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長江兩岸-民歌節(jié) －初中音樂教案
長江兩岸——民歌節(jié)
水閣中學(xué) 朱曉霞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過以比賽記分的方式來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與與音樂實(shí)踐。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，體驗對音樂理解和動作創(chuàng)作的成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在體驗我國民歌的基本情緒基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動投入到音樂實(shí)踐中去。
教學(xué)過程
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
一、激情
導(dǎo)入
同學(xué)們：今天我們來進(jìn)行一場比賽活動，活動分三大項進(jìn)行，既考考你們的記憶力、比比你們的知識儲存量和試試你們的創(chuàng)造力。其中考考你們的記憶力為音樂知識問答，比比你們的知識儲存量是對音樂了解多少，看看你們的表演才能。亮出你們的絕活，展示你們的才能，當(dāng)然也請同學(xué)們貢獻(xiàn)出你們的掌聲。
宣讀比賽規(guī)則：一位記分員和一位監(jiān)督員 每組回答正確得10分。
學(xué) 學(xué) 生 聆 聽 教 師 的 激 情 演 說
調(diào) 動 學(xué) 生 好 勝 的 心 理， 激 起 學(xué) 生愛 表 現(xiàn) 的 個 性。
二、A、
欣賞歌曲
《十送紅軍》
1、 提問：
A、 時代背景是什么？
B、 歌曲的演唱形式是什么？
C、 歌曲的基本情緒是什么？
D、什么地方的民歌？
2、 播放音樂并講解
3、 請學(xué)生回答
學(xué)生帶著問題去欣賞
《十送紅軍》并回答問題（以組為單位）
1、 中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征前，在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗之后，紅軍即將踏上長征路的背景下。
2、 混齊——男低——女齊——女低——男高齊——男齊
3、 歌詞以敘事為基礎(chǔ)，表達(dá)革命根據(jù)地人民對紅金的深厚感情以及對革命成功的強(qiáng)烈期盼。舉例說明歌詞的第二段。
4、 江西民歌
揣摩歌曲的意境。體驗歌曲的意境，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，去尋找答案。
B、〈〈龍船調(diào)〉〉
1、 這種具有山歌風(fēng)味的曲調(diào)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺，既有劃船的節(jié)奏感，又有動感。
2、 演唱形式是什么？
1、 兩位同學(xué)上來表演（各組），男同學(xué)扮演‘梢公’，女同學(xué)扮演‘妹娃子’。
2、 半說半唱
給學(xué)生創(chuàng)造表演的空間，讓其自由的發(fā)揮，體現(xiàn)互動互學(xué)原則。
教學(xué)過程
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
C、出示連線題
《龍船調(diào)》 江蘇民歌
《采茶舞曲》 江西民歌
《十送紅軍》 浙江民歌
《茉莉花》 湖北民歌
學(xué) 生 以 組 為 單 進(jìn) 行
讓學(xué)生回憶以前所了解的
D、出示地圖冊
請同學(xué)在地圖上找出以上四個地方。
在多媒體上展示出中國地圖。
學(xué)生派代表查找答案
讓學(xué)生回憶到其他知識
E、頒發(fā)《最佳知識獎》和《最佳表演獎》
二、小結(jié)：在今天的活動中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演和熱情。不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極，很踴躍，都在開心的活動中得到音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我很多的驚喜。希望大家在學(xué)習(xí)中不斷的積累音樂知識，力爭有更加出色的表現(xiàn)。今天的課上到這里，同學(xué)們，再見！
教后感：用了一種競賽的方式，在課堂上明顯的調(diào)動了中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生不僅參與了這種活動，也明顯的接受了這堂課的內(nèi)容。同時給了學(xué)生充足的時間來自己發(fā)揮。得到了明顯的效果，音樂課應(yīng)該多給學(xué)生一些參與性。
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