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秋天彎彎大班音樂(lè)活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的秋天彎彎大班音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
秋天彎彎大班音樂(lè)活動(dòng)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)，更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽(tīng)、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷，并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”。活動(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié)，前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過(guò)思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn)，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準(zhǔn)確接唱。
3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情。
準(zhǔn)備：
1.教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2.學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實(shí)圖片若干。
過(guò)程：
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，因?yàn)榍锾焓莻�(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗(yàn)豐收的喜悅。)
二、用語(yǔ)言描繪秋天豐收的景象，體驗(yàn)喜悅之情，提煉歌詞
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的xx彎彎"的句式來(lái)表達(dá)。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來(lái)怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的xx彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)
2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面，并嘗試用“秋天的xx彎彎”的句式來(lái)表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí)，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺(jué)得開心。)
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的xx彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來(lái)表達(dá)，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來(lái)欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽(tīng)了這首歌，你感覺(jué)怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對(duì)，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情，所以這首歌曲聽(tīng)起來(lái)也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來(lái)的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來(lái)，你們就小組合作，一邊仔細(xì)聽(tīng)我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰(shuí)正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來(lái)了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”�？矗盎@子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來(lái)幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽(tīng)著錄音來(lái)檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。
4.幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因?yàn)楦枨旧肀容^長(zhǎng)，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽(tīng)歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂(lè)，而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長(zhǎng)歌曲的辦法的目的，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1.幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著這個(gè)“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來(lái)。(練習(xí)2～3遍。)
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。
師：你們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)提醒我們?cè)谛葜狗?地方停一下呢?
3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問(wèn)題。
師：你們覺(jué)得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難，還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。
4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺(jué)得用怎樣的聲音和表情來(lái)唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式，為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習(xí)新的唱法
1.幼兒傾聽(tīng)教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心，他們也想來(lái)唱一唱呢�？靵�(lái)聽(tīng)，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)
2.幼兒嘗試與教師合作演唱。
3.幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們?cè)谙硎艹铇?lè)趣的同時(shí)，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)
延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí)，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
秋天彎彎大班音樂(lè)活動(dòng)教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲中優(yōu)美的旋律，理解歌詞中對(duì)秋天景色的描繪。
能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編。
培養(yǎng)幼兒對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的觀察和感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，唱出歌曲的優(yōu)美情感。
幫助幼兒理解歌詞中關(guān)于秋天的意象和表達(dá)。
難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性的歌曲創(chuàng)編。
培養(yǎng)幼兒在演唱中運(yùn)用表情和動(dòng)作增強(qiáng)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《秋天彎彎》的音樂(lè)磁帶或 CD、多媒體課件。
與秋天相關(guān)的圖片、道具，如楓葉、麥穗等。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
展示秋天的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察并討論秋天的`特點(diǎn)。
提問(wèn)：小朋友們，看看這些圖片，你們覺(jué)得秋天是什么樣子的？
引入歌曲主題，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
�。ǘ┬蕾p歌曲（5 分鐘）
播放歌曲《秋天彎彎》，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。
提問(wèn)幼兒對(duì)歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情緒等。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
教師逐句教唱歌曲，幼兒跟唱。
多遍練習(xí)，重點(diǎn)糾正幼兒的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
�。ㄋ模├斫飧柙~（10 分鐘）
結(jié)合圖片或動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞中“秋天彎彎，谷穗彎彎”等內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述對(duì)歌詞的理解。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編活動(dòng)（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)秋天的其他特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編新的歌詞。
請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞，并一起演唱。
�。┍硌莪h(huán)節(jié)（5 分鐘）
讓幼兒分組或個(gè)別表演演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
五、教學(xué)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放歌曲磁帶和相關(guān)道具，讓幼兒自由表演。
組織幼兒到戶外觀察秋天的景色，進(jìn)一步感受秋天的美好。
秋天彎彎大班音樂(lè)活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
用連貫優(yōu)美的歌聲學(xué)唱歌曲《秋天彎彎》，并能準(zhǔn)確唱出歌曲中的休止符。
通過(guò)圖片輔助，理解并記憶歌詞，將歌詞與旋律匹配并唱出。
過(guò)程與方法：
在小組合作中，通過(guò)制作圖譜的方式梳理歌詞順序，提升幼兒的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
嘗試用不同的形式（如加入“嘿嘿”替換休止符）表演歌曲，體驗(yàn)多樣化的演唱方式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受秋天豐收的喜悅之情，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和感恩之心。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：
自制籃子圖譜一幅。
PPT演示文稿，包含秋天豐收的果實(shí)圖片。
歌曲《秋天彎彎》的錄音及伴奏。
學(xué)具準(zhǔn)備：
每組提供一幅籃子圖片和若干果實(shí)圖片（如稻谷、紅薯、花生、玉米、豆子、菱角等）。
休止符標(biāo)記（如“嘿嘿”的貼紙或卡片）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
出示PPT：展示秋天豐收的果實(shí)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達(dá)。
討論豐收：引導(dǎo)幼兒理解豐收的意義，感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的.艱辛和內(nèi)心的喜悅。
2. 初步欣賞歌曲，感受旋律
播放歌曲錄音：讓幼兒初步欣賞歌曲《秋天彎彎》，感受歌曲的優(yōu)美歡快旋律。
提問(wèn)交流：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲中的“秋天彎彎”元素，如稻谷、扁擔(dān)、手臂等。
3. 小組合作，制作圖譜
分組合作：幼兒分組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容找出相應(yīng)的果實(shí)圖片，并按歌詞順序貼在籃子圖片上，完成圖譜。
檢查圖譜：教師播放歌曲錄音，幼兒檢查自己小組的圖譜是否正確。
4. 學(xué)唱歌曲，掌握難點(diǎn)
跟唱歌曲：幼兒邊看圖譜邊跟著琴聲大膽學(xué)唱歌曲，注意休止符的停頓。
難點(diǎn)突破：教師引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的難句，如“秋天的花生彎彎”等重復(fù)部分。
情感表達(dá)：在休止符處加入拍手或“嘿嘿”的動(dòng)作，增強(qiáng)歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。
5. 多樣化表演，體驗(yàn)樂(lè)趣
分組接唱：教師唱前半部分，幼兒接唱后半部分的“嘿嘿”，進(jìn)行歌曲接唱。
自由表演：鼓勵(lì)幼兒自由組合，用舞蹈、動(dòng)作等方式表演歌曲，體驗(yàn)豐收的喜悅之情。
6. 活動(dòng)延伸
創(chuàng)編歌詞：?jiǎn)l(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí)，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
家園共育：建議家長(zhǎng)與孩子一起收集秋天的果實(shí)，制作果實(shí)拼盤或進(jìn)行其他與秋天相關(guān)的親子活動(dòng)，進(jìn)一步感受秋天的美好。
四、活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)歌曲《秋天彎彎》的學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒感受了秋天豐收的喜悅之情，還通過(guò)小組合作制作圖譜的方式提升了幼兒的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，多樣化的表演形式也讓幼兒充分體驗(yàn)了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
秋天彎彎大班音樂(lè)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
情感與態(tài)度：讓幼兒感受秋天的豐收氛圍，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲《秋天彎彎》，能準(zhǔn)確唱出歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符進(jìn)行接唱。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作制作圖譜的方式，幫助幼兒理解并記憶歌詞，提升幼兒的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
自制“籃子”圖譜一幅
PPT演示文稿（包含秋天豐收的果實(shí)圖片）
歌曲《秋天彎彎》的錄音或伴奏
學(xué)具：
每組“籃子”圖片一幅
各種秋天果實(shí)（如稻谷、紅薯、花生、玉米、豆子、菱角等）的圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
出示PPT，欣賞圖片：
展示秋天豐收的果實(shí)圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)名稱，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達(dá)。
例如：秋天的稻谷彎彎、秋天的豆子彎彎等。
談話導(dǎo)入：
提問(wèn)幼兒：“秋天到了，農(nóng)民伯伯最開心，你們知道為什么嗎？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的`情境。
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋天彎彎》
第一次欣賞歌曲：
播放歌曲錄音，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？歌曲里都唱了哪些‘秋天彎彎’？”
第二次欣賞歌曲：
播放歌曲，同時(shí)分發(fā)果實(shí)圖片給每組幼兒，讓他們邊聽(tīng)邊找出歌曲中唱到的果實(shí)圖片。
小組合作，將圖片按歌詞順序貼在“籃子”圖片上，完成圖譜。
檢查圖譜：
教師展示幼兒合作完成的圖譜，并播放歌曲錄音，讓幼兒檢查圖譜是否正確。
學(xué)唱歌曲：
幼兒看著圖譜，跟著琴聲或伴奏大膽學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的休止符，并嘗試用“嘿嘿”替換休止符進(jìn)行接唱。
三、表演與創(chuàng)編
歌曲接唱：
教師唱前半句，幼兒接唱后半句的“嘿嘿”，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。
小組合作表演：
鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行表演，可以加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或道具，如模仿農(nóng)民伯伯挑扁擔(dān)、提籃子等。
創(chuàng)編歌詞：
引導(dǎo)幼兒思考還有哪些秋天的果實(shí)可以編入歌曲中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和演唱。
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放歌曲錄音、圖譜和果實(shí)圖片等材料，供幼兒繼續(xù)學(xué)唱和創(chuàng)編。
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起收集秋天的果實(shí)，共同制作圖譜并學(xué)唱歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。
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