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中國鼓音樂多媒體公開課教案

時間:2023-09-27 08:45:54 詩琳 音樂教案 我要投稿
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中國鼓音樂多媒體公開課教案(精選12篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中國鼓音樂多媒體公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中國鼓音樂多媒體公開課教案(精選12篇)

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 1

  活動目標:

  1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

  2、 感知音樂中強弱、快慢的變化并用肢體表現。

  活動準備:

  小米粒、音樂磁帶、小鼓。

  活動過程:

  一、 跟著鼓唱歌。

  1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?

  2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓,幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的`節(jié)奏

  二、 鼓的聲音哪里來。

  1、 鼓的聲音是振動發(fā)出來的,那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢?

  2、 教師引導幼兒討論,出示米粒,介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。

  3、教師邊演示邊講解:敲得重,米粒跳得高,敲得輕,米粒跳得低

  三、 跳舞的小米粒。

  1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。

  問:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?

  小鼓敲得響,米粒怎樣?

  小鼓敲得輕呢?

  2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍

  3、幼兒試著跟唱歌曲

  四、游戲:我是鼓,你是米粒。

  地板代表鼓,全體幼兒蹲在“鼓”上,個別幼兒扮演敲鼓的人,部分幼兒扮演米粒,邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕,扮演米粒的幼兒做出相應的動作。

  活動反思:

  本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關系,幼兒的參與積極性較高,他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編,展現出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現機會,“小米粒”在舞蹈時既有節(jié)奏,而且表演很豐富、很多樣化,孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 2

  活動目標:

  聽聽找找已知道的小樂器,并初步認識鼓,體驗聽辨游戲的快樂。

  活動準備:

  小樂器若干(各種鼓、碰鈴、響板)、音樂磁帶《小雞小鴨》等、叮當屋等。

  活動過程:

  一、游戲叮當屋。

  1、幼兒人手一只小籃子(響板、碰鈴、雙響筒等),教師出示叮當屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應的小樂器。“聽聽,叮當屋里誰在唱歌?”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。

  幼兒找出小樂器后,師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。

  2、在游戲中對鼓的聲音感興趣。

  “這又是誰在唱歌,你的小樂器籃里有嗎?”

  二、玩玩找找:小鼓響咚咚

  1、“瞧,叮當屋里來了位新客人,會是誰呢?我讓小朋友來找一找、猜一猜。” 幼兒上前摸口袋并講述其外形。

  2、出示鼓,知道名稱。

  3、聽一聽:“鼓的聲音象誰在唱歌?”大膽想象。(鼓勵幼兒結合生活里的經驗大膽講述)

  知道鼓兒的聲音咚咚響

  4、“圓圓胖胖,肚里空空,敲敲聽聽,咚咚咚咚。”“這個新朋友就是鼓,找一找教室里還有鼓嗎!庇變核纳⒄夜。

  三、游戲:狐貍來了

  游戲方法:幼兒扮演小雞小鴨,在音樂聲中游戲(歌表演)。教師拿不同的樂器代表不同的角色。

  幼兒歌舞后,聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了,響板則是鴨媽媽找小鴨的'信號。

  大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲,幼兒辨別后逃走。

  游戲兩次,結束。

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 3

  目標

  1、體驗游戲中學習的樂趣。

  2、感知5以內的數量,并能按數量取相應的物體。

  活動準備:

  幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃,10個雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計數板,數字點卡。

  活動重點:

  感知5以內的數量。

  活動難點:

  按數量取相應的物體。

  活動過程

  1、 游戲:“聽鼓聲取積木”。

 。1)每敲一次鼓,就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓,取出4塊積木)

  老師:“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”,小耳朵注意聽,每聽到一次鼓聲,就拿出一個‘鼓娃娃’!

 。2)幼兒數一數,有幾塊積木。

  老師:“我們一起來數一數,現在有多少個‘鼓娃娃’蹦出來了,注意要從最左邊開始數,用手點著積木數!

  本環(huán)節(jié)復習4以內的數,強調點數的方法。

  2、取雪花片,看數操作。

  老師舉數字,幼兒按數字取相應數量的`雪花片。

  老師:“小朋友看看老師手上的卡片上是數字幾?請你拿出跟數字一樣數量的雪花片!

  3、老師分別按次數敲鼓,幼兒根據鼓聲的次數,從計數板上取走相應數量的雪花片,放到盤子里。

  4、游戲:“開火車”

  游戲規(guī)則:幼兒手上拿著畫有圓點的卡片,老師拿數字卡片,當老師出示數字卡“5”,手上拿著相應數量點卡的幼兒就上車,組成一列火車。

  老師:“現在請小朋友數一數你手上的卡片里有多少個圓點?”“數字5的小朋友請上車!

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 4

  活動目標:

  1.引導幼兒用各種“樂器”進行演奏,體驗

  “打鼓”的樂趣。

  2.隨音樂演奏,表現樂曲歡快的情緒。

  3.引導幼兒在掌握基本節(jié)奏的基礎上,創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

  活動準備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子、各種大小鼓的圖片、音樂《過新年》、VCD等。

  活動過程:

  一、談話:新年快到了,小朋友們想怎么歡迎它?

  二、引入:我們一起來看看電視里的阿姨們是怎么歡迎新年的到來?(打鼓)今天小朋友們也來打鼓歡迎新年好嗎?我們的“鼓”有什么不一樣呢?誰會用這些“鼓敲出好聽的.聲音呢?

  三、幼兒自由打擊。

  師:誰來告訴我你是怎么敲出好聽的聲音的?(請個別

  幼兒示范,重點引導幼兒說出敲的方式:如敲鼓面、鼓

  棒和鼓邊)。

  四、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:×××0|×0×0

  ×|××××|×××××—||

  師:老師這有2幅圖,我們可以怎么表示呢?我們一起

  來看看這里的鼓有什么不一樣?(大小顏色不一)請一

  位朋友來幫這些鼓排排隊。這么多大大小小的鼓我們要

  怎么敲呢?

  五、播放音樂《過新年》,并根據圖譜配上“鼓”聲。

  重點強調打擊時區(qū)分好鼓面和鼓邊,掌握好最后一句旁

  白的節(jié)奏。

  六、用不同的節(jié)奏自由伴奏。

  師:小朋友能不能用不同的辦法來為這首歌曲配上好聽的鼓聲。

  七、請個別幼兒合作演奏。

  強調演奏時使用不同的方法,注意聲音和諧。

  八、集體演奏,引導幼兒配上好看的動作。

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 5

  一、活動目標:

 。薄L試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。

 。、隨音樂演奏,表現樂曲歡快的情緒。

  3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

  二、活動準備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動過程:

 。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

 。病⒁耄何矣袀建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

 。、幼兒自由打擊。

 。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3) 師小結:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

 。础⒂懻搱D譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的'音樂唱歡迎詞,表現內心的愉悅心情。

 。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

 。ǎ担┱垈別幼兒合作演奏。

 。、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 6

  一、活動目標:

  1、嘗試用各種“樂器”進行演奏,體驗“打鼓”的樂趣。

  2、隨音樂演奏,表現樂曲歡快的情緒。

  二、活動準備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動過程:

  1、談話:

  小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

  (我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

  我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  2、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3)師小結:重點說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  3、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞,表現內心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

  (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請個別幼兒合作演奏。

  4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏,表達心中的快樂。

  活動反思:

  興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的'愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 7

  活動目標:

  1、感應× × × O 的節(jié)奏,感受四分音符休止符,

  2、皮質樂器音效探索與聽辯;

  3、感受利用肢體表現休止符的樂趣。

  活動準備:

  大鼓、小鼓各五個,鈴鼓人手一個,軟墊人手一份,配套圖片、CD

  活動過程:

  一、故事導入

  寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動動鼓……

  二、音色聽辯,暖身

  1、完整欣賞兒謠一遍后提問

  有哪些樂器?

  2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個動作。

  3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時根據音色做指定動作。

  4、音色聽辯游戲

  幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學生敲不同音色的鼓用指

  定動作做回應“小××小××沒睡著!”

  三、感應× × × O 的節(jié)奏

  1、肢體律動,感應節(jié)奏

 。1)來了哪些動物呢?誰會學他們的'叫聲和動作?

 。2) 配合語詞,作出動物的動作,并將語詞替換成動物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。

  2、道具操作,感應節(jié)奏

  (1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時捂住軟墊,做不出

  聲狀。

  大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

  小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

  鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

  3、樂器演奏,感應節(jié)奏

  分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。

  四、皮質樂器音色探索

  1、音色模擬與創(chuàng)編

  人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結。

  2、根據上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

  老鼠:點點點——吱吱吱

  花貓:抓抓抓——喵喵喵

  小狗:搥搥搥——旺旺旺

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 8

  活動目標:

  1.感知物體振幅的大小與頻率的關系。

  2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現。

  活動準備:

  1.小鼓

  2.米粒

  3.圖片一套

  活動過程:

  一、在實驗中感知音的產生及振幅與頻率的關系。

  (一)感知音的產生。

  1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓,請幼兒說一說:“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

  3. 教師再次敲鼓,辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響,一會兒輕)

  4.討論:鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?

 。ǘ└兄穹拇笮∨c米粒跳動的關系。

  1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳!

  2.如果小鼓敲的響,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學說:“小鼓敲的響米粒跳的高,小鼓敲的輕米粒跳的低。”

  3.鼓上的`小米粒在干什么?集體學說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  二、學習歌曲

  1.結合圖譜學習歌詞。

  2.告訴幼兒歌名,欣賞歌曲。

  3.分句練習,跟隨琴聲學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  4.幼兒隨琴聲演唱。

  5.嘗試用強弱的變化來演唱。

  (1)討論:小鼓敲的響,米粒跳的高,應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕,米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)

  (2)幼兒嘗試練習。

  (3)集體演唱。

  三、學習用肢體動作表演歌詞內容。

  1.集體邊唱邊表演。

  2.自由結對表演。

  四、活動小結:

  今天不但學會了歌曲,還學到了很多知識,聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關,用力大,聲音響,用力小,聲音輕。

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 9

  教學目標:

  學習〈〈一鼓作氣〉〉,感悟其中的道理。

  教學重點:

  感受故事揭示的形象,了解故事的主要內容

  教學難點:

  感悟其中的道理。

  教學用具:

  課件

  教學方法:

  導析法

  教學過程:

  一、揭示課題

  1.教師導言:上節(jié)課,我們學習了《臥薪嘗膽》這則成語故事,誰能講一講這個故事呢?

  2.這節(jié)課我們來學習第二則成語故事《一鼓作氣》(板書課題:一鼓作氣)這個故事又會告訴我們一個怎樣的.道理呢?相信同學們一定能通過自己的學習解決的。

  二、初讀課文,整體感知

  1.課件出示自學要求。

  (1)借助拼音,把課文讀通。

  (2)圈畫出生字、生詞,多讀幾遍。

  (3)在不懂的地方做上記號。

  (4)“一鼓作氣”是什么意思?

  2、檢查自學情況。

  (1)出示生字、生詞卡片讓學生認讀。

  (2)指名讀課文(正音)。

  (3)說說對題目"一鼓作氣"的理解。

  (打仗靠勇氣,擂一通鼓,勇氣振作起來了,兩通鼓,勇氣就衰退了,三通鼓,勇氣就完了,所以要趁勁頭大的時候一下子把事情做完。)

  3.播放故事片《一鼓作氣》,說說故事講丁一件怎樣的事?

  三、精讀課文

  1.學生分角色朗讀課文,討論:

  (1)當齊國的軍隊擂起戰(zhàn)鼓時,曹劌為什么不讓魯莊公出兵迎敵?

  (2)曹劌的破敵方法妙嗎?為什么?

  2.學生自主探究,然后與小組交流。

  3.全班討論交流。

  (1)指名讀課文第5自然段,用筆勾畫出曹劌說的話。

  (2)因為當時齊國的攻勢很猛,如果魯軍在齊軍士氣正旺時出兵迎擊,勢必會傷亡慘重。當齊國三通鼓過后,士氣低落,此時出擊,自然會一舉殲敵。

  4.播放錄音帶,指導學生分角色朗讀。

  四、感悟寓意,拓展

  1.學生自由讀課文。

  2.思考:

  (1)這個故事告訴我們一個怎樣的道理?

  (2)用自己的話說說這個成語的意思。

  (學生自由暢談,教師相機指導)

  五、課堂

  學生互相質疑、解疑,再說說自己在這節(jié)課中的學習方法和收獲。

  作業(yè):雙格

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 10

  教學目標:

  學習(一鼓作氣),感悟其中的道理。

  教學重點:

  感受故事揭示的形象,了解故事的主要內容

  教學難點:

  感悟其中的道理。

  教學用具:

  課件

  教學方法:

  導析法

  教學過程:

  一、揭示課題

  1、教師導言:上節(jié)課,我們學習了《臥薪嘗膽》這則成語故事,誰能講一講這個故事呢?

  2、這節(jié)課我們來學習第二則成語故事《一鼓作氣》(板書課題:一鼓作氣)這個故事又會告訴我們一個怎樣的道理呢?相信同學們一定能通過自己的學習解決的。

  二、初讀課文,整體感知

  1、課件出示自學要求。

 。1)借助拼音,把課文讀通。

 。2)圈畫出生字、生詞,多讀幾遍。

 。3)在不懂的地方做上記號。

 。4)“一鼓作氣”是什么意思?

  2、檢查自學情況。

 。1)出示生字、生詞卡片讓學生認讀。

  (2)指名讀課文(正音)。

 。3)說說對題目"一鼓作氣"的理解。

 。ù蛘炭坑職猓抟煌ü,勇氣振作起來了,兩通鼓,勇氣就衰退了,三通鼓,勇氣就完了,所以要趁勁頭大的時候一下子把事情做完。)

  3、播放故事片《一鼓作氣》,說說故事講丁一件怎樣的事?

  三、精讀課文

  1、學生分角色朗讀課文,討論:

  (1)當齊國的軍隊擂起戰(zhàn)鼓時,曹劌為什么不讓魯莊公出兵迎敵?

  (2)曹劌的.破敵方法妙嗎?為什么?

  2、學生自主探究,然后與小組交流。

  3、全班討論交流。

  (1)指名讀課文第5自然段,用筆勾畫出曹劌說的話。

 。2)因為當時齊國的攻勢很猛,如果魯軍在齊軍士氣正旺時出兵迎擊,勢必會傷亡慘重。當齊國三通鼓過后,士氣低落,此時出擊,自然會一舉殲敵。

  4、播放錄音帶,指導學生分角色朗讀。

  四、感悟寓意,總結拓展

  1、學生自由讀課文。

  2、思考:

 。1)這個故事告訴我們一個怎樣的道理?

 。2)用自己的話說說這個成語的意思。

 。▽W生自由暢談,教師相機指導)

  五、課堂小結

  學生互相質疑、解疑,再說說自己在這節(jié)課中的學習方法和收獲。

  作業(yè):雙格

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 11

  活動目標:

  1、了解繞口令內容,能正確讀準三、四、十、身、繩等字音。

  2、通過圖片等多種形式,熟讀繞口令,區(qū)分好平舌音和翹舌音。

  3、喜歡繞口令的形式,樂于參與集體活動。

  活動準備:

  丫丫、大鼓小鼓圖片、實物大鼓小鼓

  活動過程:

  一、 觀察圖片,讀準讀熟繞口令

  1、圖片導入:教師以游戲的口吻說:“我給大家請來一位好朋友,你們想知道她是誰嗎?一、二、三,我來了(出示丫丫的圖片),我叫丫丫,我要去敲鼓。

  師:這是誰?她要干什么?(并請孩子們重復說出 丫丫去敲鼓)。

  2、師:“丫丫去敲鼓時,鼓會發(fā)出什么樣的聲音?”(請幼兒學一學并總結“鼓兒響咚咚”)

  師:“誰能完整地說一說‘丫丫去敲鼓,鼓兒響咚咚!@個句子?”

  3、出示大小鼓圖片:師指著大鼓:“這是什么?(大鼓),那還可以有什么鼓?(做手勢比小鼓)”

  4、大鼓有點重,丫丫背不了太多,所以只帶來一百三十八只大鼓,但是她帶來了很多小鼓,有四百八十八只。教師指讀,請幼兒重復大鼓小鼓數量。強調平舌音“三、四”翹舌音“十”的讀法。

  5、引導幼兒仔細觀察鼓的圖片。

  師:“兩種鼓有什么不一樣?大鼓的身子是什么顏色?”(總結:大鼓有個紅身子,小鼓有根紅繩子。強調讀準字音身、繩)

  6、你覺得敲大鼓和敲小鼓的力氣一樣嗎?教師分別打大鼓和小鼓,請幼兒感受哪里不一樣?(總結:大鼓用力敲,小鼓輕輕敲)

  二、看圖片練習繞口令

  1、剛才我們說的這些啊,還可以編成一首繞口令呢,聽老師來念一念。

  你覺得什么地方容易念錯?(繞口令很快,和平時的兒歌有什么不一樣的'地方)我們一起來念一念。

  2、請幼兒集體念、小組念、個別幼兒念、分角色念。最后隱藏圖片請全體幼兒念。(教師拍手打節(jié)奏)

  三、跟著大鼓節(jié)奏玩“比一比”游戲

  師:“繞口令最大的特點就是讀得速度快了就容易出錯,那你們愿意跟著大鼓的節(jié)奏來挑戰(zhàn)繞口令嗎?(每次節(jié)奏速度加快)看誰說得快又準。請個別幼兒來敲鼓打節(jié)奏。

  中國鼓音樂多媒體公開課教案 12

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

  2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作,表現鼓聲的強與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗兩人一起合作造型的愉快。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  關于鼓的課件

  活動過程:

  (一)入場:隨伴奏帶開火車進入課室。

  1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

  2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。

  3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變弱。

  (二)主體部分:欣賞歌曲

  1、用動作感受歌曲第一段

  (1)指導語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

  (3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動作表現鼓聲。

  (1)感受鼓聲強弱。

  指導語:來了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽,他們是怎么敲鼓的?

  引導幼兒認真傾聽,感受鼓聲強弱。

  引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

  (2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點。

  引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。

  鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學習、模仿,并進一步創(chuàng)編。

  3、隨樂完整表演。

  活動反思

  這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經聽賞多次,對歌曲的.旋律、節(jié)奏已經比較熟悉了,所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候,小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中,很多小朋友出現了這樣的情況:前奏結束,朋友還沒有找好,慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作,因為音樂很快,除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏,因為前奏部分是小朋友找朋友的部分,前奏結束,小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。

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