小學英語《Unit 1 Hello》教案
教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis…的學習，以及另一種表達道別的表達法：Seeyou.
教學難點：What’syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。
教具準備：
1教師應(yīng)準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；
2要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。
教學過程：
1熱身、復習(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)師生互相問候Hello!/Hi!
(3)學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
a.Hello,I’mMary.
b.Hi!I’mPeter.
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s….教師對第一個應(yīng)答學生應(yīng)重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以次鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的.新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname’s….回答問題。
(2)跟讀、模仿What’syourname?注意學生對name一詞中a的發(fā)音。
(3)教道別語Seeyou.，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當對方說Thankyou.謝謝的時候，通�？梢曰卮餣ouarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用
(4)聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。
3趣味操練(Practice)
�。�1）Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。
�。�2）Let’splay中的游戲，可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What’syourname?進行發(fā)問后，嘉賓須用Myname’s….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學生練習聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
�。�3）四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’syourname?其他同學回答Myname’s…的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。
4課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下：
�。�1）教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。
（2）教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。
（3）學生聽錄音做練習。
�。�4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。
5擴展性活動(Add-activities)
猜猜我是誰的游戲
請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據(jù)學生情況擴展到His/Hername’s…的句型。
板書設(shè)計：
Unit1Hello!
What’syourname?Myname’s…(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)
教案點評：
本課時學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名并就詢問做相應(yīng)回答。對于剛開始學習英語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規(guī)律。另一種道別表達"Seeyou!"是生活常用語，同Goodbye用法相同，且運用廣泛。整個語言點簡單，且實用性強。教學過程中強調(diào)自然流暢，不要明知故問，使學生覺得是為了學習而學習，從而降低學習興趣。趣味操練部分可以發(fā)揮小學生好動好玩的特點，在做迎賓先生或小姐的游戲中進一步操練句型，鞏固所學。擴展性活動中猜猜我是誰的游戲?qū)ⅰ癕yname’s...”擴展到His/Hername’s…的句型,開拓學生英語思維，幫助學生靈活運用語言。
探究活動
看圖學單詞
看一看，下面的單詞你認識幾個？哪些是不認識的？問問老師，再將圖片與對應(yīng)單詞連線。
看誰做得最快最準。教師和學生一起學習圖中的單詞。
建議教師先把該圖片印發(fā)給學生。
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