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《機器人》大班音樂教案

時間:2023-04-30 00:35:21 音樂教案 我要投稿

《機器人》大班音樂教案

  活動目標(biāo):

《機器人》大班音樂教案

  1.在音樂的情境中,體驗活動的樂趣。

  2.培養(yǎng)動作造型及相互配合能力。

  3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。

  4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動重難點:

  嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機器人律動的特點。

  體驗機器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點

  活動方式:

  集體、分組和個別相結(jié)合。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、課件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

  教師:大二班的小朋友你們看過機器人嗎?(看過)

  機器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎?(不一樣)

  有什么不一樣?誰知道?(機器人做動作一個一個的向上升;)

  還可以怎么說?(機器人做動作很慢很慢的向上升)

  教師總結(jié):機器人做動作是一下一下,一頓一頓,頓頓的做動作。

  二、展開

  1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉,請你們來?dāng)機器人,老師做向左看以下的動作。(老師邊說邊做)

  機器人會怎么做?(先請幼兒自己做動作,教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作,教師加上“咳、咳、咳、回”)

  2.講解機器人動作要領(lǐng)。

 。1)其實機器人做動作是由程序的,我們今天機器人做動作的程序就是 “看、看、看、回”(幼兒跟著往四個方向做)

  過渡語:看來這個難不倒你們,現(xiàn)在地球人不做動作,地球人來說話,“你們好嗎?”機器人會怎么說呢?請幼兒學(xué)說。(教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作)

 。2)故事帶動幼兒做動作

  有一群機器人他們特別愛旅行,有一天這些愛旅行的機器人他們乘坐了飛船(教師邊說邊做乘飛船的動作)來到了一個星球上,他們想找機器人同伴,左看看、右看看,看得他們能量都用完了,充上電,又繼續(xù)上看看、下看看,最后終于找到了機器人朋友,他們和朋友交換了能量,變成了一個新型機器人。

  過渡:機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧,聽音樂和老師做動作,聽音樂教師和幼兒邊說邊做動作。要求最后的變型動作要和老師一模一樣。

  (3)學(xué)一遍機器人坐在椅子上走路的動作,教師邊說“走、走、走、咳、咳、咳” 師幼同做。

  過渡:我們再次乘上飛船去旅行吧?(教師和幼兒再做一遍)

 。4)提問:剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),機器人找朋友的時候是按哪些順序去看的呢?

  一起說“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序,你們能記得嗎?

  第三次做,教師不提醒方向。

 。5)剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的(教師做動作),機器人站起來會不會走呢?(請一幼兒師范,教師配以“咳、咳、咳”的音響效果)

 。6)起立學(xué)走。

  要求:聽好機器人指揮長的指揮口令走好機器人的路

  機器人走路功能測試現(xiàn)在開始,傾聽指令走。

 。7)宣布機器人走路功能測試合格,請大家登上飛船。做一遍律動。

  結(jié)束時要求:變得和我一模一樣吧,想再請大家變成一個和老師不一樣,也和朋友不一樣的機器人造型。

  3.不同造型的機器人

  給你們?nèi)氲臅r間,做出和朋友不同造型,引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。

  第二次造型測試,評價比剛才好多了,有起飛的,洞洞的等,給你們個大拇指。

 。1)繼續(xù)旅行,要求:交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng)造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。(完整地做一遍)。

 。2)進(jìn)一步創(chuàng)造動作

  每一次機器人都做得那么好,為了獎勵你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去,請看大屏幕(幼兒自己觀察說)到底是哪呢?(土星)

  土星的要求是:我們這里歡迎大型機器人,而且是要兩個機器人才能組合成一個大的機器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時我們知道一個人是這樣(雙十合適),兩個人怎樣交換?對接交換能量,(和幼兒對手示范),對接交換能量以后就請兩個機器人變成一個大機器人造型,有沒有信心做好?

  評價造型:我來找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起,一左一右叫左右型機器人;對稱型機器人;高低型機器人。機器人都連起來了。

 。3)兩人一組造型。

  獎勵聰明的機器人我們再去另一個星球好嗎?

  出示月球。要求是兩個機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。

  完成后,講評左右型機器人造型

 。4)我決定再帶你們?nèi)ヒ粋星球,銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個星球要能量很大的機器人,高低型機器人,他要什么樣的機器人?(高低型機器人)。

  講評造型,高低退連在一起,

 。5)出示圖片,這是哪里?(地球)地球上需要一個超大巨無霸機器人,幾個機器人連在一起,(四個)兩個機器人會叫喚能量,四個怎樣交換能量?請四個幼兒師范。

  完整做一遍,講評機器人造型。

  三、結(jié)束

  跟地球(屏幕圖片)、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,而是以故事引導(dǎo),以游戲形式為主線,激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜愛,在活動中表現(xiàn)自我,是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機器人”是幼兒常見的玩具,其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛,為此選取了本節(jié)活動。

  本節(jié)律動活動的音樂很有特點,但旋律不是很明顯,比較新穎有趣;顒又校_題就解決了機器人動作慢,一頓一頓的特點,又在機器人旅行的過程中突破機器人坐著走和站著走的難點動作,第三部分簡單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢,能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  活動不足:

  1. 由于自身條件原因?qū)σ魳非白喾直媾紶柍鲥e。

  2. 幼兒坐的位置沒有明確要求,導(dǎo)致幼兒站著做動作有時受影響。

  3. 機器人動作造型時,由于教師提的要求不夠明確,致使每次活動前幼兒先找伙伴,而不是邊走邊找。

  針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)

  1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

  2. 提高自身駕馭課堂的能力,尤其是應(yīng)變和語言組織能力;

  小百科:機器人是自動執(zhí)行工作的機器裝置。它既可以接受人類指揮,又可以運行預(yù)先編排的程序,也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類工作的工作,例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè),或是危險的工作。

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