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二年級下冊音樂教案范文(通用17篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的二年級下冊音樂教案范文,歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊音樂教案 篇1
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——動物,提高保護(hù)動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點:能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:
用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教具準(zhǔn)備:
老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時安排:
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。 師:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)
二、演唱《兩只老虎》:
導(dǎo)入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上) “老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈)
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理:有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》:
“兩只奇怪的'小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》,老師在獅吼時,適當(dāng)加以引導(dǎo),讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲,讓孩子認(rèn)真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲,學(xué)生隨樂曲表演。
四、課堂小結(jié):
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學(xué)們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥,那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢?對,我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們,與它們和諧相處!
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
二、表演《貓虎歌》:
1、故事導(dǎo)入新課: “同學(xué)們,今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)
2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”
3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進(jìn)行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。
2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們,你們的表演太精彩了,下課后,請大家自由組合,模仿一個場景,用你們自制的打擊樂器,來表現(xiàn)演奏它,下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
二年級下冊音樂教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。
二、表演《賣報歌》導(dǎo)入課題:
同學(xué)們看過電影《報童》嗎?解放前有許多孤兒,他們的生活無依無靠,有很多孩子當(dāng)起了報童,風(fēng)里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著悲慘的生活,有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示:這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述 。
2、復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱,認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的`情感。提示:說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動作,也可簡單化妝成小報童表演,如:拿報、背上賣報的袋子,分組表演。
三、編創(chuàng)與活動
聽辨音高的練習(xí):
1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾個?并模唱出來。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。(這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ))。
二年級下冊音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦,十分鐘》,學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲和律動)的方式表達(dá)自己喜悅的心情。
2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中,掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處,交流合作。
教材分析:
《哦,十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法!杜叮昼姟烦隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。
教學(xué)重點:
能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲,表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎。
教學(xué)難點:
掌握前八后十六節(jié)奏(x xx)、帶休止符的切分節(jié)奏(0 4 3)和唱準(zhǔn)歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,課間活動剛剛結(jié)束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運動和游戲?我來做,你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。
二、初聽全曲,整體感受歌曲情緒。
1、哇,華僑城小學(xué)的同學(xué)們,就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒,相信我們今天的音樂課,一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來靜靜的聽一聽,感受一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請你再來聽一聽,并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。
。ㄔ俾犎,教師隨機(jī)板書這一旋律。)
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
三、分樂段學(xué)唱歌曲。
下面,我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律,你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經(jīng)唱的'很好了。
1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。(用唱音階的方法,幫助學(xué)生解決旋律。)
2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。
3、填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時,仔細(xì)聆聽老師演唱的部分,一會交換來演唱。
4、交換演唱歌曲,有問題有困難的舉手。
5、完整演唱第一樂段。
我想知道同學(xué)們,聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。)
6、讓我們帶著這種急切,高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段,感受第二樂段的旋律特點,與第一樂段有什么不同。
7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號,首先是這個長長的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑,來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。(引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段。)
8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號:唱第一段的時候接小房子,唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點,請同學(xué)們注意這里的小陷阱。
。ǔ鍪景朔中葜狗┪覀兛梢园堰@個空拍念出來,像老師這樣做。(教師范唱)你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。
9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。
10、完整演唱歌曲第二樂段。
四、歌曲創(chuàng)造。
今天你們的表現(xiàn),老師特別滿意,好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎?那給自己一點歡呼聲表達(dá)出來,讓我聽聽你們快活的叫喊。
1、帶著你們這種高興的情緒,把歌曲來一個完整的展示,最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。
2、(根據(jù)課堂完成的實際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。)引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方?粘鰜恚寣W(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。
五、小結(jié)。
下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧!
二年級下冊音樂教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
1、聽 《唱大戲》
2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽《唱大戲》和念念白,了解戲曲的打擊伴奏樂器,初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。
2、綜合拓展本單元的內(nèi)容,說出在生活中的其它“巧嘴巴”,在老師的幫助下,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。
教學(xué)重點:
跟著《唱大戲》的音樂準(zhǔn)確地念念白。
教學(xué)難點:
用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽《唱大戲》進(jìn)教室入座
2、安定情緒,師生問好。
二、學(xué)習(xí)《唱大戲》
1、情境導(dǎo)入
師:前幾節(jié)課,我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天,老師又帶來了一個新朋友,你們聽聽它的嘴巴巧不巧。
教師拿出一件戲曲打擊樂器,如鑼、釵等,敲出豐富的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的興趣。
師:同學(xué)們,你們知不知道,這件樂器在什么情況下用得比較多?
欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》,引出歌曲題目《唱大戲》
師:你們有沒有看過唱大戲?今天,我們就一起去看唱大戲吧!
2、聽聽《唱大戲》,感受樂曲中蘊含的戲曲元素。
3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。
三、綜合拓展
師:在這一單元中,我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴,同時你們的嘴巴也越來越巧了,那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學(xué)過的內(nèi)容)
師:其實,在我們的`生活中,有著很多的巧嘴巴,這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
師:呀,所有的巧嘴巴都到這兒來了,我們一起來開個聯(lián)歡會吧,F(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜歡的內(nèi)容,可以自己一個人獨自表演,也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準(zhǔn)備一下,要拿出最好的水平來哦!老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎勵呢!
二年級下冊音樂教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂,培養(yǎng)孩子的民族自豪感,弘揚民族精神。
教學(xué)重難點
1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴,幻燈片,多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、教師彈琴師生問好
師:同學(xué)們好!生:你好!你好!張老師你好!
2、教師彈奏音樂
3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》
師:好!同學(xué)們,我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》,誰來敲打?
生:學(xué)生敲打
二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動
1、說說自己認(rèn)識的民族樂器
師:好!同學(xué)們敲打的很好!這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們,咱們中國的民族樂器很多,誰能給我們講一下你了解認(rèn)識幾件樂器?生1:有笛子,生2:葫蘆絲,生3:二胡
師:我們中國的民族樂器很多,除了剛才同學(xué)們講到的,像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等,好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?/p>
2、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】
師:誰知道這是件什么樂器?生1:笛子,生2:簫
師:好!簫、回答對了。
師:有的學(xué)生說是簫,有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn),【教師出示笛、簫實物】
師:笛是橫著吹、簫是豎著吹。
三、滲透民族傳統(tǒng)音樂
1、教師現(xiàn)場演奏簫
師:我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣?
生:好聽!
師:它的音色是什么樣的?
生:是低沉的。
2、教師現(xiàn)場演奏笛子
師:好!下面同學(xué)們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】
生:真好聽!
師:笛子的音色是怎樣的?
生:明亮、快捷
師:好!明亮快捷,回答的很好!
3、出示課題,學(xué)生試吹
師:今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片
師:下面請哪位同學(xué)來試吹一下。
生:學(xué)生試吹笛、簫。
師:好!有問題,剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個同學(xué)吹響了、為什么?誰來告訴我?
生:方法不對
師:對了!主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法,還需要細(xì)心和耐心。
4、介紹“簫”
師:同學(xué)們!笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時期的古哨,新石器時代開始竹制,在漢代時期簫稱之為“羌笛”,羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分,至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久,品種繁多,希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。
5、音樂故事《冼星海與簫》
師:接下來我給同學(xué)們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事:偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面,到了晚上的時候、隨著微風(fēng)會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父;這是什么聲音?那是什么歌?這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂,于是就用竹子給小星海做了一支短簫,跟著外祖父學(xué)吹簫,小星海得到了這支短簫愛不釋手,很快就學(xué)吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂,學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國,直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。
6、說說自己的感受
師:同學(xué)們通過冼星海的.學(xué)吹簫的故事,你們有什么感想?
生:冼星海很堅定。
師:對!冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅定學(xué)音樂當(dāng)音樂家,經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想,而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。
四、教唱歌曲《簫》
1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入
師:剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡?
生:喜歡!教師播放課件歌曲《簫》。
2、聆聽歌曲
師:好聽不好聽?
生:好聽!
3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
師:同學(xué)們來看歌詞:“一根紫竹直苗苗,送給寶寶做管簫,簫兒對準(zhǔn)口,口兒對準(zhǔn)簫,簫中吹出時新調(diào),小寶寶,吁底吁底學(xué)會了。
生:(1)、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
。2)、教師用琴彈奏歌曲旋律,學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
。3)、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲
4、處理重難點部分;教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱
師:同學(xué)們在演唱中,要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。
五、復(fù)習(xí)歌曲
師:好!同學(xué)們演唱的很好,接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢!教師播放課件歌曲《打花巴掌》
生:邊唱邊舞
六、教師小結(jié)
師:好!同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識了很多我國民族樂器,下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器,希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好!
二年級下冊音樂教案 篇6
【課型】
以節(jié)奏體驗為主的綜合課
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》
【教材分析】
歌曲《鐘》采用了擬人的手法,描述了鐘的功能。歌曲生動活潑、富有兒童情趣。節(jié)奏規(guī)整,一字一音,朗朗上口。歌曲為大調(diào)式,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律以級進(jìn)和三度跳進(jìn)為主。第一樂句與第二樂句旋律完全相同,節(jié)奏上稍有變化,給人以模塊、活潑之感:第三樂句略作發(fā)展。整首歌給人以一氣呵成的感覺。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過“鐘表”的音樂游戲引出音樂時值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握全音符、二分音符以及四分音符的時值。
2.能用自然、活潑的聲音有表情地演唱歌曲,并能為歌曲加入器樂和律動進(jìn)行表演。
3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力以及良好的聆聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)歌曲后,懂得提高效率、珍惜時間。
【教學(xué)重點】
通過音樂節(jié)奏體驗活動,學(xué)生能夠準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
【教學(xué)難點】
在演唱歌曲的同時,能夠準(zhǔn)確拍出制定節(jié)奏型。
【教學(xué)過程】
情景導(dǎo)入
教師隨著《在鐘表店里》的音樂片段,表演一段在鐘表店里的情景。
導(dǎo)語:師:今天啊,老師要帶你們?nèi)ヒ粋有意思的地方,請看老師的表演,猜猜看,老師要帶你們?nèi)ツ模?/p>
【設(shè)計意圖】
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,將學(xué)生引入鐘表店的情景中。
游戲體驗,熟悉樂曲旋律
1、復(fù)習(xí)全音符、二分音符、四分音符的.時值。
以《鐘》為背景音樂,在音樂中師生合作完成音符節(jié)奏游戲。
【設(shè)計意圖】
讓學(xué)生在游戲中熟悉《鐘》的樂曲旋律,為后面的樂器加入做鋪墊。
三、歌曲教學(xué)
(一)旋律體驗
1、學(xué)生通過教師完整彈奏樂曲,聽辨出樂曲一共有幾個樂句。
2、播放伴奏音頻,讓學(xué)生分辨樂曲中的線狀旋律與點狀旋律,并通過畫旋律的形式表現(xiàn)出來。
3、在音樂中感受旋律的不同情緒,引導(dǎo)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生完整律動。
【設(shè)計意圖】
在樂曲旋律的多種體驗活動中,引導(dǎo)學(xué)生自主分析樂曲情緒,加深學(xué)生的審美體驗。
5、對比第三樂句,區(qū)分本樂句第一小節(jié)與第二小節(jié)的音高。
【設(shè)計意圖】
學(xué)生體會不同的音高旋律,能夠塑造不同的音樂形象。
。ǘ└枨坛
1、歌詞填空。
2、加入歌詞跟鋼琴慢速試唱。
3、歌曲處理,引導(dǎo)學(xué)生用歡快和輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。
4、跟伴奏音頻完整演唱歌曲。
【設(shè)計意圖】
分層次漸進(jìn)學(xué)習(xí)歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲——用打擊樂器為歌曲伴奏
1、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合表現(xiàn)樂曲的小樂器。
2、使用小樂曲表現(xiàn)歌曲。
【設(shè)計意圖】
加入打擊器能豐富歌曲的音響效果,也更能貼近《鐘》的音樂形象,升華歌曲的表現(xiàn)形式。
教師總結(jié),珍惜時間的音樂主旨。
結(jié)語:同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!王老師仿佛真的走進(jìn)了一家會唱歌的鐘表店,滴滴答答的鐘表聲化做音符變成了優(yōu)美的旋律,同時也提醒老師,愉快的音樂課到這里就結(jié)束了,希望每位同學(xué)都能把鐘表當(dāng)作朋友,讓他時刻提醒你珍惜時間。
六、結(jié)束課堂,學(xué)生隨音樂走出教室。
二年級下冊音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。
2、能清晰和富有彈性的演唱《鐘》,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,老師這里有個謎語,一起猜猜看!
2、欣賞與創(chuàng)造。
1)初聽:
師:今天,老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品,先請大家來聽一聽。 (播放《在鐘表店里》)
師:你們的小耳朵真靈!聽著這首樂曲,我們好像真的到了鐘表店里,看到了形形色色的鐘表,聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表?
師:你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎?
2)復(fù)聽:(分段欣賞)
師:真不錯,你們能跟著剛才的'音樂表演嗎?
師:表演的真好!那這段音樂給你們什么樣的感受?
師:對了!仔細(xì)聽,在鐘表店里除了鐘表,你們還看到了什么?(聽賞B段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景,我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師:接著聽下一段。(聽段旋律) 3)完整欣賞及表演:
師:我們聽完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成,其中三個部分差不多,我們用紅色來表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。
3、拓展知識:復(fù)習(xí)歌曲《鐘》,并配鐘聲伴奏。
a、先聽一遍,幫助學(xué)生回憶。
b、師:還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧,老師選了兩個最有特色的鐘聲,一起練練! x — x — x x x x x — 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?/p>
4、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲《小鬧鐘》、《時間像小馬車》
二年級下冊音樂教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
用歡快富有彈性的聲音演唱歌曲《小雪橇》,感受歌曲活潑歡快的情緒。
加深對音樂情緒的感受。
二、教學(xué)重、難點
有感情地演唱歌曲。
三、教材分析
歌曲《小雪橇》描寫兒童們在冰天雪地中快樂嬉戲的情景,歌曲四二拍由6個樂句組成。五六樂句是補(bǔ)充樂句,進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富,速度較快,情緒歡快活潑充滿了童趣。
四、教學(xué)過程
(一)、學(xué)習(xí)歌曲
1、同學(xué)們,在冬天都喜歡玩什么游戲?打雪仗、滑雪……,看來同學(xué)們喜歡玩的游戲還真多。下面老師帶同學(xué)們一起到雪地里去感受一下,看一看,他們在雪地里干什么?他們的心情又是怎樣的。(初聽)
誰看出了小朋友們在干什么?玩雪橇……
那他們的心情又是怎樣的呢?我們可以看出來,他們的心情是非常開心、快樂的。那老師還有一個問題,這首歌曲是幾拍子的?嗯,四二拍子的。同學(xué)們真棒。
下面請同學(xué)們跟老師一起來模仿一下雪橇。我們一起來感受一下,坐上雪橇是什么樣的感覺?
好,同學(xué)們起立。放音樂,老師跟同學(xué)們一起做動作。
。2聽)
從同學(xué)們開心的笑臉上就可以看到,同學(xué)們太喜歡滑雪橇了,小狗聽到你們開心的笑聲,跑的也越來越快了,就連它脖子上的小鈴鐺也發(fā)出聲音了,我們一起來聽一聽。(3聽,老師加碰鐘)
誰聽出來了,小鈴鐺在哪里發(fā)出聲音了?在二分音符的地方加上小鈴鐺了,嗯老師在長音的地方加上小鈴鐺了,聲音好聽嗎?
好聽,那你們想不想試一下?
嗯,老師有幾個小鈴鐺,我發(fā)給幾個同學(xué),沒拿到的同學(xué)也沒有關(guān)系,我們用自己的身體,當(dāng)打擊樂器,我們可以用拍手好不好?
。4聽)
同學(xué)們太棒了,反應(yīng)能力太好了,聽見這悅耳的鈴聲,老師很想知道小朋友們到底是怎么去滑雪橇的,跟著老師一起來讀下歌詞(做動作,按節(jié)奏讀歌詞)好,同學(xué)們請坐,這個小雪橇是不是太有意思了。下面請同學(xué)們跟著老師的琴,一起來默唱好不好?聽好老師的前奏,聽完,請同學(xué)們小聲跟著唱好不好?聽前奏,學(xué)生跟琴小聲跟唱。下面請同學(xué)們聽一聽有什么變化?速度變快了……,嗯,接下來讓我們用這個速度試一下好不好?請同學(xué)們用最優(yōu)美的聲音,把聲音立起來,注意表情,很好,我們一起來看一下,這句“啦、啦……”唱的時候舌尖放松了,要輕巧一點,“啦啦”,來試一下怎么樣?很好,但是老師覺得還差那么一點點,我們能唱的再輕巧點嗎?啦啦啦……,嗯好多了。還有我們再來看一下,這一句“拍手哈哈哈哈笑”笑是幾拍?對三拍。那我們下面跟著唱一起來唱一下。
同學(xué)們剛才唱的太用力了,可能是你們太喜歡這個小雪橇了,同學(xué)們想一想,小朋友們在玩雪橇?xí)r的心情是怎樣?開心、高興的,那你們說我們用連貫優(yōu)美的聲音唱合適,還是用彈性、跳躍的聲音唱合適?用跳躍的聲音是不是更能來表達(dá)小朋友此時的心情。那下面我們一起跟著伴奏唱一遍。
這么好玩的小雪橇,我們一起到雪地里玩一玩好不好,加上我們的動作。(放范唱)好,請坐。
(二)、拓展
關(guān)于雪花的'歌曲還有很多,老師今天還帶來了一首關(guān)于“雪花”的歌曲,它的名字叫《雪絨花》,下面請同學(xué)們來聽一聽這首歌曲,跟我們剛才學(xué)的《小雪橇》情緒上有哪些不同?你能聽出是幾拍子的嗎?我們仔細(xì)地來聽一下。
誰感受到了這首歌曲的情緒跟剛才咱們學(xué)習(xí)的《小雪橇》情緒有什么不同?這首歌曲的情緒是抒情優(yōu)美的,剛才咱們學(xué)習(xí)的《小雪橇》的情緒是歡快活潑的,那誰聽出來了這首歌曲是幾拍子的?三拍子的。嗯,那誰知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的嗯,強(qiáng)、弱、弱。老師這里有一個關(guān)于三拍子的視頻,我們一起來學(xué)習(xí)一下。請同學(xué)們伸出手來我們一起來拍一下“強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱”,下面我們?yōu)椤堆┙q花》打著拍子伴奏一下好不好。
《雪絨花》是一種生長在高山上的植物,只有堅強(qiáng)勇敢的人們才能上去見到它,那老師希望同學(xué)們在生活中都能做堅強(qiáng)勇敢的陽光少年好不好?那這節(jié)課就上到這里,下課。
教后反思
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會和展示自我的舞臺,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能,體驗到成功的快樂。在以后的教學(xué)中積極努力去探究,學(xué)習(xí)多種多樣有效的教學(xué)模式,把課上好,讓學(xué)生簡易有效的吸收知識。
二年級下冊音樂教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀、多幸!罚苡貌煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲的情緒。
2、能用簡單的二聲部合唱表現(xiàn)歌曲,并體驗與他人合作的快樂。
3、能專注聆聽音樂,自如模仿固定身勢律動為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)簡單的藏族踢踏舞動作,感受藏族音樂文化特點,積極參與音樂活動,感受藏族人民載歌載舞的快樂。
教學(xué)設(shè)想:
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念和省音樂教研員薛暉老師提出對唱歌教學(xué)的建議:“如何調(diào)好學(xué)生的聲音?如何引導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好歌曲?”為指導(dǎo)思想,本節(jié)課教唱環(huán)節(jié)中以引導(dǎo)學(xué)生用好聲音、有感情地演唱為教學(xué)重點,抓住力度這一音樂要素進(jìn)行對比教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲。
其次,尊重“以人為本,以樂為本”的教育理念,重視音樂實踐活動淡化概念,讓每個孩子參與音樂活動,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注音樂文化,讓學(xué)生盡情享受音樂。因此,本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計精簡,讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)落實到實處。
最后,根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,在教學(xué)的過程中我采用循序漸進(jìn)、層層深入,充分調(diào)動學(xué)生多種感官積極主動參與學(xué)習(xí)活動實踐。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)處理歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、鋼琴、提前畫出活動圖形
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。
二、聽音樂,聲勢律動練習(xí),感受音樂。
1、聽音樂,身勢律動練習(xí)。
2/4 ?X X |?X X |?X X |?X X?X ||動作由簡入深,一點一點添加動作,用動作解決問題。
2、學(xué)習(xí)藏族踢踏舞。
1>、教師示范2>、教師講解練習(xí)。
原地顫步踢踏,走步踢踏3、隨音樂練習(xí)動作4、小結(jié)引入新歌教學(xué)。
三、新歌教學(xué)。
1、簡單介紹藏族,交代課題。
2、完整欣賞歌曲,初步感受歌曲情緒。
3、介紹歌曲,引導(dǎo)分析歌曲情緒。
4、引導(dǎo)有感情按節(jié)奏讀歌詞。
5、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音跟琴小聲學(xué)唱。
6、提出難點并練習(xí):一字多音,八分附點節(jié)奏,襯詞“查拉羊卓拉”。
7、師生接龍,學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)歌曲情緒。
8、激發(fā)學(xué)生有感情完整地練唱歌曲。
四、拓展部分<一>為歌曲添加二聲部人聲伴奏。
1、以游戲口吻激發(fā)興趣,交代學(xué)習(xí)活動。
2、教師彈唱音樂旋律,引導(dǎo)學(xué)生搭建樂句感,找出主音并用手號表示。
3、師生接龍練習(xí)歌曲旋律。
老師模唱旋律,學(xué)生接唱主音并用手號表示。
4、引導(dǎo)學(xué)生找到二聲部人聲伴奏添加處,并練習(xí)。
5、分組二聲部合作練習(xí),進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情緒。
<二>呈現(xiàn)藏族人民歌舞聚會的.場景。
全班同學(xué)分工合作,圍圈舞蹈律動并引歌高唱,呈現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的場景。
1、游戲口吻交待活動要求,布置分工。
2、引導(dǎo)學(xué)生二聲部合唱演唱歌曲、兩個基本踢踏舞動作走圈表演。
3、及時調(diào)控學(xué)生練習(xí),激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)載歌載舞的快樂。
四、自然結(jié)束課堂。
。ǹ偨Y(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生課后分角色合作表演歌曲,延伸音樂課堂給生活帶來的快樂。)
二年級下冊音樂教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.聆聽《口哨與小狗》,發(fā)揮學(xué)生想象力,感受音樂,
2.用動作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內(nèi)心感受。
教材分析:
《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨,和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑,形象逼真、可愛。
教學(xué)重難點:培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.聆聽樂曲《口哨與小狗》
師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?
2.播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。
問:誰聽出來了?你聽到了什么?
生:小狗、小鳥……
3.小狗叫聲部分:
(1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)
誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
。2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。
4.吹口哨部分:
。1)師:除了小狗,還有什么聲音?
生:小朋友吹口哨,小鳥。
(2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)
誰會吹口哨?(學(xué)生模仿)
。3)總結(jié):其實,我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會成為世界級的口哨大王呢!
(4)揭題:《口哨與小狗》
師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
【設(shè)計意圖】:通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1.小游戲。
師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:
。1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步
。2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學(xué)
沒有口哨聲——男同學(xué)
小
鳥——飛翔
小
狗——節(jié)奏
2.播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動。
。1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
。2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?
。3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心……)你們都想到了什么?(……)你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
【設(shè)計意圖】:通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽
1.第一樂段:
(1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。
。2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。
要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達(dá)清楚。
2.第二樂段:
。1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。
。2)播放第二樂段。
。3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計怎樣的'圖形?(生:……)老師設(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。
︱︱︱︱
3.第三樂段:
(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?
。2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示?
【設(shè)計意圖】:通過對音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1.師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?
生:第一段和第三段。
2.師:那第二段呢?(生:低沉……)為什么?(生:沒有口哨聲)
3.設(shè)計動作。
師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作?低沉一點的又能設(shè)計怎樣的動作?
4.聽音樂做動作。
要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時朝反方向走
第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時朝反方向走
第三樂段——女同學(xué)立起來踏步
小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動作
【設(shè)計意圖】:通過音樂律動,使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進(jìn)一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1.師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?
2.師生再見。
教學(xué)反思
低年級要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、安靜聆聽的習(xí)慣,學(xué)生注意力不集中是很大的問題,所以教學(xué)中要讓學(xué)生帶著問題去聽,用繪畫、舞蹈、即興表演與音樂相關(guān)的游戲方式吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們聆聽的興趣。這首樂曲中,在感知全曲的旋律之后,我先讓學(xué)生聽感覺印象最深的聲音(口哨聲和狗叫聲),然后讓學(xué)生聽口哨聲的主題音樂,跟著哼唱把主題音樂熟悉之后,再聽口哨吹出的主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。學(xué)生對音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解之后,再加以想象,填上自己編出的故事,在最后的表演中隨著音樂再現(xiàn)出樂曲的情緒。
二年級下冊音樂教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1.通過用活潑、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》,感受歌曲帶來的喜悅之情,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時體會相互合作的樂趣。
教學(xué)重點:
能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)難點:
1.能用活潑跳躍的聲音唱準(zhǔn)符點和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴,打擊樂器,課本,多媒體課件
教學(xué)過程:
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.隨《找朋友》音樂律動
同學(xué)們,我們課前先來玩?zhèn)找朋友的游戲,讓我們拍拍手隨音樂做律動找找自己的好朋友并與你的好朋友結(jié)伴而坐
2.師生問好,準(zhǔn)備上課
設(shè)計意圖:上課開始,營造寬松、愉快的課堂氣氛,通過律動讓學(xué)生盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂課中,并讓學(xué)生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂。
二、感受聆聽,學(xué)習(xí)歌曲
1、初聽歌曲
看到你們都找到了好朋友,老師真為你們感到高興,開始我們今天的音樂之旅吧。我們每個人都有朋友,每個人都離不開朋友。老師也有一對好朋友,你想知道他是誰嗎,讓我們隆重的把它們請出來(播放音樂片段)
原來是一對可愛的小伙伴,讓我們來聽聽他們是誰,在干什么?(播放一對好朋友音樂)
是小伢伢和小妞妞
暖暖的陽光照在山坡上,小牛小鴨在自由的玩耍吃草,小鳥也在天空歌唱,我的這對小伙伴心里高興極了,你聽他們唱起了歌呢
2、再次聆聽
聽一聽他們唱的什么,心情是怎樣的?
生聽完后舉手回答:他們在放小鴨和小牛,心情是高興歡樂的......
陽光明媚,春風(fēng)和煦,小鴨和小牛也忍不住唱起歌來,先讓同學(xué)們模仿小鴨小牛的叫聲,逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱,再讓生隨節(jié)奏模仿鴨子和牛的叫聲:嘎嘎……哞哞哞,并有節(jié)奏地加入動作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習(xí),并與生分開角色來模仿小牛小鴨,從而解決難點符點節(jié)奏。
看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊,我都忍不住想為他們的友誼點贊了,你來聽一下我怎樣夸他們的?聆聽歌曲最后一句,并加入點贊動作男女對唱為小牛小鴨的友誼點贊。
設(shè)計說明:小朋友模仿小動物的叫聲,逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱,既有趣味性,同時,又攻克了難點又為后面的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。
3、學(xué)唱歌曲
師范唱歌曲來夸夸一對小伙伴的友誼,之后讓我們一起來感受這一對好朋友快樂的心情,一起來念念歌詞。先自由讀歌詞,熟悉歌曲內(nèi)容,再有節(jié)奏的朗讀歌詞,理解歌詞。引導(dǎo)他們讀出快樂的情緒設(shè)計意圖:通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握整首歌曲的節(jié)奏感,有利于后面歌曲的學(xué)唱。
接下來跟琴學(xué)唱歌曲,有休止符的地方做了標(biāo)紅處理,告訴學(xué)生紅燈要停,休止符要唱的短促一些,跟琴繼續(xù)學(xué)唱,最后一句是為小牛小鴨友誼點贊的`一句要注意讓學(xué)生聆聽對比倚音的唱法,唱的時候“哩”要往上滑一點,“嘍”要輕一點。并跟琴多唱兩遍,還有反復(fù)記號的復(fù)習(xí),唱兩遍,提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺。
最后完整演唱歌曲,不準(zhǔn)確的地方在糾錯,注意強(qiáng)調(diào)聲音及坐姿,跟著鋼琴伴奏,連貫地演唱歌曲。
4、歌曲唱會之后,用多種方式演唱歌曲,如:師生對唱、生生對唱等。設(shè)計意圖:師生對唱、生生對唱,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,同時又貫徹了課標(biāo)理念中對于低年級學(xué)生"合作"的要求,幫助學(xué)生樹立相互合作的意識。
三、編創(chuàng)表演
老師與學(xué)生們一起編律動,在老師的引導(dǎo)下,盡量由學(xué)生自己設(shè)計出律動的造型,再由老師進(jìn)行個別動作的統(tǒng)一,放慢速度,按節(jié)奏邊讀歌詞邊做動作。熟悉歌詞和動作后可恢復(fù)原速,全體隨著歌聲做律動。
除了加入動作還能怎樣來給歌曲增添氣氛?
打擊樂器
師介紹樂器并帶領(lǐng)生學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒的敲擊節(jié)奏及強(qiáng)弱特點。
個別生上臺敲擊,其他同學(xué)可以模仿敲擊動作或做舞蹈動作,并邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演,大家一起演唱,增添歌曲趣味性
【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)律動的這個過程,是伴隨著范唱音樂進(jìn)行的,因此也是熟悉音樂的過程。通過打擊樂器的加入,讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍,特別是重拍,以便用稍快的速度演唱歌曲時,學(xué)生能抓住重拍,唱好歌曲。
四、拓展延伸小結(jié)下課
友誼是一種奇妙的東西,是一種連接人心與心的橋梁,想一想還學(xué)過哪些關(guān)于友誼的歌曲?
拉鉤鉤丟手絹找朋友......
讓我們齊唱拉勾勾,給我們的友誼一個承諾吧
友誼并不是存在于你我之間,還存在于班級與班級、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國家與國家之間,友誼之花的盛開需要我們真心去澆灌,讓我們來欣賞歌曲《友誼花開萬里香》體會友誼帶來的美好吧。
小結(jié):好的友誼要相互關(guān)心、信任,要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,讓我們在歌聲中尋找最美的友誼,結(jié)束本課吧
生齊唱一對好朋友,下課。
二年級下冊音樂教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.通過分析、講解及參與性聽辨,讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲,同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。
教學(xué)重、難點
能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色,并按領(lǐng)奏順序排序。
教材分析
《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一,由江蘇南部一些山歌、小調(diào),經(jīng)過融化而成。本曲為作曲家潤飾過的民族輕音樂作品。伴奏音樂優(yōu)美抒情。樂曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調(diào),先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂器上的裝飾性演奏,按照江南絲竹音樂的風(fēng)格,各自發(fā)揮自己的演奏技法特點。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂,進(jìn)入教室。
師:同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?(學(xué)生回答)
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
師:剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的(教師出示實物笛子)。今天我們將繼續(xù)我們的`音樂之旅,認(rèn)識和了解更多的新朋友。請大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧!
二、認(rèn)識民族樂器
1.教師展示三件民族樂器,請學(xué)生試著說出他們的名字。
2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段(任意順序),請學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。(播放《紫竹調(diào)》聽音樂選樂器動畫)
3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片,了解三種樂器的演奏姿勢,并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
4.請學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分,要求能正確區(qū)分它們。
三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1.教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。
2.教師播放《紫竹調(diào)》,學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。
師:悅耳動聽的音樂把我們帶到了一個美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎?
師:這里就是水鄉(xiāng)周莊,它的特點是水多橋多,鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯,碧水環(huán)繞,橋橋相望,很有江南水鄉(xiāng)特色,看著這些畫面,我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。
3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。
師:請同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。
4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。
師:下面就請聽《紫竹調(diào)》合奏部分,你們能聽出笛子的清新,二胡的圓潤,琵琶的清澈嗎?請聽出來的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。
5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲,學(xué)生分別代表三個樂器,模仿進(jìn)入演奏的順序。
四、拓展
1.用樂器來進(jìn)行伴奏。
學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器,隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比,看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合得最貼切。
2.分組練習(xí)。
3.全班即興表演。(教師要在分組練習(xí)時,對各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo),可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議,引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點和簡單的方法。)
4.教師進(jìn)行簡短評價和小結(jié)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌,表現(xiàn)了人民豐富的情感,讓我們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂,領(lǐng)略其中無窮的魅力。
二年級下冊音樂教案 篇13
教材分析:
《月亮河》原是美國影片《在蒂凡尼處早餐》的主題歌,游亨利曼西尼作曲。影片中,女主人公坐在窗前拿著吉他歌唱,細(xì)膩地傾訴她的夢想,成為一個令人難忘的經(jīng)典場景。此曲曾榮獲第三十四屆奧斯卡最佳電影獎,童年獲格萊美最佳歌曲獎。用薩克斯演奏的《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì),多愁善感的音色,婉轉(zhuǎn)低回的旋律悠揚綿長,發(fā)人深思。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能初步認(rèn)識薩克斯這種樂器,能聽辨薩克斯的獨特音色。
2、通過對歌曲的背景認(rèn)識與欣賞,能初步體會《月亮河》婉轉(zhuǎn)柔美的情感,用身體律動來表現(xiàn)三拍子,進(jìn)一步熟悉三拍子的獨特韻律感。
3、能用豎笛演奏《月亮河》的旋律。
教學(xué)重點:
體會《月亮河》充滿浪漫氣質(zhì)、發(fā)人深思的獨特旋律
教學(xué)難點:
用豎笛吹奏《月亮河》,吹奏的聲音要輕柔
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,今天音樂課的一開始,老師請大家欣賞一首英文歌,并且由錢老師親自為大家歌唱,想聽嗎?英文歌的曲名為《moon river》。
2、幻燈片出示英文歌名,師深情范唱
3、師:歌曲的意境很美,旋律也很美,可同學(xué)們或許都沒聽懂歌曲中唱了些什么內(nèi)容,別著急,讓老師來幫助你們,請看!
4、幻燈片出示月亮河的中文歌詞
5、師:讓我們一起來又感情地讀一讀,好嗎?
6、學(xué)生有感情地朗讀
7、揭示課題
師:《月亮河》就是我們今天要欣賞的一首樂曲。
二、新授
1、師:《月亮河》的主旋律老師把它們寫在了黑板上,讓我們一起來看一看,唱一唱,先來觀察一下歌譜。
2、提問學(xué)生歌曲的拍號、換氣符號、連線符號等
3、用“LU”輕聲跟著鋼琴哼唱
4、試著唱一唱《月亮河》的曲譜
5、師:“法國作曲家柏遼茲曾經(jīng)用這樣一段話來贊美一種樂器,音色美妙變化,深沉而平靜,富有感情,輕柔而憂傷,好像回聲中的回聲,在寂靜無聲的時刻,沒有任何別的樂器能發(fā)出這種奇妙的聲響。想知道它是哪種樂器如此神奇嗎?它就是薩克斯。
6、幻燈片出示薩克斯的圖片
7、聽一聽薩克斯的音色
8、簡單介紹薩克斯,它應(yīng)屬于木管樂器
9、欣賞由薩克斯演奏的《月亮河》,并加上肢體律動
師:薩克斯的音色這么奇特、美好,相信由薩克斯演奏的《月亮河》更加優(yōu)美動人,讓我們趕緊去聽聽吧!
10、簡單了解歌曲背景
11、欣賞電影片段,原唱視頻
12、師:用薩克斯演奏的.《月亮河》充滿了浪漫氣質(zhì),其實,我們只要控制好自己的氣息,我們身邊也有一樣樂器也能吹奏出如此柔美的旋律來,不信,你們聽……
13、師用豎笛深情范奏《月亮河》
14、師:同學(xué)們也想自己試試嗎?
15、學(xué)生用豎笛試奏《月亮河》
A、找一找比較難吹的樂句,音符跨度比較大的樂句,單獨試吹練習(xí)
B、以換氣符號為單位分句學(xué)吹
C、自由練習(xí)
D、完整試吹
E、單獨練習(xí)沒有吹好的地方
F、請個別同學(xué)單獨視奏,師作單獨輔導(dǎo),學(xué)生和老師共同點評這些同學(xué)
三、小結(jié)與拓展
1、師:今天的音樂課上,我們欣賞了《月亮河》的原唱,也欣賞了由薩克斯獨奏的《月亮河》,并且簡單認(rèn)識了薩克斯這種樂器,很多同學(xué)都能用豎笛吹奏《月亮河》,老師相信此曲已給大家留下了深深的印象。最后,讓我們一起看著美麗的風(fēng)景,欣賞著由薩克斯獨奏的《回家》來結(jié)束我們今天的音樂課吧!
2、欣賞薩克斯獨奏《回家》
3、在音樂聲中結(jié)束本課
二年級下冊音樂教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、能在《青藏高原》的歌聲中體會西藏的寬廣美麗。
2、會唱《多快樂呀,多幸!愤@首歌,能邊唱歌邊用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;
能積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動作,參與歌表演,在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂。
3、了解我國藏族的生活、人文、自然風(fēng)光等知識,擴(kuò)展學(xué)生的知識面。在表演活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,體驗與他人合作表演的快樂。
教學(xué)重點:
能用活潑、明快的聲音及肢體動作表現(xiàn)《多快樂呀多幸!贰
教學(xué)難點:
在表演活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,體驗與他人合作表演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、多媒體。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們知道我們國家有多少個民族嗎?那又有多少個少數(shù)民族呢?生:(……)師:今天,王老師將要帶大家走進(jìn)一個神秘的少數(shù)民族——藏族。
二、走進(jìn)西藏
1、(課件CAI)看中國地形圖,找湖南與西藏的位置,了解西藏的地理方位。
2、(課件CAI)從高空宇宙看西藏。
師:2005年我們國家有一件大喜事,有兩位叔叔乘坐我們國家自己研制的飛船上了天,你們知道嗎?生:(……)師:這是他們從宇宙太空拍下的珍貴圖片,說一說你從圖上看到了什么?學(xué)生說,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察西藏地形。
3、(課件CAI)初步了解西藏。
1)地形
2)省會
3)人民、語言
三、暢游西藏
1、欣賞《青藏高原》。
。ㄕn件CAI)思考:從歌里聽到了什么?說一說你看到的景色和你想象的一樣嗎?
四、學(xué)唱《多快樂呀多幸!
師:藏族節(jié)假特別多,那里人們過節(jié)時會聚集在一起載歌載舞、歡度節(jié)日,特別是小朋友是最開心的',今天,我們一起學(xué)唱這首藏族小朋友最愛唱的《多快樂呀,多幸!
。ㄕn件CAI)出示歌譜
1、教師彈唱
2、用歡樂的情緒,按節(jié)奏學(xué)念歌詞
3、學(xué)唱旋律,用“l(fā)a”音模唱。
4、有表情的演唱。
五、邊拍邊唱
。ㄕn件CAI)2/4 X X | X X | X X | X X X |左右左左右左
1、看老師示范
2、個別學(xué)生模仿、評價、鼓勵
3、分組邊唱邊拍表現(xiàn)(男女)
六、學(xué)跳藏族舞
1、教師示范
2、分解動作教授
3、學(xué)生聽音樂分組練習(xí),鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)新,尋求他人合作
4、自由表現(xiàn)
七、小結(jié)師:今天我們暢游了西藏,學(xué)習(xí)了那里的歌舞,快樂極了,西藏好聽的歌可不止這些,好看的舞也不止這些,如果你回去后發(fā)現(xiàn)了哪些更精彩的西藏歌舞,請你告訴老師,好嗎?
二年級下冊音樂教案 篇15
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,認(rèn)識新的節(jié)奏記號。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動,并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學(xué)重點、難點】:
1、有表情演唱、表演,并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。
2、認(rèn)識十六分音符節(jié)奏。
【教學(xué)過程】:
組織教學(xué)
1、師生問好!
2、故事導(dǎo)入:
師:告訴大家一個好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上,要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。(出示課件)我們班也收到一張趕快來看看吧。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容)
師:要參加舞會,還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢?那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。
二、舞會任務(wù)
1、學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1)師:在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。(出示課件)
指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好,今天我們再來認(rèn)識一組新節(jié)奏。
教師講解示范,學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎?
2)師:我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢?
請用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲,遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3)聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢?看看導(dǎo)學(xué)案上的選項,完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師:我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的,可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心,那么歌曲到底講了什么呢?大家仔細(xì)再聽一次,把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4)師:聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了,我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師:我們跟著伴奏來一遍。
5)今天舞會要來很多小動物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是卻沒有適合它們的歌詞,老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈
我們來唱唱吧,播放伴奏。
其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏,小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了,該完成第二個任務(wù)——學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示,學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會
師:舞會任務(wù)都完成了,我們?nèi)⒓游钑桑?/p>
播放音樂學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎?今天不僅學(xué)會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞,又學(xué)習(xí)了跳舞,真是收獲不少啊!
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽,再秀一段我們的舞蹈能不能做到?
二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,在唱歌的'姿勢上,習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱,唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,唱出的歌曲毫無美感,缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中,我會設(shè)計一些小的音樂游戲,加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí),在講解時,注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識,同時注重律動教學(xué),在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單易學(xué)的舞蹈動作,學(xué)生邊唱邊跳,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提高他們的審美意識,從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
二年級下冊音樂教案 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》,感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
教學(xué)重點:
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點:
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時的不同情緒 2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段 教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、鋼琴、課件
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入 (課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動播放A出題旋律)
師:同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅,請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢? 生:火車 師:這可不是一般的火車,而是蒸汽火車,看它來了(播放視頻)
師:在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢?
生:略
師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎?
生:略
二、分段欣賞
1、引子部分
。1)請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了?使用了什么樂器?
。2)教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法,尤其是低音鼓。
。3)用動作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
。1)請同學(xué)聆聽思考樂曲的.音樂情緒
(2)用“LU”模唱,聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
(3)使用了什么樂器,模仿樂器的使用方法
(4)學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
2、欣賞B主題
。1)分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同?
。2)再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么?
。3)提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面?帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲
3、欣賞A’樂段
。1)師:我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的?使用了什么打擊樂器呢?生:略
。2)師:表現(xiàn)了火車怎么樣了呢?生:略
三、完整聆聽作品,學(xué)生表現(xiàn)
四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語:今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這,希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車,下課。(學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室)
二年級下冊音樂教案 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》,感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
教學(xué)重點:
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點:
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時的不同情緒
2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、鋼琴、課件
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入(課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動播放A出題旋律)
師:同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅,請你們猜一猜我們要乘坐的'交通工具是什么呢?
生:火車
師:這可不是一般的火車,而是蒸汽火車,看它來了(播放視頻)
師:在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢?
生:略
師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎?
生:略
二、分段欣賞
1、引子部分
。1)請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了?使用了什么樂器?
。2)教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法,尤其是低音鼓。
(3)用動作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
。1)請同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒
。2)用“LU”模唱,聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
(3)使用了什么樂器,模仿樂器的使用方法
。4)學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
2、欣賞B主題
(1)分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同?
(2)再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么?
。3)提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面?帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲
3、欣賞A’樂段
。1)師:我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的?使用了什么打擊樂器呢?
生:略
(2)師:表現(xiàn)了火車怎么樣了呢?
生:略
三、完整聆聽作品,學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語:今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這,希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車,下課。(學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室)
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