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四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

時(shí)間:2022-11-04 14:47:38 小學(xué)英語(yǔ)教案 我要投稿
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四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀交際用語(yǔ):Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t

  2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯:they’re=they are, pig, cow, chicken, duck

  3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯:farm, they, pig, apple, those

  4.能熟練朗讀對(duì)話或表演對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.句型:What are these/those? Are these/those …?的語(yǔ)調(diào)和用法。

  2.詞匯:farm, they, those, chicken, apple, pear的`讀音;a和an用法的區(qū)別;名詞復(fù)數(shù)形式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物頭飾,水果、動(dòng)物卡片,PPT、學(xué)生學(xué)案

  教學(xué)過(guò)程:

  Step1 Before class

  Listen and Sing a song:Old Mac Donald had a farm

  Step 2. Warming up

  1. Free talk.

  T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.

  I’m very glad to be here.

  I want to be your friend.

  OK,firstly,I want to know your names.

  T:What’s your name? Who’s your friend?

  Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)

  S:Thank you.

  2. Learn to say:Welcome to …

  (請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)懂“歡迎來(lái)到我的課堂”并進(jìn)行回答,然后學(xué)會(huì)自己說(shuō)“歡迎來(lái)到我的班級(jí)”,向上課老師、聽(tīng)課教師說(shuō))

  3. Lead-in and learn

  T: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.

  We saw a lot of animals there.Right?(PPT出現(xiàn)農(nóng)場(chǎng)畫(huà)面)

  They were on the farm.

  Learn ‘on the farm’。

  Step 3. Presentation and practice

  1.Learn : What are these/those? And ‘pigs/cows/ducks/chickens’

  (1)What are these?They’re pigs.

  (2) Are these pigs?No,

  What are these?They’re cows.

  (3) What are those?They’re …s.

  Are those …?Yes./No.

  (同步出現(xiàn)動(dòng)物卡,結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞。)

  2. Let’s say.A chant

  These,these. What are these?

  Pigs,pigs. They’re pigs.

  Those,those. What are those?

  Cows,cows. They’re cows.

  Step 4.Text-learning

  1.Task 1 : Let’s listen! Who is on the farm too? (誰(shuí)也在農(nóng)場(chǎng)?)

  2.Task 2 : Listen and tick:What’s on the farm?

  3,Task 3 : Let’s watch: (欣賞動(dòng)畫(huà),將農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)植物擺在正確的位置。)

  A. pigs

  B. cows

  C. apples

  D. pears

  4.Task 4 : Let’s follow.(跟讀) ☆注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)☆要讀出感情哦

  5.Task 5 : Let’s read. (讓我們讀吧!)分角色朗讀。

  6.Task 6 : Farm show! (農(nóng)場(chǎng)秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演,說(shuō)得越多越好哦!)

  T:It’s great fun to visit a farm. Liu Tao and Mike have great fun on the farm. It’s great fun to have a farm,too.

  30 years later, you’re grown up. Someone may have a wonderful farm. Would you please show your friends around your farm? Make a dialogue in groups.

  A model:

  A (farmer):Look! I have a farm! Look! They’re pigs!/They’re cows! Welcome to my farm, Mr …!

  B: Oh, thank you! My good friend, Mr/Miss …

  A: Nice to see you!

  B: Nice to see you! What are these?

  A: They’re … They’re lovely!

  Would you like a …?

  B: Yes, please. Thank you! I like… What are those?

  A: They’re …s. They’re sweet. Would you like … ?

  B: Yes, please. It’s yummy!

  A: Do you like my farm?

  B: Yes. It’s great!

  A: Welcome to my farm next time!

  B: Thank you. Bye-bye!

  A: Goodbye!

  Step 5. Ticking time

  Ticking time

  I can talk about things on a farm.

  I can act things on a farm.

  Step 6. Homework

  1.Read Story time for 5 times.

  2.Make your performance better.

  3.Visit a farm if it’s possible.

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  Unit 7 On the farm

  ——What are these/those?

  ——They’re …s.

  ——Are these/those …s?

  ——Yes./No,they’re …s.

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  Look and read Play a game

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers

  2.能力目標(biāo):Communicate with teachers or other learners

  3.情態(tài)目標(biāo):愛(ài)護(hù)綠化

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  Its stalk is long. Has it got …?

  Teaching aids:pictures,recorder

  教學(xué)過(guò)程:

  一、Warming –up

  1,Sing a song

  2,Daily talk

  Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots,

  二、Presentation

  1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .

  2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.

  3.Listen to the tape.

  4.Say sth.about the plant .

  Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.

  Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.

  Listeen to the tape.

  Say sth about the tree.

  Play the cassette:

  Play a game/ Listen and repeat.

  Play this game.

  三、Consolidation

  1.Photocopiable pages 44-45.

  2.Workbook page 29.

  3.Grammar practice book 4a page 35.

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  Unit 2 Look at, Its stalk is…

  Its trunk is…

  leaves are …branches… roots flowers

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3

  教學(xué)目標(biāo)與要求:

  1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

  2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英語(yǔ)介紹文具。

  3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  A 部分

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1、Let’s talk

  本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

  2、Let’s play

  本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。

  2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

  3、為L(zhǎng)et’s paly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

  三、教學(xué)步驟

  1、熱身(Warm-up)

  不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

  2、新課展示(Presentation)

  教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的`打招呼。

  (1)、通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

  (2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。

  (3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō):Hello! I’m…

  (4)、教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m Wu Yifan. 并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

  (5)、聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

  3、趣味操練(Practice)

  (1)、請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello, 讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說(shuō)Yes, I’m…如果猜錯(cuò),要說(shuō)No, I’m… 猜對(duì)得一分。

  (2)、表演A部分對(duì)話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別是I’m 的發(fā)音,應(yīng)為/aim/ 不能讀成/em/.

  (3)、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。

  4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。

  5、課外活動(dòng)(Add-activities)

  (1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

  (2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi! 打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1. Let’s learn

  本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil, ruler, eraser和crayon.

  2. Let’s chant

  本部分通過(guò) I have a an… 的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

  二、課前準(zhǔn)備

  教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

  三、教學(xué)步驟

  1、熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up/ Revision)

  (1)、播放英語(yǔ)歌 “Hello” 的錄音,讓學(xué)生跟著錄音演唱。

  (2)、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問(wèn)候:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

  (3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

  (4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

  2、新課展示(Presentation)

  (1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞 pencil, ruler, crayon, eraser. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把生音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

  (2)、讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’s learn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

  3、趣味操練(Practice)

  (1)、游戲活動(dòng)

  A、選詞競(jìng)賽:將學(xué)生分為兩大組,每組每次各派一個(gè)選手,教師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè),選手跑步, B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做Let’s do部分的活動(dòng)。

  4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

  5、課外活動(dòng)(Add-activities)

  聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英語(yǔ)介紹文具。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1、Let’s sing

  本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABC song,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。

  2、Let’s find out

  通過(guò)找字母,加深學(xué)生對(duì)字母的印象。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備五個(gè)文具卡片和圖片

  2、錄音器材

  三、教學(xué)步驟

  1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)

  (1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touching game)的比賽方法。

  (2)、用游戲“對(duì)號(hào)入座”(Matching game)來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱(chēng)。

  (3)、復(fù)習(xí)I have aan…. 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)。或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。

  2、新課展示(Presentation)

  (1)教師播放Let’s sing兩遍,學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

  (2)教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  3、趣味操練(Practice)

  (1)、請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì),有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

  (2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

  (3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.

  4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

  5、課外活動(dòng)(Add-activities)

  要示學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀并表演A部分的會(huì)話,并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4

  教材分析

  本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的第三單元B部分的第一課時(shí),是有關(guān)朋友愛(ài)好的介紹,為本單元的第四課時(shí).主要語(yǔ)言項(xiàng)目為表達(dá)某人喜歡什么。課文對(duì)話是通過(guò)Mike 和ChenJie 談?wù)摳髯缘呐笥颜归_(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述愛(ài)好的詞匯music,science,computer game, sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….,本課中主要學(xué)習(xí)表達(dá)第三人稱(chēng)喜歡什么,因此要注意第三人稱(chēng)單數(shù)的問(wèn)題,但不可給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛(ài)好的對(duì)話做鋪墊。

  學(xué)情分析

  學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達(dá):He /She is ….He/She has …. ,同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛(ài)好的句型:He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過(guò)一定的鋪墊,本課時(shí)教學(xué)應(yīng)通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習(xí),讓學(xué)生理解并掌握該句型。

  教學(xué)目標(biāo)

 。1) 知識(shí)目標(biāo):

  a.能用He/She/My friend likes….表達(dá)描述學(xué)生的`朋友。

  b. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì)詞匯music, science, computer game sports and painting,

 。2) 能力目標(biāo):

  a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),如: listen to music ,do sports, 等等。.

  b.通過(guò)表演,游戲,小組活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力。

 。3)情感目標(biāo):讓學(xué)生能描述自己的好朋友,關(guān)心朋友及家人的愛(ài)好。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞:music, science, computer game, sports, painting,其中science,sports的發(fā)音稍有難度,要注意及時(shí)糾正;He/She/My friend likes ….,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一,尤其是like與likes的區(qū)別使用;Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動(dòng)作。

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