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幼兒園中班音樂(lè)教案《接?jì)寢尅泛此?/h1>
時(shí)間:2021-08-11 20:23:31 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園中班音樂(lè)教案《接?jì)寢尅泛此?/p>

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《接?jì)寢尅泛此,歡迎閱讀與收藏。

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<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、鞏固本首歌曲的第一段,會(huì)按2/4拍唱歌曲的第二段。</p><p>  2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。</p><p>  3、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接?jì)寢尭枨⑿」奉^飾、鋼琴</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、開(kāi)始部分:</p><p>  1、律動(dòng)《我快樂(lè)》,幼兒跟著音樂(lè)拍手和拍肩。</p><p>  2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)</p><p>  二、基本部分:</p><p>  1、導(dǎo)入:上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃,可后?lái)怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)</p><p>  2、師:聽(tīng)完了故事,小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀?</p><p>  幼:是</p><p>  師:為什么呀?</p><p>  幼:寶寶給媽媽送傘</p><p>  師:對(duì)了,媽媽也很愛(ài)丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。</p><p>  3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀?</p><p>  幼:沙沙沙</p><p>  師:對(duì)了,連起來(lái)怎么說(shuō)的呀?</p><p>  幼:雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙</p><p>  師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑”)</p><p>  幼:有黑云/下雨/好黑呀</p><p>  師:我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢?好聽(tīng)一點(diǎn)的</p><p>  幼:黑</p><p>  師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?</p><p>  幼:水</p><p>  師:對(duì),有很多的.雨水,就會(huì)怎么樣?</p><p>  幼:滑</p><p>  師:那小朋友自己做做動(dòng)作,怎么樣個(gè)滑法</p><p>  幼兒自己自由想動(dòng)作做。</p><p>  師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)</p><p>  幼兒之間互相拉手,學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。</p><p>  師:我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀?</p><p>  幼:拉著寶寶的手。</p><p>  師:再看看小陽(yáng)傘(老師指著掛圖),小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀?</p><p>  幼:高興</p><p>  師:是呀,那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀?</p><p>  幼:哈哈/呵呵</p><p>  師:對(duì)了,小陽(yáng)傘也會(huì)笑哈哈。</p><p>  師:好了好了,我想出來(lái)了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng):“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,天也黑來(lái)地也滑,媽媽拉著我的手,小陽(yáng)傘,小陽(yáng)傘,笑哈哈。”(老師在說(shuō)到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時(shí),可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出)</p><p>  4、1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫(huà)中相對(duì)應(yīng)的地方。</p><p>  2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。</p><p>  5、師:小朋友都念的很好聽(tīng),那我們?cè)傧胍粋(gè)辦法讓它變得更好聽(tīng),我們讓它怎么樣呀?</p><p>  幼:唱起來(lái)</p><p>  師:好的,我們先聽(tīng)一段音樂(lè)(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來(lái))</p><p>  師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢,可后?lái)怎么唱呢?聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱(老師唱第二段)</p><p>  6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)</p><p>  7、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。</p><p>  8、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p><p>  9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。</p><p>  10、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?</p><p>  幼:嘴</p><p>  師:那現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,想想你怎么去接?jì)寢?/p><p>  幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍䞍啥,并走到幼兒中去,引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作,觀注個(gè)別幼兒。</p><p>  師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽,另一個(gè)當(dāng)寶寶,看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p><p>  老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,其他幼兒唱歌。</p><p>  三、結(jié)束部分</p><p>  師:聽(tīng),什么聲音,老師去開(kāi)門(mén)哈(助理老師在門(mén)外敲門(mén))</p><p>  助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還有小貓、小雞、小鴨......的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來(lái)了,想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)</p><p>  幼:好</p><p>  全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢。(放《接(jì)寢尅犯枨?/p><p>  <strong>活動(dòng)反思:</strong></p><p>  在上此次課之前,幼兒已上過(guò)一課,會(huì)唱《接?jì)寢尅返谝欢。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會(huì)唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭,老師就請(qǐng)幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺(jué)方面幫助幼兒記憶。還針對(duì)幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動(dòng)作,自己感覺(jué)幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來(lái)唱這首歌</p><p>  。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),老師沒(méi)有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來(lái),這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后,在故事的情景中結(jié)束活動(dòng),幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。</p><script>s(

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