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小學(xué)英語教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-05-01 09:20:34 小學(xué)英語教案 我要投稿
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  重點(diǎn):

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  復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)內(nèi)容

  難點(diǎn):

  語音

  過程:

  一、 熱身/復(fù)習(xí)

  1. 組織學(xué)生唱英文歌曲Happy Teacher’s Day和 韻文Who’s he? Who’s she?

  教學(xué)開始時(shí),為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),唱首英文歌曲,起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。

  2.師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行問答練習(xí)(結(jié)合本單元所學(xué)的重點(diǎn)句子。)

  二、 會(huì)話練習(xí)與教學(xué)方法

  1. 聽本課的會(huì)話整體錄音一遍(配套教材錄音)

  2. 然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀

  3. 最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)

  4. 教師針對(duì)課文進(jìn)行提問,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容

  How many people?

  Who’s the boy over there?

  Is he American?

  Who’s the girl?

  5.學(xué)生之間問答

  找學(xué)生到教室前面對(duì)其他學(xué)生提問題,問題范圍:Who’s he/she?

  Who’s the boy/girl/woman/man?

  Who’s that/this?

  Is he/she at home?

  學(xué)生之間進(jìn)行問答,可以提問本組成員,也可以提問自己的好朋友,更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號(hào)找學(xué)生回答。(提問時(shí)可以用自己帶來的照片,也可以借用別人的照片)

  5. 對(duì)話表演

  請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過的五篇對(duì)話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇,找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組,準(zhǔn)備對(duì)話表演。

  對(duì)話表演 (三至四組)

  三、 語音及拼讀練習(xí)

  1.教師板書字母Oo,并標(biāo)上讀音[EU],然后對(duì)全班說:Read it please.

  依照此法復(fù)習(xí)其他音標(biāo)

  2.游戲:音標(biāo)和單詞配對(duì)

  準(zhǔn)備:自制36張游戲紙牌(也可用舊紙牌進(jìn)行修改),其中的一半,每張寫一個(gè)英語單詞;紙牌的另一半,每張寫一個(gè)與這些單詞相適應(yīng)的國(guó)際音標(biāo)。

  例如:一張blue,一張[blu:]。

  操作:開始時(shí),把紙牌洗勻,全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌,凡是翻到單詞和國(guó)際音標(biāo)配對(duì)的,就把兩張取出,放在自己身邊,并且還有翻看紙牌的權(quán)利。直到紙牌全部翻完,都被取走為止。誰取到的卡片多,誰就是優(yōu)勝者。

  說明:如果背學(xué)生翻開的兩張不配對(duì),仍須合在原處。所以,玩這個(gè)游戲必須集中注意力,盡量記住已經(jīng)翻過的紙牌內(nèi)容,以便輪到自己再翻時(shí)可以及時(shí)找對(duì)。

  三到四人一小組,人數(shù)太多就沒有操作的意義了。

  單詞的范圍為本課2 (Read and listen)中的詞匯

  教師應(yīng)多準(zhǔn)備幾套這樣的紙牌,或提前發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備好紙牌

  教師應(yīng)與其中一組做此項(xiàng)練習(xí),做完后將單詞貼在黑板上

  3.聽錄音兩遍(配套錄音)

  小組內(nèi)部再次練習(xí)讀這些單詞(還是剛才做游戲的小組)

  板書兩個(gè)原因字母在單詞中的發(fā)音,帶讀兩遍

  四、興趣活動(dòng)

  1. 做“猜人”游戲:目的是為了復(fù)習(xí)Who’s this/that? That’s/It’s…

  Who’s he/she? She’s/He’s…

  2.師生之間,學(xué)生之間打電話:目的是為了復(fù)習(xí)Is he/she at home? No, he/she isn’t at home.

  五、練一練(做課堂練習(xí)第十二課內(nèi)容)

  根據(jù)錄音的順序,在每組單詞后面的括號(hào)內(nèi)標(biāo)出相應(yīng)的序號(hào)

  根據(jù)錄音內(nèi)容,在每個(gè)句子中的空白處填上所缺的單詞

  六、作業(yè):

  朗讀并抄寫課堂練習(xí)中歸納的本單元的句子

  七、板書設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評(píng):

  本課綜合了本單元前五課的重點(diǎn)句型、重點(diǎn)詞匯I、you、he、she、it以及重點(diǎn)語音知識(shí)。在歌曲聲中開始本課學(xué)習(xí),有利于活躍課堂氣氛。在呈現(xiàn)新課時(shí),可先放錄音,讓學(xué)生猜猜都有些什么人物。教師可直接提問Who is he? Whos this?等。再結(jié)合小組活動(dòng),如表演對(duì)話、配音、綜合語言接龍等,來復(fù)習(xí)本單元的語言點(diǎn)。最后,進(jìn)行總結(jié),包括知識(shí)總結(jié)、學(xué)生的能力總結(jié),還可談?wù)動(dòng)行У膶W(xué)英語的方法等。

  訓(xùn)練聽說的探究活動(dòng)

  1.形式:小組對(duì)話

  用具:玩具電話數(shù)臺(tái)

  操作:發(fā)給每組學(xué)生一臺(tái)玩具電話(也可自備),并給學(xué)生提供幾個(gè)不同場(chǎng)景的圖片(例如:課文中出現(xiàn)的是:He’s at the zoo. 新提供的就可以是park、school、cinema),以小組為單位,模仿課文對(duì)話組織新的語言材料。

  2.形式:打電話

  用具:玩具電話數(shù)臺(tái)、每個(gè)小組一張表格

  操作:同樣還是以小組位單位可根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話,準(zhǔn)備完畢后,每組輪流到教室前面表演,其他學(xué)生在聽對(duì)話的同時(shí)要完成一個(gè)有關(guān)對(duì)話內(nèi)容表格的填寫,具體有關(guān)哪個(gè)對(duì)話,由學(xué)生從表演過的對(duì)話中自由選擇。待所有對(duì)話都表演完畢,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生公布他們所填表格內(nèi)容,從而檢查他們是否聽清或聽懂了對(duì)話。

  表格內(nèi)容:

  Group number

  Who?

  At home?

  Where?

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