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小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《風(fēng)雨雷電的故事》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。
2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。
3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲
教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作,表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》
教具學(xué)具CAI課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等
教學(xué)過(guò)程
一、課前演練(CAI呈現(xiàn)各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器)
1.在教室里擺放各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器,讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由地?cái)[弄樂(lè)器。
2.師:這些擺在你面前的樂(lè)器中你最喜歡哪個(gè)?你覺(jué)得它的聲響像什么?(CAI由學(xué)生自由地層示)說(shuō)明:這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸,既增加了學(xué)生玩樂(lè)器的時(shí)間,同時(shí)也讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)地自由擺弄樂(lè)器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。
二、感受探索
1,聽(tīng)辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲(CAI放出風(fēng)、雨、雷聲)
師:同學(xué)們都說(shuō)得棒極了,老師這兒還有三種來(lái)自大自然的聲響,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)!你聽(tīng)到了什么?
師:老師剛剛放的是自然界中最常見(jiàn)的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”,那它們是什么模樣呢?
讓我們一起來(lái)看看吧!(CAI演示風(fēng)、雨、雷的錄像)
2.找聲響
師:我們剛剛聽(tīng)了風(fēng)雨雷的聲音,也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂(lè)器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢?
師:你找到了什么聲響?請(qǐng)大家一起仔細(xì)聽(tīng)!(學(xué)生個(gè)別演奏,全班傾聽(tīng);集體模仿,教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法。)
課題:風(fēng)雨雷電的故事
教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)雨雷電的故事》
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。
2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。
3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲
教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作,表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過(guò)程
1.情景鋪墊
師:老師這兒有一段動(dòng)畫(huà)片,讓我們一起來(lái)看看吧!(CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片)喲!真可惜,動(dòng)畫(huà)片還沒(méi)有聲音。那,今天就請(qǐng)小朋友們用你們面前的樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)短片配一配音吧!
2.場(chǎng)景一:狂風(fēng)呼呼(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師:請(qǐng)你看!風(fēng)是怎樣吹的?你怎樣來(lái)模擬風(fēng)聲呢?你可以吹出不同的風(fēng)嗎?
(由學(xué)生自由地表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。)
師:請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。(提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化)
3.場(chǎng)景二:小雨沙沙(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師:?jiǎn)?你看,狂風(fēng)過(guò)后小雨點(diǎn)也來(lái)湊熱鬧了。你們聽(tīng)小雨是怎樣唱歌呢?(CAI放出歌曲小雨沙沙》,學(xué)生隨樂(lè)演唱。)
師:小雨怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏型:x請(qǐng)一組同學(xué)模仿。)小雨還可以怎樣唱?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出另一節(jié)奏型:xx請(qǐng)另一組同學(xué)模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三個(gè)節(jié)奏型:x—請(qǐng)第三組的同學(xué)模仿。)
師:我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌,現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜,分組輪流模擬,要求輕聲。)
4.場(chǎng)景三:雷聲隆隆(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師:小雨的歌聲美極了,雷也忍不住想來(lái)練一練嗓子了!雷和電是一對(duì)好朋友,它們總是喜歡在一起,我們剛才看到的是閃電聽(tīng)到的是雷聲。
師:雷聲怎么模擬呢?(啟發(fā)學(xué)生模擬“轟隆隆隆”的雷聲)
師:老師這兒也有一個(gè)雷聲,你們聽(tīng)!(教師振動(dòng)鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來(lái)模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設(shè)定的節(jié)奏來(lái)模仿演奏,并強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱的變化。)
5.場(chǎng)景四:大雨嘩嘩(CAI演示動(dòng)畫(huà)畫(huà)面)
師:嘩嘩的大雨從天上落下來(lái)了,“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強(qiáng)弱的對(duì)比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)
師:那我們一起來(lái)唱唱大雨的歌!
(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜分組接龍演唱和合唱)
師:那用樂(lè)器模擬呢?試一試!
(學(xué)生按照大雨的節(jié)奏圖譜用樂(lè)器模擬出來(lái))
課題:風(fēng)雨雷電的故事
教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,能自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲響后的感受。
2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。
3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲
教學(xué)難點(diǎn)能集體協(xié)作,表現(xiàn)完整的《風(fēng)雨雷電的故事》
教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過(guò)程
1.為音樂(lè)故事取名
a.學(xué)生自由想像。
b.學(xué)生說(shuō)出自己為音樂(lè)故事取的名字。
c.CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。
說(shuō)明:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮,同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生所取的每一個(gè)名字都先給予肯定,然后通過(guò)學(xué)生互評(píng)達(dá)成共識(shí),為音樂(lè)故事選出最恰當(dāng)?shù)拿,引出本課課題。
2.完整表演(CAI演示)、
(1)情境鋪墊
師:清晨,藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)公公今天的,b情可真不錯(cuò),你看,它在云里笑得多開(kāi)心呀!這可是個(gè)郊游的好天氣,讓我們出發(fā)吧!(CAI太陽(yáng)天,律動(dòng)音樂(lè)。)
(2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”
教師在畫(huà)面轉(zhuǎn)換時(shí)及時(shí)用語(yǔ)言提示。
學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編,進(jìn)行表演。
(3)尾聲
師:電不閃了,雷聲停了,小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中,太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友,我相信只要你們用心去觀察大自然,你就會(huì)從中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣
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