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大班音樂活動撥弦教案

時間:2023-05-06 15:42:51 音樂教案 我要投稿
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大班音樂活動撥弦教案

大班音樂活動撥弦教案1

  活動目標:

大班音樂活動撥弦教案

  1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

  2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式,進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。

  3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  簡單的場景布置,小動物的裝飾物,彈簧小動物盒若干。

  活動過程:

  1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

  2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗玩具帶來的快樂。

  3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。

  提問:你聽到了什么?他在做什么?

  4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

  5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

  6、進行游戲活動:《狐貍與小動物》。

  7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

  活動反思:

  《撥弦》這首樂曲別具特色,其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動!稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋片段,原是ABA結(jié)構(gòu),本次活動節(jié)選自A段,是由小提琴用撥弦的方式演奏的,別具特色,被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力,所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。

大班音樂活動撥弦教案2

  活動目標:

  1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

  2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式,進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。

  3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  活動準備:

  簡單的場景布置,小動物的裝飾物,彈簧小動物盒若干。

  活動過程:

  1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

  2、幼兒自由的操作彈簧玩具,體驗玩具帶來的快樂。

  3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容,讓幼兒欣賞音樂。

  提問:你聽到了什么?他在做什么?

  4、教師用講故事的口吻,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲,重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

  5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

  6、進行游戲活動:《狐貍與小動物》。

  7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

  活動反思:

  在本次教學活動中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進,層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點:

  1、大灰狼的教具簡便、輕巧:既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象,又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演,披上大大的披風,帶上可怕的頭飾,我的大灰狼手偶是用襪子制作而成,套在手上就可以表演,使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

  2、圖譜比較貼切:圖譜有著強烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動中教師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級提出加深難度,突破了重難點,達到了教學目的。

  3、結(jié)局出人意料:大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友,這樣的結(jié)局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”,包括大灰狼,我們的生活要充滿愛!大家共建一個和諧的社會!

  4、整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學活動中,我盡可能地富有激情,因為只有我自己被音樂感動,才能感動孩子、感動大家。

  活動不足:

  1、在整個活動設(shè)計中,我覺得活動的量還不夠,也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的.理論,如何在教育教學過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘桃子,讓每一個孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的,但也是讓我感到迷惑的地方。

  2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中,由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”,而沒有反過來強調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”,以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手,在重復了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握,只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手,我告訴他下課后我倆再單獨交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式:小牙齒處輕拍手,大牙齒處重拍。

  小百科:撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法,它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲,與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對比,給人一種特殊的美感。

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