二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案（通用11篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
一、知道學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長(zhǎng)歌曲《賽船》，體會(huì)人們?cè)谫惔引R心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。
二、通過(guò)律動(dòng)《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的'穿邊節(jié)奏和律動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
一、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒唱《賽船》。
二、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡(jiǎn)單律動(dòng)和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴，幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、到入。
1、跳一跳，動(dòng)一動(dòng)：學(xué)生和老師一起律動(dòng)《劃穿比賽》。
2、出室圖片，解說(shuō)端午接由來(lái)。
3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎？今天我們教室里也來(lái)樂(lè)以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它（老師扮演小龍）
4、小龍：你們好，我室小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂(lè)，課我還沒(méi)有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎？讓我們來(lái)比賽以下，看誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)唱這首歌，說(shuō)唱的好我就帶它去參加比賽（板書課題）。
二、新授。
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1、停錄音。
2、指明朗讀歌詞。
3、師反常，學(xué)生拍手感受節(jié)奏。
4、老師彈琴，學(xué)生跟琴小聲唱。
5、分四大組按要求創(chuàng)編律動(dòng)。
6、指明做律動(dòng)，師范后學(xué)生一起做。
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1、放歌曲，老師打鼓，學(xué)生按節(jié)奏喊號(hào)子劃船。
2、老師：看同學(xué)們授都癢癢樂(lè)，讓我們一起做小鼓手橋一橋（學(xué)生用筆巧計(jì)桌面，師劃船喊號(hào)子）。
3、體溫：那里表現(xiàn)樂(lè)比賽是奮力追趕的情景？你是怎么指揮船員劃船的速度的？
4、指明巖石大沽，是伴奏。
5、每組選譯名鼓手，停音樂(lè)邊橋邊唱，阻援按節(jié)奏劃船喊號(hào)子。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)難點(diǎn)：
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的`部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類動(dòng)物等圖片，多媒體音樂(lè),電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《去郊游》
師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)充滿歡樂(lè)的地方，那個(gè)地方的名字就叫歡樂(lè)谷。
二、聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》
1、聽(tīng)音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》，聽(tīng)完之后回答兩個(gè)小問(wèn)題
1>：音樂(lè)里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。2>：音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。
2、感受節(jié)奏：
xx|x|找生拍節(jié)奏
師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？
三、新課：《動(dòng)物說(shuō)話》
1、初聽(tīng)音樂(lè)范唱(書26頁(yè))看歌詞仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完舉手回答。
2、按節(jié)奏讀歌詞+動(dòng)作編創(chuàng)
師：小雞…怎樣說(shuō)話？
“小雞說(shuō)話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽(tīng)范唱
4、試唱：你能唱出來(lái)嗎？
四、完整演唱
1、分組分段演唱
2、齊唱
3、全班起來(lái)表演
五、編創(chuàng)歌詞
六、小結(jié)
動(dòng)物是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今天的課就上到這。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大海》
3、表演歌曲《大海》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》，完整地聆聽(tīng)錄音范唱，并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“�！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨�。
3、通過(guò)為《大�！穭�(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的`方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
�。�1）初聽(tīng)前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；
（2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。
�。�3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽(tīng)歌曲錄音《大�！罚灰龑�(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《大�！罚笞詣�(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。
2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好：同學(xué)們好！
師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的`同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。
二、進(jìn)入教學(xué)
1、聆聽(tīng)音樂(lè)《喜鵲鉆籬笆》
師：誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。
2、簡(jiǎn)單的律動(dòng)
師：請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。
�。ǜ�(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)）。
3、學(xué)習(xí)歌曲
（1）看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。
（2）看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)（原速）跟唱。
三、復(fù)聽(tīng)《喜鵲鉆籬笆》
師：剛剛我們一起聽(tīng)了《喜鵲鉆籬笆》，讓我們跟著音樂(lè)邊唱邊跳吧。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)
師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色，現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始！
五、結(jié)束
師：我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏走出教室吧！
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課 題：
聽(tīng)：《窗花舞》唱：《過(guò)新年》律動(dòng)：窗花舞
教學(xué)要求：
1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。
2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過(guò)新年》，并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。
3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣，音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用歌聲表現(xiàn)場(chǎng)面的熱鬧
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、師生問(wèn)好
三、欣賞《窗花舞》
1、 欣賞，簡(jiǎn)介：我國(guó)北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福�！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴 栋酌分械囊欢我魳�(lè)。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編 創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過(guò)年的情景。
2、欣賞，感受樂(lè)曲的情緒
3、再聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜兒的心情是怎樣的，邊聽(tīng)邊撕窗花
4、律動(dòng)，隨音樂(lè)手拿做好的`窗花，自編動(dòng)作表演“貼窗花”
四、學(xué)唱新歌《過(guò)新年》
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒（《過(guò)新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽(tīng)起來(lái)有什么不同？《過(guò)新年》讓你想到什么？心情怎樣？）
2、再聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音）
3、跟琴輕聲哼唱
4、齊唱
5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）
6、分四小組活動(dòng)，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。
五、小結(jié)。
作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品
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教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動(dòng)
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的`方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學(xué)難點(diǎn)：
跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)
教具準(zhǔn)備：
課件、打擊樂(lè)器等
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
二、練一練
1、律動(dòng)：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)
課件2：你會(huì)劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子
三、故事導(dǎo)入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽(tīng)flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯(cuò)。
6、設(shè)計(jì)節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動(dòng)
1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明
動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂
做法：正步站立，左腳開(kāi)始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。
動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。
動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程：分句教動(dòng)作后，在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
七、聽(tīng)音樂(lè)出教室
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過(guò)想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力，感受音樂(lè)與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂(lè)曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂(lè)曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂(lè)實(shí)踐能力。
2、合理展開(kāi)想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習(xí)
1、聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。
提問(wèn)：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。)
4、再次聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，對(duì)照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂(lè)劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂(lè)劇”。
可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評(píng)判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫，讓每個(gè)小組的表演者邊聽(tīng)歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類推。
三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對(duì)猴子與小狗的.生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn)，號(hào)召大家做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹(shù)立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 8
教學(xué)內(nèi)容
1、唱歌《阿西里西》。
2、打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》。
2、學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3、能積極探索堂鼓等樂(lè)器的其它演奏方法。
教學(xué)過(guò)程
1、從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂(lè)，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2、聽(tīng)《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。
3、教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂(lè)的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò)）。
4、學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5、展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字，學(xué)生可能將堂鼓說(shuō)成小鼓，將小鈸說(shuō)成是小镲，這也無(wú)妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂(lè)器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
6、學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“× × ×× ×”的'節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
7、各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂(lè)器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。
8、用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來(lái)實(shí)踐。
9、復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)唱《阿西里西》的效率。
2、學(xué)生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。
3、探索堂鼓等樂(lè)器其它演奏方法的積極性與參與率。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 9
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞童聲對(duì)唱《小放牛》。
2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。
2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程：
1、比方歌曲《小放�！返匿浺�，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)歌中唱了什么？
2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說(shuō)嗎？
3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。
4、第二遍欣賞《小放�！�，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
5、這首歌曲的`旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。
6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答）。
7、河北還有一首民歌《小放�！罚彩菍�(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走�？匆�(jiàn)路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問(wèn)題才肯告訴她。你們聽(tīng)聽(tīng)，牧童問(wèn)了什么問(wèn)題，小姑娘答上來(lái)了嗎？
8、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問(wèn)，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開(kāi)始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽(tīng)。
9、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說(shuō)一說(shuō)，歌中都唱了什么？
10表演《小放�！�。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。
教學(xué)反思：
在本課教學(xué)的鞏固新授過(guò)程中，我設(shè)計(jì)“猜謎對(duì)歌比賽”這樣的活動(dòng)即讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面，再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來(lái)回答謎底，充分開(kāi)啟了學(xué)生的思維，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 10
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)唱歌曲《小紅帽》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.跟著老師模唱歌譜，根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。
2.通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請(qǐng)了解的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹《小紅帽》的故事內(nèi)容。
二、學(xué)唱《小紅帽》
(一)感受歌曲
1.教師范唱，了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素。
(二)學(xué)唱歌曲
1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比。
2.用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。
3.先默唱，找到易唱錯(cuò)的.地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。
4.歌曲處理
(1)解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè)器共同表演。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè)句。
【設(shè)計(jì)思路】
孩子們都喜歡童話，在童話故事中，他們盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。始終抓住“音樂(lè)”與“童話”這兩條主線展開(kāi)。使學(xué)生在音樂(lè)中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受大自然的美，使學(xué)生以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)注身邊的美好事物。
3、通過(guò)設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)P、F并能通過(guò)身勢(shì)動(dòng)作的感受，表現(xiàn)強(qiáng)、弱。
2、通過(guò)觀察與比較，能利用已有的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能自主、富有創(chuàng)造性的對(duì)歌曲進(jìn)行力度表現(xiàn)的處理。
2、能聲情并茂、富有韻律地演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，感受強(qiáng)和弱
師生問(wèn)好！
師：今天我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小耳朵最靈？
�。ǖ谝槐椋⿴熡肍的力度彈奏上行的琶音,用P的力度彈奏下行的琶音。
�。ǖ诙椋┯肞的力度彈奏上行的琶音，用F的力度彈奏下行的琶音。
生：
師：在音樂(lè)里，強(qiáng)可以用f表示；弱用p來(lái)表示，它們都是力度記號(hào)
生用自己身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)和弱
生表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱
二、創(chuàng)造性思考，創(chuàng)造性運(yùn)用力度記號(hào)
師：“瞧，在寬闊美麗的草原上，我們都看見(jiàn)了什么？”
生：
師：“哎呀，太可愛(ài)了，羊兒在歌唱呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
師范唱一遍
生：學(xué)唱
把強(qiáng)弱記號(hào)用到歌聲里
生：
師唱強(qiáng)的地方，生唱弱的地方
強(qiáng)的'時(shí)候男生唱，弱的時(shí)候女生唱，三、新授歌曲，視聽(tīng)找規(guī)律
師：是誰(shuí)將可愛(ài)的羊群帶到這兒的�。∨�，是捷克美麗的牧羊女在帶領(lǐng)著它們呢，你們聽(tīng)，他們正在愉快的歌唱呢！
范唱歌曲
唱譜中不同的地方
唱一段歌詞
唱二三段歌詞
四、拓展訓(xùn)練
1、跳音和連音唱法訓(xùn)練
2、力度記號(hào)拓展運(yùn)用
3、編配二部合唱
4、歌曲完整的唱一遍
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