幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》（通用14篇）

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的'喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.

　　2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

　　二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：

　�、僦ㄖㄖㄖ�/吱吱吱吱

　�、谟斡斡斡�/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：

　　a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

　　b、解釋腳�。阂�?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚�又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內(nèi)容。

　　1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　�、賯�(gè)別幼兒表現(xiàn)。

　�、谧杂山M合表現(xiàn)。

　　2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

　　2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

　　4、師生共同指大圖譜唱。

　　5、出示符號(hào)。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。

　　2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌。

　　環(huán)境與材料

　　1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　2、音樂錄音帶。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣。

　　一次備課

　　一、欣賞歌曲

　　1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　2、提問：歌曲里唱了些什么？

　　3、教師總結(jié)幼兒的.發(fā)言，引出歌詞。

　　4、再次欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）

　　二、整體學(xué)唱

　　教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒整體跟唱，跟唱

　　聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

　　三、合唱

　　1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。

　　2、請(qǐng)一名幼兒朗誦（開始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。

　　3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進(jìn)行合唱。

　　活動(dòng)反思：

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置”新課程標(biāo)準(zhǔn)不再是讓學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，而是教師要充分利用各種手段激起學(xué)生的興趣，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造，體驗(yàn)音樂中的美和豐富的情感。

　　自主學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，蘊(yùn)歡樂與知識(shí)于其中，讓學(xué)習(xí)顯得更輕松活潑。自主學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和行為特征。在課件輔助下，教師指導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗(yàn)音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創(chuàng)編及拓展，體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中的“重視音樂實(shí)踐”和“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的指導(dǎo)思想。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞音樂，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂的歡快和幽默

　　2.能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備

　　4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解

　　2.物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

　　1.以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。

　　2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點(diǎn)和內(nèi)容

　　1.完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。

　　2.對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并引出活動(dòng)課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事

　　3.結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望

　　三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂曲的經(jīng)驗(yàn)。

　　1.再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結(jié)構(gòu), 提出思考性的問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個(gè)音樂有幾段嗎?

　　2.運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知AB樂段的不同，提問"A段和B段有什么不同，A段是怎樣的，B段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3.教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂的記憶

　　1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

　　在游戲的過程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助2.熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)活動(dòng)延伸1.學(xué)習(xí)用打擊樂為樂曲伴奏

　　2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的'歌詞版

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇4

　　計(jì)劃意圖：

　　歌頌講授慣有的“三步曲”—練聲、范唱、學(xué)唱，使全部講授歷程死板單調(diào)，幼兒的“三性”受到約束。怎樣變更幼童謠唱的努力性，施展進(jìn)修的自動(dòng)性和締造性，在歌曲《高興頌》的講授中，我接納了圖譜講授�！陡吲d頌》旋律美好，但歌詞四大句的內(nèi)容無一反復(fù)，幼兒不易影象。我計(jì)劃了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)拍融在圖譜中，形象、直不雅。沖破了以往“注入式”、“填鴨式”的講授模式，較大地變更了幼兒進(jìn)修的“三性”，起到事半功倍的.結(jié)果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)由過程引誘幼兒觀察圖譜，資助幼兒明白歸納清算歌詞，并能用身形行動(dòng)締造性地表示．

　　2、用高興生動(dòng)的情緒演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大天然的喜好之情，并控制附點(diǎn)四分音符的準(zhǔn)確唱法．

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1、活動(dòng)配景圖一幅，節(jié)拍譜二張，圖譜一張．

　　2、標(biāo)記標(biāo)記多少，《遠(yuǎn)足》、《高興頌》磁帶，灌音機(jī)。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)室。

　　幼兒在《遠(yuǎn)足》歌聲中高興的邊行動(dòng)邊進(jìn)入。

　　二、練聲、節(jié)拍型訓(xùn)練。

　　引誘幼兒看節(jié)拍譜，模擬動(dòng)物啼聲：

　�、� /吱 吱 吱 吱/吱 吱吱 吱

　�、�/游游游游 /游游游

　　三、引出主題，并明白歌詞內(nèi)容。

　　1、幼兒園教育隨筆出示圖譜，引誘幼兒觀察。

　�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。

　�、谔釂枺�

　　a、聽了適才那首歌，你似乎看到了什么？（幼兒答復(fù)，師指圖譜）

　　b、表明腳跡：由于我們各人何等快活，又唱歌來又跳舞，以是留下了一些腳跡。

　　2、完備朗讀歌詞。

　　四、控制歌詞內(nèi)容。

　　1、用種種行動(dòng)締造表示歌詞內(nèi)容。

　　①個(gè)體幼兒表示。

　　②自由組合表示。

　�。�、先生指圖譜，幼兒坐下平靜完備朗讀。

　　引誘幼兒用種種差別的行動(dòng)邊朗誦邊打出節(jié)拍。

　　五、熟習(xí)旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。薄⑼陚溆^賞樂曲一遍。（放灌音磁帶）

　�。病⒂孟舐曉~“啦”唱，熟習(xí)旋律。

　　３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

　�。�、師生配合指大圖譜唱。

　�。�、出示標(biāo)記“▼”、“︵”，引誘幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音暗號(hào)。

　�。�、吿訴幼童謠曲名稱。

　�。贰⒑铣�：

　�、儆變阂话氤�“啦”，一半唱歌詞。

　�、谟變喊匆庠赋�“啦”或唱歌詞。

　　六、竣事：

　　幼兒手持發(fā)話器，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的不同情感。

　　2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗(yàn)二聲部合唱的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與歌詞匹配的圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受樂曲的風(fēng)格。

　　1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù)，比較兩種風(fēng)格的不同。

　　2.（在黑板上畫上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！

　　二、熟悉歌詞。

　　1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。

　　2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？

　　3.根據(jù)幼兒回答順序，逐個(gè)出示歌詞圖譜。

　　4.提問：他們的順序正確嗎？請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熢傺莩�一遍（老師隨音樂演唱）。

　　5.請(qǐng)小朋友上來，給圖片排序。

　　6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。

　　7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲“我來唱呀，你來接”。

　　三、有感情的.演唱歌曲。

　　1.其實(shí)，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？

　　2.在歌詞圖譜下，出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線。

　　3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。

　　四、多種形式演唱歌曲。

　　1.出示“啦”和“唔”，探索襯詞的唱法。

　　老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)（輕彈膝蓋和手臂小波浪）

　　2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。

　　3.分聲部演唱歌曲。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

　　2、嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。

　　活動(dòng)過程指導(dǎo)：

　　一、欣賞音樂：

　　欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

　　欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

　　二、組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。

　　三、學(xué)會(huì)合唱：

　　跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作。

　　跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的.情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

　　3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：白云，藍(lán)天。

　　2.圖譜、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的'畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。

　　2.利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3．教師表演唱（放伴奏）

　　4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）

　　教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？

　　5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

　　6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7．小結(jié)（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

　　2、五個(gè)小組的.標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）

　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

　　2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽）

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》

　　請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》

　　（1）幼兒聽音樂想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）

　　教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來編《歡樂頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作。”

　�。�2）幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

　　教師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始。”

　�。�3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）

　　教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看�！�

　�。�4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。（播放音樂）

　　（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）

　　教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳。”（特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）

　　音樂連續(xù)播放兩遍。

　　（6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)�上腕花來跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。

　　（幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）

　　5、結(jié)束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！

　�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。）

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

　　2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

　　3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

　　2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。

　　4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

　　二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

　　教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　師：下面，老師把小朋友看見的'畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。

　　師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

　　教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

　　欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

　　幼兒歌唱，教師退出。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？

　　開展討論活動(dòng)。

　　帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

　　五、打擊樂：歡樂舞曲。

　　師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。

　　2、能力目標(biāo)：

　�、僭趯W(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；

　　②培養(yǎng)學(xué)生小組合作運(yùn)用樂器自編合唱的能力。

　　3、思想目標(biāo)：

　�、倭私飧枨�表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí)，人類才能得到幸福；

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生樂觀、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　拓展學(xué)生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎?偉大人格，并且運(yùn)用樂器編小合唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時(shí)值，唱出重音，并控制好音量。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘

　　教學(xué)方法：

　　討論法、啟發(fā)法、談話法

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

　　教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段，請(qǐng)學(xué)生說出是誰的作品。

　　2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？

　�、谒麨槭裁幢环Q為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)？

　　3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。

　　二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬

　　1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。

　　2、通過聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。

　　3、結(jié)合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。

　　三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》

　　1、欣賞《歡樂頌》

　�、俳Y(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。

　�、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學(xué)唱《歡樂頌》

　�、偬釂枺耗阆胗檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)這首歌？

　�、谠囉脤W(xué)生提出的方法學(xué)唱，解決難點(diǎn)。

　�、廴�體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。

　�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運(yùn)用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。

　　2、學(xué)生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。

　　3、分組上臺(tái)表演，相互評(píng)價(jià)。

　　4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來，要有創(chuàng)新，應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。

　　五、小結(jié)

　　1、用一句話說出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神？

　　作業(yè)布置：我也可以是貝多芬

　　根據(jù)老師所給音符，加上拍好和節(jié)奏，試試你的創(chuàng)作能力。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受平穩(wěn)的節(jié)奏。

　　2、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

　　3、練習(xí)掌握連唱和斷唱的演唱技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、課件、掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　（一）激趣

　　拍手律動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　�。ǘ�）指導(dǎo)認(rèn)知

　　1．在開始部分請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。

　　導(dǎo)語：A、你能聽出這首曲子有什么變化嗎？B、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的'、緩慢的）

　　2．再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

　　導(dǎo)語：你能聽出這首樂曲分幾段嗎？它們有什么不同？

　　3．請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

　　T：請(qǐng)小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

　　藍(lán)天高高白云飄飄，太陽公公在微笑，

　　樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。

　　花兒點(diǎn)頭草兒彎腰，歡迎小朋友們到，

　　我們大家多么歡樂，又唱歌來又舞蹈。

　　4、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。

　　T：請(qǐng)小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

　　5．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

　�。ㄈ�）復(fù)習(xí)鞏固

　　A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習(xí)。

　　（四）遷移運(yùn)用

　　請(qǐng)小朋友邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。

　　（五）擴(kuò)展放松：

　　在結(jié)束部分讓幼兒學(xué)習(xí)分組演唱并做動(dòng)作。重點(diǎn)放在第二課時(shí)。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用，是幼兒藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，但鑒于此年齡段幼兒的特點(diǎn)，音樂欣賞成為藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn)，為許多老師的困惑，本活動(dòng)試圖通過媒體的直觀、生動(dòng)、試聽結(jié)合的優(yōu)勢，來幫助幼兒感受、理解音樂所表達(dá)的情感，提高幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲感受歡快的節(jié)奏和歌詞的美。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、按歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的課件、幻燈片、歌詞相關(guān)圖片七張、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞音樂，感受歡快的節(jié)奏

　　1、開火車進(jìn)入場地，齊向客人老師打招呼

　　師：(開火車)幼兒園到了，我們一起和客人老師打個(gè)招呼吧�。ㄒ黄饛澭�說：客人老師好�。�

　　師：請(qǐng)小朋友找到小椅子坐下來。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲，請(qǐng)欣賞�。ǚ糯艓В�

　　師：音樂好聽嗎？王老師每次聽了這首歌曲都很開心！你們聽到這首歌曲心情怎么樣呢？（非常開心）你們心里開心，可是王老師看不到，請(qǐng)你們用自己的身體或表情來表現(xiàn)自己的歡樂吧�。ɡ蠋熆偨Y(jié)小朋友開心的動(dòng)作和表情）

　　哦，老師看到小朋友真的很開心，那客人老師也想看看，請(qǐng)小朋友跟著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，但音樂結(jié)束后要擺一個(gè)歡樂的造型，給客人老師看�。ㄒ黄鹇犚魳罚�

　　二、聽兒歌，感知歌詞的美

　　師：小朋友真棒，看來老師的音樂真的很歡樂，王老師還為這首歡樂的音樂編了一首優(yōu)美的兒歌，讓我們一起欣賞吧！

　�。ǔ鍪緬靾D，配樂有表情的歌詞講出來）

　　師：這首兒歌真是太美了，王老師都陶醉了，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎？那我們一起到這美麗的`大自然中唱歌跳舞吧�。ㄟ吢犚魳愤呂璧福�

　　三、看動(dòng)畫，再次感受音樂的歡快和歌詞的美。

　　師：好，玩了那么久，讓我們休息一會(huì)，一起看一會(huì)動(dòng)畫片吧！

　�。◣煼艧o聲flash）

　　問：剛剛王老師放的動(dòng)畫片里的風(fēng)景美嗎？但是動(dòng)畫片好看嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出沒有聲音。

　　師：哦，沒有聲音所以不好看，那我們把剛才那個(gè)歡快的音樂加進(jìn)去來看一看吧�。úシ庞新暤模�

　　四、分組聽音樂匹配圖片，熟悉歌詞內(nèi)容，記住歌詞順序。

　　師：這次好看嗎？（好看了）

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)的觀看一下動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片里的白云、太陽公公、小鳥、下魚、花兒、草兒小朋友都在做什么？等會(huì)王老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲�。ㄓ變涸俅斡^看動(dòng)畫片）

　　師：在玩游戲之前請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽一下游戲規(guī)則，

　　首先請(qǐng)小朋友排隊(duì)上來自由選擇胸飾。選擇之后：請(qǐng)你出示圖片告訴大家你選擇的什么？（找朋友兒歌）

　　現(xiàn)在王老師來講一下游戲玩法：

　　老師放音樂，請(qǐng)和音樂歌詞想匹配小朋友站出來并擺一個(gè)造型。

　　好，我們開始游戲，請(qǐng)聽音樂。（一段一段放音樂，老帥引導(dǎo)孩子擺能表示自己圖片的造型）

　　小朋友真的很能干，送迅速的站出口并擺美麗的造型。我給你們鼓鼓掌

　　五、聽音樂做角色扮演結(jié)束游戲

　　我們聽了歡樂的音樂，看了好看的動(dòng)畫片，心情真好，那我們一起把唱歌跳舞把這份歡樂送個(gè)客人老師吧�。ㄒ黄鸶�音樂唱歌跳舞）

　　好，那我們一起和客人老師再見吧！

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇13

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1．視唱《金蛇狂舞》

　　2．學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、視唱《金蛇狂舞》第一部分，感受其中所表現(xiàn)出的中國傳統(tǒng)節(jié)日的“歡樂、熱鬧”以及力度的變化，歡樂頌音樂教案。

　　2、了解貝多芬的生平。

　　3、能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

　　4、《歡樂頌》激發(fā)人們的生活熱情，一起追求自由、和平、幸福、歡樂的生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用熱情、莊重的情緒演唱歌曲《歡樂頌》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　《歡樂頌》的多聲部和聲合唱練習(xí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)《金蛇狂舞》

　　1、教師彈奏《金蛇狂舞》，學(xué)生視唱第一部分旋律，知道終止符號(hào)。了解該曲是介紹端午節(jié)劃龍舟的情景。

　　2、教師彈奏第二樂段旋律，學(xué)生思考：這一段音樂有什么特點(diǎn)？（一問一答，仿佛龍舟比賽時(shí)的你追我趕）

　　3、學(xué)生和老師視唱第二部分旋律或是男生女生配合視唱。認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)D.C.

　　4、學(xué)生完整視唱《金蛇狂舞》。

　　二、歌曲《歡樂頌》

　�。ㄒ唬�、介紹貝多芬貝多芬（1770-1827）出生于波恩，父親是個(gè)宮廷樂團(tuán)的男高間歌手，母親是個(gè)廚娘，教案《歡樂頌音樂教案》。爺爺是宮遷樂團(tuán)的團(tuán)樂，父親是宮遷樂團(tuán)的男高音歌手，父親很早已洞察兒子的音樂天份，四歲即開始讓他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，希望把他培養(yǎng)成“莫扎特第二”。十三歲貝多芬已受雇于波恩劇場，正式成為一名職業(yè)音樂家。

　�。ǘ�）、欣賞歌曲：《歡樂頌》，熟悉歌曲旋律，體會(huì)歌曲感情。

　　1、學(xué)生欣賞分析歌曲音樂特點(diǎn)：學(xué)生歸納：歌曲采用4/4拍子，旋律進(jìn)行中較多地運(yùn)用四分音符；歌曲中表現(xiàn)出平穩(wěn)、自然、飽滿的音樂形象。

　　2、貝多芬的《第九（合唱）交響曲》，是他“從黑暗到光明、從痛苦到歡樂、從斗爭到勝利”創(chuàng)作思想的總結(jié)創(chuàng)作背景：貝多芬一直在莫扎特的音樂中成長，以致開始創(chuàng)作時(shí)風(fēng)格也酷似這位前輩。本課是貝多芬第九交響曲第四樂章合唱部分。貝多芬22歲時(shí)就有把席勒的歡樂頌這首長詩全部加以譜曲的想法，但當(dāng)他53歲完成第九交響曲時(shí)，他僅挑選了詩的一部分作為末樂章的`歌詞。它是在貝多芬精神和物質(zhì)生活都很困苦的日子里寫就的，正如一位偉人所說：貝多芬自己并沒有享受過歡樂，但是他把偉大的歡樂奉獻(xiàn)給所有的人們。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》

　　1、視唱練習(xí)，熟悉歌曲旋律：

　　2、加入歌詞練習(xí)，體會(huì)歌曲處理中感情的起伏變化，歌曲運(yùn)用演唱力度的變化，表現(xiàn)人們思想感情的凝聚與逆發(fā)。

　　3、齊唱與合唱 齊唱：兩個(gè)或兩個(gè)以上的人同時(shí)演唱相同的曲調(diào)。 合唱：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的曲調(diào)。 歌曲《歡樂頌》采用二聲部合唱形式，合唱都是采用和諧和聲配合。在演唱中營造一個(gè)和諧、壯闊、熱情的音樂空間。 學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)；

　　4、老師歸納總結(jié)表現(xiàn)歌曲；歌曲采用諧和的發(fā)聲，平穩(wěn)的節(jié)奏，力度的起伏，聲部的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)歌曲雄偉壯闊，熱情激越情緒飽滿的精神面貌。

　　（四）、再次演唱全班齊唱《歡樂頌》。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂頌》 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞世界名曲，感受歌曲的雄偉氣勢、歡快的情緒及歌詞的美。

　　2、探索歌曲的不同演唱形式，并體驗(yàn)二聲部合唱的美。

　　3、在欣賞活動(dòng)中發(fā)揮自己熱愛大自然的`情感，并享受音樂活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　按歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)的圖畫一幅、歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、完整播放一遍歌曲

　　師：歌曲叫什么名字？你們聽到這首歌想到了什么？心里感覺怎么樣？

　　2、教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平、簡歷，讓幼兒初步了解音樂家的事跡，激發(fā)熱愛音樂家并喜歡音樂活動(dòng)的情感。

　　3、再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽清楚歌詞，了解歌詞的內(nèi)容。

　　（1）師：你們聽到歌中唱了什么？

　�。�2）展示畫圖，讓幼兒觀察理解歌詞內(nèi)容，并結(jié)合語言活動(dòng)（欣賞教師的朗誦）進(jìn)一步感受歌詞的美。

　　4、完整欣賞音樂，讓幼兒隨音樂拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解。

　　5、欣賞歌曲不同的演唱形式，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點(diǎn)。激發(fā)幼兒今后學(xué)習(xí)二聲部合唱的興趣。

　　（1）欣賞并隨音樂演唱。

　　（2）欣賞并隨音樂用單音節(jié)哼唱稱詞。

　�。�3）欣賞兩個(gè)聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現(xiàn)手段，體驗(yàn)合唱的音色更加和諧好聽。

　　6、幼兒隨音樂自由起舞。

　　活動(dòng)建議

　　1、本活動(dòng)可分三次進(jìn)行，第一次欣賞歌曲，第二次學(xué)唱歌曲，第三次自由創(chuàng)編舞蹈表演動(dòng)作。

　　2、可結(jié)合語言活動(dòng)、環(huán)保主題教育活動(dòng)進(jìn)行。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒合唱此歌，并在節(jié)日中進(jìn)行表演。

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