《七彩的生活》小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案

時(shí)間：2023-05-02 03:56:38 音樂教案我要投稿

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　　第一課時(shí) 授課時(shí)間

《七彩的生活》小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《白鴿》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　這是一切以聲樂教學(xué)為主的綜合課，通過學(xué)生們的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、并在教師的指導(dǎo)下，學(xué)地看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。

　　白鴿的圖片。

　　提問：這是什么？它象征什么？

　　2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

　　3、學(xué)唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

　　學(xué)生采用自學(xué)或小組學(xué)習(xí)的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

　　4、學(xué)唱二聲部。

　�。�1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

　　提問：這是我們上學(xué)期學(xué)過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？

　　如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

　�。�2）學(xué)生分小組練習(xí)以輪唱形式演唱歌譜。

　�。�3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。

　�。�4）視唱合唱譜，學(xué)會(huì)看合唱譜。

　�。�5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。

　�。ń處熢诮虒W(xué)過程中把握學(xué)生聲音的準(zhǔn)確性及和聲的美感，有意識(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自然柔和，甜美的歌聲表現(xiàn)代表和平友誼的白鴿形象）。

　　5、口風(fēng)琴演奏《白鴿》。

　�。�1）個(gè)人練習(xí)歌曲旋律。

　�。�2）分小組練習(xí)二聲部旋律。

　�。�3）全班分成兩個(gè)聲部演奏歌曲旋律。

　�。ㄓ心芰Φ陌嗉�(jí)完成口風(fēng)琴的三項(xiàng)內(nèi)容，或者教師的情組織學(xué)生完成一部分內(nèi)容，另一部分放在課下或下節(jié)課完成。）

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生參與程度和參與率。

　　2、學(xué)生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準(zhǔn)確度。

　　3、學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

　　4、能否與他人合作，運(yùn)用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

　　第二課時(shí) 授課時(shí)間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《白鴿》。

　　欣賞《童心是小鳥》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗(yàn)音樂帶給人們的歡快情緒。

　　教學(xué)過程

　　1、豎笛演奏復(fù)習(xí)。

　�。�1）個(gè)別學(xué)生獨(dú)奏樂曲《白鴿》。

　　（2）全體學(xué)生齊奏《白鴿》，

　�。�3）學(xué)生分組練習(xí)輪奏《白鴿》。

　�。�4）全體學(xué)生輪奏《白鴿》。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《白鴿》。

　�。�1）齊唱。

　　（2）全體學(xué)生二部輪唱。

　�。�3）分小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)樂曲的情緒？

　　（4）學(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演；有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。

　　3、欣賞歌曲《童心是小鳥》。

　�。�1）初聽：感受歌曲的情緒。

　�。�2）再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？

　�。�3）復(fù)聽：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動(dòng)）

　�。�4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

　　（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題）。

　　（6）小組討論：運(yùn)用什么樣的方式更好地表達(dá)歌曲的情緒？

　�。▽W(xué)生以小組的形式匯報(bào)表演：有的用口風(fēng)琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生參與程度和參與率。

　　2、學(xué)生合唱能力和對(duì)歌曲的感受、表現(xiàn)能力。

　　3、能否與他人合作，運(yùn)用歌唱或樂器表現(xiàn)歌曲。

　　第三課時(shí) 授課時(shí)間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞歌曲《藍(lán)天白云跟我來》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過欣賞歌曲《藍(lán)天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，進(jìn)行班級(jí)“健美操比賽”，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入：播放歌曲《童心是小鳥》。

　　2、提問：你感覺在學(xué)校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學(xué)校組織的哪些活動(dòng)？

　　3、初聽歌曲：歌曲唱了什么？你對(duì)哪一句感興趣？為什么？

　　4、再聽：請(qǐng)你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動(dòng)。

　　5、教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

　　6、分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題）。

　　7、以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進(jìn)行比賽。

　　8、“韻律操”比賽。

　　以小組為單位，匯報(bào)創(chuàng)編汪出。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，創(chuàng)設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳動(dòng)作、最佳道具獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等等。

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