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幼兒園大班音樂教案

時間:2024-11-09 11:46:33 音樂教案 我要投稿

【推薦】幼兒園大班音樂教案四篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園大班音樂教案四篇

幼兒園大班音樂教案 篇1

  教學目標:

  1.學會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內容表演響應的動作。

  2.了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒上小學的愿望。

  3.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  重點難點:

  學會演唱歌曲,根據(jù)歌曲內容表演響應的動作。

  環(huán)境與材料:

  1.帶領幼兒到小學參觀。

  2.音樂錄音帶

  重點指導:

  了解小學生的學習生活,激發(fā)幼兒上小學的愿望。

  一次備課

  談話

  --小學生是怎樣上課的?你們認為當一名小學生應該怎樣?

  --教師總結幼兒的發(fā)言,引出歌曲內容。

  學唱歌曲

  --教師范唱歌曲,并結合歌曲內容做出相應的動作,幼兒跟唱并模仿。

  --分句學唱第一段。

  --整體學唱第二段,幼兒在教師帶領下,用跟唱形式整體學唱第二段,邊唱邊結合歌曲內容做相應動作。

  演唱歌曲

  --播放歌曲錄音,幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

  活動反思:

  通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗,有助于他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。

  在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

  此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學生的.確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

幼兒園大班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、學習雄壯有力地演唱進行曲,在無伴奏的情況下獨立歌唱。

  2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

  3、通過活動,體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質。

  活動準備:

  1、海軍帽一頂。

  2、認識海軍,了解海軍的.特征與他們所承擔的任務。

  活動過程:

  1、復習歌曲《看大橋》。

  在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結伴劃船等動作。

  齊唱歌曲,唱準節(jié)拍,唱清歌詞。

  2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

  傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。

  在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

  3、學唱新歌。

  教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的帽子?”以此導入歌曲。

  教師范唱。

  組織幼兒說出聽到的歌詞內容,并集體朗誦。

  完整學唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。

  4、有表情地歌唱。

  唱出進行曲行進的感覺。“怎樣唱出小海軍勇敢、神氣的樣子?”(斷頓、中強音量)創(chuàng)設情境!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠地駛向遠方,又應怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應的聲音表情歌唱。

  “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進,駛向遠方”。

  5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱,以便更好地唱準音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學習與他人的歌聲整齊協(xié)調。

  6、歌表演。

  幼兒用小椅子當做炮艇,邊唱歌邊表演。

幼兒園大班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、學習歌曲《小海螺》,進一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

  2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。

  3、感受音樂的歡快熱烈的.情緒。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  活動準備:

  小海螺、音樂《小海螺》

  活動過程:

  一、引起興趣

  師:今天老師為大家請來了一位神秘佳賓,你們想不想見見它呀?通過謎語,引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲,沒腳又沒手,住在大海里,背著屋子走。

  師:小海螺多漂亮。∷為我們帶來了大海的聲音呢。ɡ蠋煂⒑B莘旁趥別學生耳邊感受海風)。

  二、欣賞歌曲(意圖:讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言,深刻的感受大海)

  1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請:同學門,你們好啊,我是小海螺。你們去過大海嗎?今天我來邀請大家去美麗的大海作客,你們愿意嗎?

  2、提問:請學生說說心目中的大海美在哪里?是否去過海邊,見過大海退潮的情景嗎?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?(教師鼓勵性總結評價)

  3、播放歌曲《小海螺》(要求學生閉眼聆聽),說一說聽到這首歌你有什么樣的感受?你仿佛看到了什么?(快樂、喜悅)(小朋友在海灘上拾貝嬉戲)

  4、復聽歌曲,用手指跟著旋律點節(jié)奏,進一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風格。(明亮、歡快)

  5、再聽歌曲,教師引導和啟發(fā)學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

幼兒園大班音樂教案 篇4

  活動目標

  1.為動畫片配背景音樂,了解影像中音樂的作用。

  2.初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  1.剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘,消音)。

  2.各種樂器。

  活動過程

  一、欣賞動畫片《三打白骨精》

  1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,做些什么?

  2.告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發(fā)生時都會有一段獨特的背景音樂,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,并能增加視覺效果。

  二、將動畫片分成四段討論配樂

  1.第一段:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導幼兒分析人物的不同特征)

  2.第二段:白骨精出現(xiàn)時應該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時應該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

  3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗應該分別用什么樣的'音樂來表現(xiàn)?(引導幼兒知道三次的打斗音樂應該一次比一次強烈)

  三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂

  1.引導幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。

  2.各小組分別進行樂器合成練習。引導幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。

  3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂,還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

  四、將動畫片與配樂合成。

  第一次,讓幼兒自己選出幾位同伴對白,其他的進行配樂。第二次配樂時錄音,制成配樂音帶,讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂,找出不和諧的地方,再進行第三次配樂。

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