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幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間:2021-03-09 08:24:40 音樂(lè)教案 我要投稿

精選幼兒園大班音樂(lè)教案匯編八篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園大班音樂(lè)教案匯編八篇

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

  課前準(zhǔn)備

  第二課時(shí)呈現(xiàn)。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在歌曲欣賞中,嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。

  2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢(shì),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(播放好漢歌伴奏,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)后音樂(lè)停止)。

  2、觀看第一段視頻,引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的合唱部分

  3、觀看《好漢歌》ppt 1,和幼兒共同探討好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

  (l)什么樣的人才算是英雄、好漢呢?(幼兒自由回答)

  (2)觀看好漢出場(chǎng)。(播放pptl)

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)好漢。(教師請(qǐng)幼兒模仿看到的英雄的動(dòng)作并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)好漢的動(dòng)作、眼神等。)

  (4)播放好漢歌,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受歌曲,教師指導(dǎo))

  (5)啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。(播放ppt2)

  (6)教師與幼兒討論當(dāng)好漢的條件。

  4、教師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉音樂(lè)旋律,感應(yīng)特定音型。

  2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興模仿。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片、唱名卡;

  2、各式道具,有:布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

  3、樂(lè)器:鼓。

  教學(xué)隊(duì)形:坐位—半圓形;站位—圓形

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè)旋律,感應(yīng)特定音型。

  2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)暖身造型活動(dòng)。

  1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼,坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿勢(shì)打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

  2、教師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的頭飾,口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”,伴奏的老師敲三次鼓邊,最后敲鼓面。

  師:我是老樹(shù)怪,跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻,4拍一組,第4拍老樹(shù)怪定造型,做各種表情,并詢問(wèn)幼兒:“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。

  3、老師伴奏,學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引:我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩,看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵(lì)。(可根據(jù)實(shí)際情況,如幼兒掌握不錯(cuò),可鼓勵(lì)兩人一組造型)

  (二)唱名。

  1、老師指唱唱名卡,幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

  引:老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。

  2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調(diào)的d,練聲2遍,注意勻速。

  3、教師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒,幫助鞏固上下行的認(rèn)識(shí)。

  4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí),教師利用鋼琴由慢速到勻速,幼兒哼唱。

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

  游戲是孩子們所鐘愛(ài)的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂(lè)游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對(duì)我而言這還是比較欠缺的,需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩

  了名師執(zhí)教的音樂(lè)游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。

  ※對(duì)選材的思考

  熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛(ài)機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見(jiàn)孩子們的關(guān)注度。

  興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開(kāi),非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

  思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

  ※對(duì)過(guò)程的設(shè)計(jì)

  ●環(huán)環(huán)相扣

  一環(huán):雙圈舞聽(tīng)聽(tīng)小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

  二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印,找找誰(shuí)是?聽(tīng)音樂(lè)?教師演示?教師提問(wèn)……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

  三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者。灰太狼開(kāi)始抓小羊了,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。

  四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂(lè)本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

  ●層層遞進(jìn)

  我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則!墩l(shuí)是灰太狼》的音樂(lè)游戲可以說(shuō)是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢(shì)必離不開(kāi)小游戲的推波助瀾。

  一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì),以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂(lè)的旋律。

  二層:據(jù)音游戲在了解音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  三層:誰(shuí)是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來(lái)完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對(duì)于認(rèn)真游戲的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么。

  ●樂(lè)在其中

  樂(lè)思執(zhí)教老師對(duì)于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写嬖诘膯?wèn)題,隨機(jī)接過(guò)孩子們拋過(guò)來(lái)的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德?tīng)柋砬槟欠輹r(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的`情景中。

  樂(lè)學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂(lè)的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說(shuō)指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)游戲。

  其樂(lè)無(wú)窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂(lè)游戲的其樂(lè)無(wú)窮。

  ※對(duì)我的感受

  每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方,本活動(dòng)對(duì)我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動(dòng)在開(kāi)展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過(guò)來(lái)的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中提高幼兒的思辨能力。

  《誰(shuí)是灰太狼》的音樂(lè)游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂(lè)在其中!讓我們受益匪淺。

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

  2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

  3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海軍帽一頂。

  2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

  在歌曲音樂(lè)的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

  齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

  2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

  傾聽(tīng)音樂(lè),簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如:很有力、很有精神……等。

  在座位上隨樂(lè)拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

  3、學(xué)唱新歌。

  教師出示海軍帽,并提問(wèn):“這是誰(shuí)戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

  教師范唱。

  組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

  完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

  4、有表情地歌唱。

  唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)!霸鯓映鲂『\娪赂摇⑸駳獾臉幼?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境!靶『\姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

  “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

  5、無(wú)伴奏歌唱,幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽(tīng)旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

  6、歌表演。

  幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)蘭花草的看、聽(tīng)、學(xué)來(lái)體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂(lè)美。

  2、在看和聽(tīng)的基礎(chǔ)上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首作品。

  3、在會(huì)唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品的美。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

  難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

  2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)?lái)了蘭花草的圖片請(qǐng)大家看一看。

  3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(zhǎng)得是什么樣的?

  4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

  二、聽(tīng)賞歌曲

  1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

  2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

  3、老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)蘭花草這首歌的旋律。

  4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽(tīng)嗎?

  5、(再聽(tīng)《蘭花草》)這首歌非常好聽(tīng),那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō),它的好聽(tīng)、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

  6、(第三次聆聽(tīng)《蘭花草》)接下來(lái),老師再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò),在聽(tīng)的時(shí)候注意聆聽(tīng)這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、這首歌曲這么好聽(tīng)我們來(lái)完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

  2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來(lái)唱出來(lái)嗎

  3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),下面我們一起來(lái)用

  (1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

  (2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

  (3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂(lè)完整

  4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師上來(lái)唱一唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演唱)

  四、音樂(lè)表演

  1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了,下面請(qǐng)你們用自己的身體語(yǔ)言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

  2、嘗試表演:試著自己請(qǐng)音樂(lè)邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒;

  2、創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開(kāi)放的不同造型,表現(xiàn)B段各句的起止和過(guò)程;

  3、在與同伴共同表演時(shí),會(huì)尋找空地方,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音;

  2、花卉圖片PPT、魔法棒。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入--賞花會(huì)1、教師出示PPT,幼兒欣賞。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開(kāi)的造型。

 。2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

  2、引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來(lái)表現(xiàn)花朵的盛開(kāi),教師扮演攝影師給鮮花拍照。

 。ǘ﹦(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》

  1、教師播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒回憶樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂(lè)。

  (1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門(mén)系列動(dòng)作

 。2)幼兒討論出門(mén)路線與回去路線。

 。3)播放A段音樂(lè),幼兒表演出門(mén)和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

  3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂(lè)。

  討論(1)在音樂(lè)中1朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)?(教師哼唱音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

 。2)在音樂(lè)中幾朵花盛開(kāi)可以怎么開(kāi)?(教師哼唱音樂(lè),個(gè)別小組幼兒表演)

  (3)在音樂(lè)中所有花都盛開(kāi)可以怎么開(kāi)?(教師哼唱音樂(lè),幼兒集體表演)

 。4)播放B段音樂(lè)根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組,找空位面朝觀眾(家長(zhǎng))自由站位。)

 。ㄈ┍硌萋蓜(dòng)《趕花會(huì)》

  (1)完整播放樂(lè)曲,幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

  (2)邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中,與幼兒組合在一起,表演B段音樂(lè)開(kāi)花的盛況。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察畫(huà)面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

  2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

  3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

  2、音樂(lè)磁帶或CD,錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

  4、打擊樂(lè)器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂(lè)器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌唱活動(dòng):畢業(yè)歌。

  教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

  二、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

  教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  師:下面,老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

  師:你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

  教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

  欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》,鼓勵(lì)幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。

  三、學(xué)唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),嘗試著眼唱歌曲。

  幼兒歌唱,教師退出。

  四、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?

  開(kāi)展討論活動(dòng)。

  帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

  五、打擊樂(lè):歡樂(lè)舞曲。

  師:剛才,我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂(lè)器,大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

  教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。

幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)名稱(chēng):搖籃曲(音樂(lè)欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的溫柔、寧?kù)o,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個(gè),大娃娃和大搖籃各一個(gè),把桌子布置成小床。

  2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī),錄好的哭聲

  3、碰鈴一副。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入: (教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)

  教師:你們聽(tīng)什么聲音?(哭聲)誰(shuí)在哭,哦!原來(lái)是這個(gè)小娃娃,這個(gè)小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺(jué),沒(méi)有媽媽哄她,那我來(lái)做她的媽媽?zhuān)o她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽(tīng),別吵醒了小娃娃。

  二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

  1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  教師:聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)?(好聽(tīng)、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的)

  老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》,你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是有這樣的感覺(jué)。

  2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動(dòng)作。

  教師:聽(tīng)著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲,它聽(tīng)起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。)

  三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

  師:如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué),你想用什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

  2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

  師:你們也來(lái)做爸爸、媽媽?zhuān)遄约旱男⊥尥匏X(jué)吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?

  3、請(qǐng)配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡,其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱,邊做哄娃娃的動(dòng)作。

  師:請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

  四、 幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

  1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺(jué)。

  教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

  2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子,一起聽(tīng)《搖籃曲》的音樂(lè)自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈,保持寧?kù)o的氣氛。

  教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽?zhuān)钦l(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢?好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽(tīng)媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(欣賞過(guò)程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個(gè)幼兒,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。)

  提示:

  1、 如果教師感覺(jué)每人帶一個(gè)娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽?zhuān)ò职郑,一人扮演孩子,用小椅子?dāng)搖籃,通過(guò)親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

  2、 在日常生活中,可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn),也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。

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