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幼兒園大班音樂教案《跳房子》含反思

時間:2023-05-06 09:35:46 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂教案《跳房子》含反思

  設(shè)計背景

幼兒園大班音樂教案《跳房子》含反思

  學(xué)前班的孩子的協(xié)調(diào)能力還不是很好,況且他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“小白兔”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計了音樂游戲《跳房子》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現(xiàn)音樂,并能增強圣體的協(xié)調(diào)性和感受音樂游戲所帶來的樂趣。

  活動目標(biāo)

  1、熟悉音階并能跟著琴聲唱出來。

  2、練習(xí)單跳雙落協(xié)調(diào)地行進跳。

  3、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  重點難點

  1、 熟悉音階并能協(xié)調(diào)地行進跳。

  2、 跟著音樂協(xié)調(diào)地行進跳。

  活動準備

  《跳房子》歌曲錄音帶,錄音機一臺,粉筆若干,在場地上畫4個大“房子”圖。

  活動過程

  一、練聲

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察地面上有什么?

  2、教師:這幢房子可有趣了,你每跳一層它就會發(fā)出一個好聽的聲音, 不信你們來試試吧!

  3、練習(xí)音階

  請個別幼兒嘗試,鼓勵他們用不同的跳躍方式,可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳,教師則根據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來。

  過渡語:這么好玩的音樂房子誰還愿意來跳呢?我來問一問。

  二、游戲

  1、個別幼兒嘗試玩游戲

  (1)教師唱1~2小節(jié)并請幼兒也唱著回答“我來跳,我來跳”

  (2)教師唱5~6小節(jié)并請幼兒唱著回答“我能跳得好”

  (3)教師請一名幼兒跳房子,大家齊聲喊“預(yù)備跳”

  (4)跳房子的幼兒根據(jù)大家唱的節(jié)奏跳

  2、分組玩游戲

  (1)每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍

  (2)變換節(jié)奏進行游戲

  加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化,如果跟不上就停止游戲一次

  三、延伸活動

  在戶外活動中開展此游戲

  教學(xué)反思

  根據(jù)我的設(shè)想是先教會幼兒歌曲,然后再帶領(lǐng)幼兒游戲。在活動過程中,我卻發(fā)現(xiàn)幼兒一聽我說這節(jié)課是音樂游戲后,他們只想到了做游戲,讓他們學(xué)唱歌曲,他們根本無法靜下心來,只學(xué)唱了兩遍后,他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問:“呂老師,游戲怎么做?”看到這個狀況,我感到再讓小朋友學(xué)唱下去的話,也是徒勞無功。既然,小朋友要急著做游戲,何不順著他們的興趣,讓他們邊學(xué)唱邊做游戲呢。接著,我就講解了游戲的玩法和規(guī)則,然后讓幼兒邊學(xué)唱邊玩游戲。幼兒游戲做得很投入,唱也唱得很認真。整個活動,就這樣一直邊做游戲邊唱歌,后來,小朋友已經(jīng)把歌曲也學(xué)會了。活動要結(jié)束了,小朋友還想玩,由于下個活動的時間安排也很緊,所以只能結(jié)束這個活動。在讓小朋友喝水,上廁所的時候,我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩,直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中,首先我看到了游戲在幼兒學(xué)習(xí)中的興趣,還讓我體會到了,《保教指南》中提到的“善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問題,在觀察基礎(chǔ)上合理分析,靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo),改進教學(xué)方法”的重要性。

  本來我以為這個游戲還挺簡單的,活動中跳了以后好像沒有幾個孩子能跟上節(jié)奏跳的,也許之前學(xué)跳和跟節(jié)奏跳要分開練習(xí),然后再合并游戲,這樣更會順點,如果有困難,先這樣試試。

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