,引導幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
3、教師唱B段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應小組有節(jié)奏做相應動作。
五、學習配器方法
1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
2、引導幼兒練習正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導幼兒看指揮擊拍。
2、引導幼兒看教師預令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科:《喜洋洋》是我國著名民樂,以新板胡為主要樂器演奏。由中國已故民樂大師劉明源先生于1958年創(chuàng)作。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 1
活動目的:
1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲的音樂形象;
2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì);
3、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
圖片、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、開始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂,愉快地進場。
2、練聲、復習歌曲。
二、基本部分
1、交待樂曲名稱,幼兒完整欣賞音樂,說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請幼兒完整欣賞樂曲,并討論有幾段。
3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂,聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木,不同的樂段就拿不同顏色的積木。
5、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
6、出示圖片,幼兒邊欣賞音樂,邊聽教師完整地講故事,讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂,請幼兒想象音樂形象,并用動作表現(xiàn)出來。
8、完整地欣賞音樂,請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
9、教師選擇兩種節(jié)奏型,幼兒邊欣賞音樂,并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
三、結(jié)束部分
1、欣賞音樂;
2、幼兒有禮貌地和老師再見。
反思:
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點,音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點,本次活動通過多媒體的直觀、生動,視聽結(jié)合的'教學形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件,解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點,為孩子營造一個喜洋洋的氛圍,幫助幼兒感受、理解樂曲,整個活動條理十分清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線,層層遞進,即直觀形象的幫助幼兒理解音樂,又創(chuàng)設了豐富的場景,引導幼兒主動參與,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官,從孩子的身心發(fā)展出發(fā),視聽結(jié)合的進行音樂教育,使其達到了預期的教學效果。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 2
一、活動目標
㈠理解樂曲,感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
、胬谜n件營造喜洋洋的氣氛,幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
二、活動準備
、褰處熣n前設計制作課件及準備好多媒體設備。
、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如:(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
㈢營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式,鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受。
四、活動過程
、甯惺軜非断惭笱蟆
1.欣賞兩段影片對比,交代課題。
2.初步欣賞樂曲,談談自己的'感受。
、胬斫鈽非断惭笱蟆,了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
1.老師通過動作節(jié)奏的快、慢變化,在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
2.分段欣賞樂曲,運用多媒體課件分解ABA段式
3.完整欣賞樂曲,同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。
、绫憩F(xiàn)樂曲《喜洋洋》
1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》,你們現(xiàn)在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中,自由舞蹈。
活動反思:
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點,音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點,本次活動通過多媒體的直觀、生動,視聽結(jié)合的教學形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件,解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點,為孩子營造一個喜洋洋的氛圍,幫助幼兒感受、理解樂曲,整個活動條理十分清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線,層層遞進,即直觀形象的幫助幼兒理解音樂,又創(chuàng)設了豐富的場景,引導幼兒主動參與,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官,從孩子的身心發(fā)展出發(fā),視聽結(jié)合的進行音樂教育,使其達到了預期的教學效果。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 3
設計理念:
《綱要》中指出:要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢,賦予濃郁的節(jié)日氛圍,于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn),活動中將“包餃子”作為引線,貫穿于整個音樂欣賞活動中,為幼兒營造一個寬松、愉悅的學習氛圍,在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì),感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
活動目標:
1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,引導幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、 結(jié)合圖譜,感知音樂的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu),嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
4、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、教師物質(zhì)準備:音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準備:接觸過飽餃子,知道包餃子的基本步驟。
活動過程:
一、談話導入。
1、 教師:“小朋友,你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片。教師:“首先,要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)!敖裉,齊老師帶來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽一聽”
問:這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問:誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)
3、小結(jié):有三段音樂,第一段和第三段是一樣的,這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。
(通過音樂欣賞,結(jié)合圖譜,讓幼兒初步感知音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂,聽一聽這個樂曲一共有幾段,結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時,出現(xiàn)了想象中的答案,于是我就引導孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn),就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu),我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急,沒有讓孩子反復欣賞,分段欣賞,仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分,圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料,活動下來發(fā)現(xiàn),這部分的分量還不夠,對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師:小朋友,你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問:你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動作。
問:你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
問:餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時候,餃子在鍋子里干什么呢?請小朋友用動作來表示?
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
(這一部分主要通過分段欣賞,讓幼兒分段感悟,在音樂們的引領(lǐng)下進行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的.基本步驟,這為動作創(chuàng)編提供了幫助,很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編出源于生活,源于幼兒的包餃子的動作,跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中,讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動作,才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗,沒有背景,沒有看到餃子放在水里煮的樣子,很難充分想象,一些孩子只能都說到了吃,拿筷子夾出來,吃。整體上,幼兒自主創(chuàng)編動作,教師就做提煉指導,以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作),教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中,讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺,讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗,進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下,跟著音樂的節(jié)奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設計時,跟師父就在反復琢磨到底是先教師示范,還是幼兒自主表演,最后,還是覺得幼兒的自主學習比較重要,就決定采用先讓幼兒自己商量,自主地兩兩合作表演,教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,集體模仿學習下,幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中,教師也沒有特定地去示范,只是孩子們在下面做,老師和一個幼兒在前面做,可能教師的隨意表演,動作也不夸張,沒有很好地起到引導作用,所以孩子們合作表演地不是特別好,也怕時間的來不及,教師也沒有再示范表演,而是采取了另一策略,讓幼兒自主表演,反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁,很投入,相信沒有體驗到合作表演的快樂,但感受了音樂表演的快樂。)
五、結(jié)束
1、在包餃子音樂的幫助下,我們小朋友很快就學會了包餃子,我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
活動反思:
1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分,加上在平時的音樂活動中,歌唱活動比較多,音樂欣賞接觸得不太多,幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性,激發(fā)不出幼兒的情感。
2、圖譜沒有充分利用。圖譜,運用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì),幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中,我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫,如何運用符號,運用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來,又能幫助幼兒進行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中,我卻沒有充分地將它利用起來,效率不高,其實是在圖譜的幫助下,去欣賞音樂,感知音樂,理解音樂。
3、完整欣賞時,分量不夠,音樂沒“吃透”。第二部分:結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應是本次活動的重點部分,由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗,教師自身素質(zhì)也較低,沒能夠好好地利用圖譜,(當時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂,理解音樂的性質(zhì),使得重點部分的分量過輕,幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。
4、背景沒有,生活經(jīng)驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉,會非常感興趣;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的,雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟,像搟皮這些做起來很有趣,很簡單的動作就能表現(xiàn),幼兒們很愿意做,但餃子在水里的動作,幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗,相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程,包肯能很感興趣,接下去就是吃了,并沒有看過餃子在水里的樣子,所以很難充分想象,去表現(xiàn)。
5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時,沒有深入地感知音樂,第三部分的動作創(chuàng)編時,完整的欣賞不夠,加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度,開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂,這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進行進一步引導,但怕時間的不夠充裕,放棄了,讓孩子們進行了自主表演,不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入,相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣,沒有達到。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 4
活動目標:
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式,感受樂曲AB的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來,體驗游戲的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
圖譜、CD
活動過程:
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好,引入課題。
二、組織教學
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的`曲子,下面就請小朋友來欣賞一遍。
提問:仔細聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)
幼兒:喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問:
。1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢?
聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
(2)你知道這首有幾段嗎?
這首曲子有三段。
(3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?
第一段和第三段是一樣的。
。4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?
歡快的、快快的。
(5)第二段曲子聽起來有什么感覺?
抒情的、慢慢的。
小結(jié):這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜,請幼兒欣賞第三遍音樂。
老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?
下面就請小朋友來欣賞吧!(出示圖譜)
提問:
。1)看一看圖上畫的都有什么?
鞭炮、小花、曲線、小河。
下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。
(教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂)
三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。
教師挑出做的好的動作請幼兒學一學。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、活動小結(jié)。
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,下節(jié)課我們一起來學習包餃子吧!聽音樂離開活動室。
活動反思:
這節(jié)課我上的不成功,主要是內(nèi)容太多,我應該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,圖譜也不合適,應該改進。這節(jié)課我應改為韻律活動,那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 5
【活動目標】
1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準備】
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
【活動重點難點】
1、重點:演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
2、難點:在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】
一、傾聽音樂,感受音樂情緒。(約2分鐘)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2:很歡快
幼3:像過年了
師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,過年,過節(jié)的時候大家有時會聽到,感覺喜氣洋洋的、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,大家聽聽這個音樂可以分為幾段?
二、 聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師:音樂聽完了,你覺得這個樂曲,能分成幾段?
幼1:兩段師:聽得很認真,還有其他的嗎?
幼2:三段師:為什么這樣分段?
幼:第一段很快,有點熱鬧,第二段有點慢,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,是的這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復第一段)師:出示ppt,這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
再聽一遍音樂,聽辨樂句的節(jié)奏師:音樂結(jié)束了,誰來說說哪條樂句是A段的.,哪條樂句是B段的?
幼:第一條是A段的,第二條是B段的。
師:說一下這樣分的理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節(jié)奏很快,所以第一條是A段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是B段的。
師:聽得很認真仔細,表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復了幾次?
我們再聽一遍音樂(播放A段)幼:四次,師:大家同意嗎幼:同意師:第二條樂句的節(jié)奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼:8次師:大家這次聽得很認真,因為是ABA式的三段體,所以第三段重復第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂器:
師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵幼兒自主配樂
2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師:老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜,看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏,我們現(xiàn)在是一個樂隊,你們都是這個樂隊的演奏家,師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習。
【活動延伸】
自由選擇,交換樂器演奏
【活動反思】
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 6
設計意圖:
1.為了增加幼兒對過年的認識,營造過年時喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點,對音樂已經(jīng)達到了會唱,會跳,會打簡單的拍子的程度我設計了這一節(jié)音樂欣賞課。
活動目標:
1.熟悉樂曲ABA的結(jié)構(gòu),進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎上,將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作,跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學習看指揮,對指揮的暗示及時正常的做出反應,保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
活動重點:欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
活動難點:感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
活動準備:
1.打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音頻)。
活動過程:
一、導入部分
播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場。
師:哇,孩子們要過年了,真開心!你們過新年的時候都會干什么?( 幼兒自由回答)
過新年的時候你們的心情是怎么樣? (幼兒自由回答)
教師小結(jié):過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學習表演身體動作。
1.完整音樂欣賞
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽啊。úシ乓魳罚瑤熥雎蓜樱
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié):這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學習表演身體動作
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動。
出示圖譜(一段一段的`出示)
師:大家看到了什么?(頭,肩膀,手,退)那說明我們到這個地方的時候要做什么?(拍手………)那拍幾下呢?
。ǜ鶕(jù)圖譜提時回答)
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
。◣熯呏笓]邊動作,幼兒跟著做動作)
師:小朋友們做的不錯,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動作)
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么? 引導幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是ABA結(jié)構(gòu),(用字母A.B.A進行標注)
師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
。◣熯呏笓]邊做動作,幼兒一起做)
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
。ㄓ變悍殖扇M并分配每組任務)
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
三、樂器表演
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器?(幼兒自由回答)
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務,這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
師:太棒了,大家剛才的表演非常完美,那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍蕚,然后,準備參加新年表演好不好?走嘍…………
。S音樂出場,活動結(jié)束)
活動反思:
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 7
活動目標
1.在熟悉樂曲旋律的基礎上,學會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2.打擊樂譜
活動過程
1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看PPT,聽辨樂句的節(jié)奏。
(5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的',你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習。
(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜:
喜洋洋演奏視頻:xxxx
活動反思
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《喜洋洋》含反思 8
活動目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。
2、提高幼兒的認識能力。
3、使幼兒知道中國是個多民族的國家,了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
中國地圖,幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品
活動過程:
一、導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》,請幼兒說說這是哪個民族的歌曲?
二、展開
1、教師提問:我們的國家有多少個民族?你都知道哪些民族?那你知道他們都居住在什么地方嗎?
2、請個別幼兒來指一指(教師注意為幼兒糾正)
3、教師出示民族娃娃(藏族)提問:知道這是哪個民族的小朋友嗎?(教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性)
4、教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性,讓幼兒來猜猜這是哪個民族?(這個民族生活在草原上,人們喜愛騎馬放牧)
5、教師為幼兒指出蒙族人民的居住地
6、出示朝鮮族娃娃,教師:誰認識這個民族的娃娃?(請了解的幼兒來介紹一下)
7、鞏固對少數(shù)民族的認識
(1)掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片,請幼兒辨認。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾,貼在地圖的相應位置。
(2)嘗一嘗各民族的特色食品,一起來談談他們的生活習慣。
三、結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族,知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。
活動反思:
考慮到孩子們的接受能力和興趣。緊緊抓住低年級學生活潑好動、模仿力強、注意力短、興趣容易轉(zhuǎn)移以及好奇心重的心理,教師營造民主、寬松而和諧的學習氣氛,以學生的興趣愛好為動力,以學生為主體,采用聲畫同步、舞蹈律動、演示、分組創(chuàng)編等多種有趣的活動來實現(xiàn)本課的教學目標,引導學生積極主動的'參與音樂學習中,讓學生在無拘束的體驗中掌握歌曲節(jié)奏。教學過程中,教師適時的加以引導、提點,讓學生展開豐富的想象、聯(lián)想,討論、創(chuàng)編、交流、展示,增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力,培養(yǎng)學生珍視兄弟民族友誼的感情,促進學生綜合能力的提高和發(fā)展。
教學過程中,我對教學環(huán)節(jié)進行調(diào)整,重新設計教學流程,運用不同的形式激發(fā)學生的學習興趣,重視對學生自己的創(chuàng)編和老師的指導,結(jié)果整個課堂教學師生互動、生生互動、展示了一個鮮活的教學場景。
(1)首先,利用學生的年齡特點,教學生學習兒歌,通過兒歌認識反復記號。并引導他們進行有趣的節(jié)奏練習。在情趣體驗中掌握歌曲中重要的節(jié)奏特點,在輕松愉快的氛圍中提前解決了歌曲的難點。
(2)其次,我又加了“教學生學動作”這么一個環(huán)節(jié)。在學生創(chuàng)編舞蹈動作之前,考慮到學生的實際情況,這首歌曲又是少數(shù)民族歌曲,學生在創(chuàng)編動作會很困難。所以在這個環(huán)節(jié)中我引導學生了解不少的少數(shù)民族,并教他們學習了幾個舞蹈動作,以便在最后環(huán)節(jié)創(chuàng)編動作時,給學生減少難度。從而也引導學生拓寬了好朋友的概念。
(3)最后,我充分利用學生的童趣,在以上學習動作的基礎上,根據(jù)歌詞讓學生即興創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。這一環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,同時也為孩子們提供了很大的活動空間,也是我在這堂課中感到最成功的一點。
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