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Unit 3 How many days are there in a week?
Lesson 13
【課題】Unit 3 Lesson 13
【教學(xué)重點(diǎn)】How many…?，there be句型
【教學(xué)難點(diǎn) 】How many和there be 句型的正確運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】
1．騰圖資源中的課件。
2．有關(guān)名詞變復(fù)數(shù)的讀音的游戲課件：
3．深圳方直金太陽(yáng)信息科技有限公司制作的《歐美流行兒童歌曲》軟件。
【教學(xué)過程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)：
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．游戲：兩個(gè)同學(xué)或三個(gè)同學(xué)一組，用英語(yǔ)數(shù)數(shù)1—30，一次可以數(shù)兩個(gè)數(shù)，也可以數(shù)一個(gè)，但不能超過兩個(gè)，不能不數(shù)，最后數(shù)30這個(gè)數(shù)的人就輸了。
3．快速搶答：教師用英語(yǔ)敘述算式，學(xué)生起立說出答案。（教師應(yīng)盡量使用30以內(nèi)的數(shù)字）
如：How much is two and five?
How much is five minus two?
（通過以上兩個(gè)游戲，幫助學(xué)生熟悉1—30 基數(shù)詞的表達(dá)。如有必要可以再一起或個(gè)人從1數(shù)到30，也可以有學(xué)生來出題，教師要根據(jù)自己班的情況靈活處理。）
二 新課呈現(xiàn)：
1 教師：Hi, boys and girls. I have two riddles. Do you want to guess?
我有兩個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>
1) What word is always pronounced wrong? 什么詞的發(fā)音總是錯(cuò)的？
2) What two kinds of children can play the piano? 哪兩種孩子會(huì)彈鋼琴？
教師給孩子一些時(shí)間，讓他們思考、討論。
（答案：1、wrong 2、boys girls）
2．詢問孩子們一些有趣的英語(yǔ)智力問題，可以讓孩子們說一說。
3．觀看騰圖資源中的課文錄像：
第一遍：整體理解。
第二遍：看后回答問題：How many animals are there in the riddle? What are they?
第三遍：看后討論。How many birds are there in the tree now? Why?
4．學(xué)生根據(jù)自己的理解討論分析，說明理由。
5．教師播放騰圖資源中的動(dòng)畫，學(xué)生跟讀課文對(duì)話，進(jìn)行角色扮演。
6．學(xué)生自己進(jìn)行課文對(duì)話練習(xí)，可以選幾組同學(xué)到前面表演。
7．學(xué)習(xí)新單詞：教師出示單詞卡片，學(xué)生拼讀。
三 趣味操練：
1．看一看、猜一猜：
教師任意拿起學(xué)生的文具，問學(xué)生：How many …？由學(xué)生來猜，教師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多練一練。這時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生操練there be 句型回答提問。There be 句型的操練要指導(dǎo)學(xué)生be動(dòng)詞要根據(jù)后面的名詞的單數(shù)或復(fù)數(shù)選擇is 還是are。主語(yǔ)、謂語(yǔ)要保持一致。
2．學(xué)生基本掌握回答的句型后，可以讓孩子來提問，教師回答或互相回答。這時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生操練how many 句型。
3．學(xué)生自愿結(jié)合，數(shù)一數(shù)班里的東西，邊數(shù)邊記錄。
4．每組出一名同學(xué)提問，由其他組的同學(xué)來回答。提問正確記一分，回答正確記一分，最后看看哪組的分?jǐn)?shù)高。
5．教師操作課件，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)名詞變復(fù)數(shù)的讀音。根據(jù)木牌上單詞復(fù)數(shù)部分的讀音，如果小猴子能選對(duì)西瓜，這個(gè)西瓜就可以摘走，否則西瓜就會(huì)爛掉。教師先講明要求，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，也可以讓學(xué)生自己上來操作。
6．學(xué)唱歌曲：《十個(gè)印地安小男孩》教師播放深圳方直金太陽(yáng)信息科技有限公司制作的《歐美流行兒童歌曲》軟件，學(xué)生跟唱，表演。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)：
比一比誰(shuí)的記憶力好：
學(xué)生分為兩組或更多的組。第一個(gè)人用there be 句型造句，第二個(gè)人重復(fù)前一個(gè)人的句子后，自己再說一句，依次類推，直到有人不能重復(fù)前面的句子為止�？纯茨慕M重復(fù)的句子多，哪組就勝利了。
【板書設(shè)計(jì) 】
Lesson 13
How many…？
There is…
are…Lesson 14
【課題】Unit 3 Lesson 14
【教學(xué)重點(diǎn)】用英語(yǔ)詢問一周有多少天，一年有多少天等。
【教學(xué)難點(diǎn) 】How many和there be 句型的正確運(yùn)用，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)時(shí)間的詢問與回答。
【教具準(zhǔn)備】
1．騰圖資源中的課件。
2．臺(tái)歷或年歷。
【教學(xué)過程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)：
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．比一比誰(shuí)的記憶力好：
學(xué)生分為兩組或更多的組。第一個(gè)人用there be 句型造句，第二個(gè)人重復(fù)前一個(gè)人的句子后，自己再說一句，依次類推，直到有人不能重復(fù)前面的句子為止。如第一個(gè)人說“There is a pen.”, 第二個(gè)人說“There is a pen and there is a ruler”, 第三個(gè)人說“There is a pen, there is a ruler and there is a pencil.”看看哪組重復(fù)的句子多，哪組就勝利了。
3．鎖鏈游戲：（a chain game）
第一個(gè)同學(xué)用how many 提問，第二個(gè)同學(xué)回答后，再向第三個(gè)同學(xué)提問，直至全班都問一遍。（教師也可根據(jù)本班情況，加以控制）
二 呈現(xiàn)新課：
1．教師讓學(xué)生看圖片days.jpg, 引導(dǎo)學(xué)生說一說圖片中的縮略詞表示什么意思.
2．聽兩遍錄音sing days.wav, 初步感受歌曲中一周七天的讀音, 之后引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)唱。
3．教師將一周七天單詞的縮略形式和完全形式板書, 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。之后教師隨意指詞，學(xué)生說出相應(yīng)單詞的讀音。
4. 教師播放第14課課文對(duì)話錄像。學(xué)生觀看一遍后，教師可以用課文中的問句提問，如：How many days are there in a week? 等, 學(xué)生根據(jù)所看錄像嘗試回答。教師根據(jù)學(xué)生回答情況引導(dǎo)學(xué)生再次觀看錄像。
5．教師播放對(duì)話跟讀課件，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。在完整跟讀一遍之后，可以將其分為兩部分帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。
6．學(xué)生在兩部分練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整篇課文的操練。
7．學(xué)習(xí)新單詞day, week：讓學(xué)生自己做老師，教其他同學(xué)。在初步掌握讀音之后, 引導(dǎo)學(xué)生用詞說話。
三 趣味操練：
學(xué)生以組為單位，模仿錄像內(nèi)容, 進(jìn)行a chain game 的游戲。教師可以通過記時(shí)的辦法評(píng)選優(yōu)勝組，增加操練的趣味性。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)：
Bingo 游戲：學(xué)生在方格里任意寫一周七天的單詞及單詞day和 week，教師隨意說出幾個(gè)，學(xué)生在自己的方格里做標(biāo)記，只要能夠橫、豎、斜成一線，就可以喊bingo，就贏了。
2. 學(xué)習(xí)Chant happy day.wav, 進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)表示一周七天的單詞的讀音的掌握.
【板書設(shè)計(jì) 】
Lesson 14
How many days are there in a week?
There is seven days in a week.
How many weeks are there in a year?
There are 52 weeks in a year.Lesson15
【課題】Unit 3 Lesson 15
【教學(xué)重點(diǎn)】句型“What day is today?”
【教學(xué)難點(diǎn) 】熟練說出一周的七天名稱。
【教具準(zhǔn)備】
1．騰圖資源中的課件。
2．臺(tái)歷或年歷。
【教學(xué)過程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)：
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．游戲： a chain game
3．造句練習(xí)：
教師可為學(xué)生提供以下幾個(gè)單詞：day week how many there are 讓學(xué)生自己造句，看哪位學(xué)生所造的句子與眾不同。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生開闊思維。
二 呈現(xiàn)新課：
1．教師拿出日歷，問學(xué)生：How many weeks are there in a year？
How many days are there in a week？
What are they？
2．用臺(tái)歷引導(dǎo)學(xué)生說出一周的七天。鼓勵(lì)學(xué)生間互相啟發(fā)，互相幫助。
3．教師播放本課對(duì)話錄像。第一遍要求學(xué)生注意看，第二遍可以開始重復(fù)。
4．利用對(duì)話跟讀課件，學(xué)生跟讀對(duì)話。
5．兩個(gè)人一組練習(xí)。
6．教師播放歌曲《 Days Of The Week 》學(xué)生跟唱。
三 趣味操練：
1. 教師：今天我們學(xué)習(xí)了一周七天的表達(dá)，和如何詢問，那么我們通常什么時(shí)候用呢？
2．學(xué)生討論，并試著編小對(duì)話。
3．給孩子機(jī)會(huì)讓他們到前面來展示自己的小對(duì)話。
4．教師：我們來聽聽這兩個(gè)小朋友說了些什么？
5．教師播放Jim talk課件，學(xué)生聽看。第二遍由學(xué)生重復(fù)。
Jim, how many days are there in a week?
There are seven days,
What are they?
Let me see. They are Sunday …
6．學(xué)生兩人一組表演小對(duì)話。
7．游戲：找七個(gè)學(xué)生到前面，給每個(gè)人一個(gè)某天的單詞，然后將這些人的眼睛遮住，將他們帶到教室不同的地方。等一切都準(zhǔn)備好的時(shí)候，教師說“start”，這些學(xué)生睜開眼睛迅速按照一周的七天的順序跑到黑板前站好位置，大家可以一起數(shù)數(shù)，看他們到底需要多長(zhǎng)時(shí)間，然后再可以讓另外一組來做。教師要將每組參賽學(xué)生的時(shí)間記下來，最后看哪組快。
8． 跟錄音帶操練：教師播放錄音“周日問答.wav”
9． 學(xué)生跟讀操練。
四 擴(kuò)展性活動(dòng)：
1．教師讓孩子帶白紙和彩筆到課堂上，制做當(dāng)月的日歷。
2．唱歌謠：Chant happy day.wav
3．教師播放課件，學(xué)生起立，隨節(jié)奏說歌謠，表演。
【板書設(shè)計(jì) 】
Unit 3
Lesson 15
Lesson 16
【課題】Unit 3 Lesson 16
【教學(xué)重點(diǎn)】用英語(yǔ)詢問時(shí)間（問鐘點(diǎn)）的問話與應(yīng)答。
【教學(xué)難點(diǎn) 】幾種時(shí)刻的表達(dá)法; 認(rèn)讀本課的單詞、詞組。
【教學(xué)過程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．游戲1：教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作。
Touch your nose, please.
Touch your mouth, please.
Girls, touch your face, please.
Boys, touch your feet, please.
復(fù)習(xí)有關(guān)身體各部分的名稱，集中學(xué)生的注意力。如果班里學(xué)生程度好，可以讓學(xué)生發(fā)口令。
3．游戲2：叫號(hào)起立：
讓孩子報(bào)數(shù)，每個(gè)孩子有一個(gè)號(hào)。
教師任意說出一個(gè)數(shù)，所說到的孩子起立。
這個(gè)孩子再繼續(xù)說數(shù)字，直至全班都輪完一遍。
如有必要教師可以讓孩子在剛才的數(shù)字后面繼續(xù)報(bào)數(shù)，然后再重復(fù)一遍剛才的游戲。
二 呈現(xiàn)新課
1．問答練習(xí)：學(xué)生之間用How many…做鎖鏈?zhǔn)骄毩?xí)，復(fù)習(xí)前面三課學(xué)過的內(nèi)容。
2．教師提問：How many legs are there in the table？
How many legs are there in a chair？
3．學(xué)生可以用there are 回答，教師用It has …句型重復(fù)。
4．教師就教室里的物品多問幾次，也可以讓學(xué)生來問。此時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用It has …句型回答。
5．說一說教室里的物品，讓學(xué)生用It has …句型說。
6．教師：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎？一分鐘有什么作用呢？讓學(xué)生說一說。下面我們來看看一分鐘我們能做什么事。
7．教師把學(xué)生分為幾組，每一組做不同的工作：第一組：做數(shù)學(xué)口算題。第二組：寫語(yǔ)文生字。第三組：寫英語(yǔ)單詞。第四組：…… 教師記時(shí)，一分鐘后，讓孩子們說一說一分鐘做了多少。教師總結(jié)：看來一分鐘的作用還真不小，如果我們把每一分鐘都利用起來，一定有更多的收獲，對(duì)么？
8．教師播放課文錄像，提問：“What can a clock do?”學(xué)生觀看對(duì)話, 回答問題。
9．播放對(duì)話跟讀課件，學(xué)生模仿跟讀對(duì)話。
三 趣味操練
1．學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。然后選幾組到前面來表演。
2．教師撥動(dòng)表針，提問整點(diǎn)的表達(dá)：What time is it？學(xué)生回答。
3．教師再次撥動(dòng)表針，引導(dǎo)學(xué)生說不是整點(diǎn)的時(shí)間。
4．學(xué)生互相問答，操練。
5．學(xué)生自己自編小對(duì)話。如果學(xué)生有困難，教師可以提供一段對(duì)話做例子。
Mom: Tom!
Tom: Yes?
Mom: Get up! You’re late.
Tom: What time is it?
Mom: It’s seven o’clock.
Tom: Oh, it’s time for school!
6．學(xué)生練習(xí)后到前面表演。
四 擴(kuò)展活動(dòng)
1．觀看錄像play time..asf, 學(xué)生重點(diǎn)模仿跟讀部分。
2．學(xué)生撥動(dòng)表針，互相操練不同的時(shí)間的表達(dá)。
【板書設(shè)計(jì) 】
Lesson 16
What’s the time, please?
It’s …
Lesson 17
【課題】Unit 3 Lesson 17
【教學(xué)重點(diǎn)】指路時(shí)的詞組和習(xí)慣用語(yǔ)：go straight turn right 等
【教學(xué)難點(diǎn) 】問路用語(yǔ)和指路用語(yǔ)。
【教學(xué)過程 】
一 熱身/復(fù)習(xí)
1．日�？谡Z(yǔ)會(huì)話：
2．鎖鏈游戲： a chain game：
練習(xí)前面幾課學(xué)過的內(nèi)容，如How many… There be … It has… 等。
3．唱一唱：教師可以從前面學(xué)過的歌曲或歌謠中選一首學(xué)生感興趣的唱一唱。
二 句型操練
1．教師出示一幅本地區(qū)的名勝的圖片，問學(xué)生：Do you know where it is？
2．教師出示不同的圖片，讓學(xué)生熟悉這些名勝或標(biāo)志性建筑物的名稱。
3．將簡(jiǎn)易地圖掛在黑板上，問學(xué)生：How can I get to …？
4．學(xué)生用中文指路，或到黑板前面指圖，教師用英文轉(zhuǎn)述。
5．由學(xué)生來問路，教師一邊用英文指路，一邊指圖幫助學(xué)生理解。
6．這時(shí)教師選擇一些向前直走就可以到達(dá)的地方問路，讓學(xué)生練習(xí)go straight。
學(xué)生練會(huì)了以后，教師選擇直走后，需要左右轉(zhuǎn)才能到達(dá)的地方，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí) turn right 和turn left。
師生互相問路指路練習(xí)。
教師根據(jù)本班學(xué)生情況，可以適當(dāng)增加一些表達(dá)法。
三 呈現(xiàn)對(duì)話
教師播放課文錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)話。
利用對(duì)話跟讀課件，學(xué)生模仿跟讀。
重點(diǎn)操練有關(guān)乘車的內(nèi)容。此時(shí)教師有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生用本地區(qū)簡(jiǎn)易地圖練習(xí)一些須乘車才能到達(dá)的地方。
學(xué)生兩人一組，練習(xí)課文對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面表演，師生共同給予評(píng)價(jià)。
教師再次播放錄像，由學(xué)生為人物配音。
教師：我們學(xué)過很多表示“感謝”的語(yǔ)言和“不用謝”的語(yǔ)言，你們能夠說一說嗎？
教師給學(xué)生一些時(shí)間，讓孩子幾個(gè)人為一小組總結(jié)總結(jié)。
各小組選擇自己喜歡的方式匯報(bào)。師生共同對(duì)各小組的匯報(bào)給予評(píng)價(jià)。
教師匯總各小組的匯報(bào)結(jié)果。
四 擴(kuò)展活動(dòng)
自編對(duì)話：學(xué)生自愿結(jié)合，創(chuàng)編對(duì)話。
請(qǐng)幾組到前面表演。
聽錄音，跟讀：How can I get there?
教師播放錄音，如有可能，教師可以出示相關(guān)的圖片。
一位外國(guó)游客來北京旅游，想買一張交通圖．．．．．．
Visitor: Excuse me. Where can I buy a road map?
XiaoMin: In the post office or a book store.
Visitor: How can I get to the nearest post office?
XiaoMin: Go down this road, turn left at the first crossing. The post office is on your right.
Visitor: Thank you very much.
XiaoMin: You’re welcome.
學(xué)生跟讀，模仿。
對(duì)有能力的同學(xué)可以要求他們自己編對(duì)話。
【板書設(shè)計(jì) 】
Lesson 17
How can I get to …
Go straight.
Turn right. / right.
You can take …Lesson 18
【課題】Unit 3 How many days are there in a week? Lesson 18 (Revision)
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會(huì)話并能實(shí)際運(yùn)用
【難點(diǎn)】了解元音字母i及字母組合igh, ir, 輔音字母g在單詞中的讀音規(guī)則。
【教具準(zhǔn)備】
1、裝有機(jī)器人的盒子
2、和教材配套的錄像和跟讀課件
3、日歷, 臺(tái)歷, 大鐘表
【教學(xué)過程 】
一Warm-up/Revision
1、全班齊唱英文歌曲《Days of the week》
2、教師和學(xué)生互相問候. 然后教師自然的提問
What day is today？
What day is the first day？
What day is the last day？
教師播放Lesson13到Lesson17的錄像內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會(huì)話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助日歷、臺(tái)歷、鐘表等復(fù)習(xí)單詞:fourteen, day, week, clock, Mondy-Sunday.
4、教師借助日歷、臺(tái)歷提問
1）How many days are there in a week？
2）What are they？
3）How many weeks are there in a year?
4）How many days are there in a month?
5）How many days are there in a year?
5、教師轉(zhuǎn)動(dòng)大鐘表（教具）的時(shí)針，提問：What’s the time，please？也可以找學(xué)生到講臺(tái)前，撥動(dòng)鐘表的時(shí)針及分針，提問：What’s the time，please？
6、復(fù)習(xí)“There be”句型：讓學(xué)生就教室里的環(huán)境用There is….There are….How many…are there…？造句. 教師及時(shí)表?yè)P(yáng)造句正確且有新意的學(xué)生.
7、復(fù)習(xí)從0—100的數(shù)詞，讓學(xué)生奇數(shù)或偶數(shù)報(bào)數(shù), 并檢查學(xué)生從1—15數(shù)詞的拼寫。
二 Let’ s practise：A small robot
1、教師出示已備好的盒子，問學(xué)生：
T：What’s in my hand？
Ss：A box（It’s a box）.
T：What’s in it？Guess.
S：Is it a clock/ball/doll/toy bus？
T：Let’s open it and see.（打開盒子并出示盒子里的機(jī)器人, 帶讀單詞robot。）
Ss：Oh! A robot（A small robot）.
2、看會(huì)話錄像, 教師提問: What can the robot do? 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定看錄像的次數(shù).
3、Pairwork：學(xué)生同桌兩人分角色朗讀對(duì)話，表演對(duì)話。
三 Read and listen
1、將六人分為一組，來試讀單詞。每人可選擇自己最有把握的單詞來大聲朗讀。
2、 請(qǐng)學(xué)生試讀一組單詞。教師加以印證或糾正，然后再反復(fù)帶讀。
3、 請(qǐng)學(xué)生聽錄音跟讀整組單詞，然后請(qǐng)單個(gè)學(xué)生朗讀，看誰(shuí)讀的又快又好。
4、 重復(fù)以上步驟學(xué)習(xí)句子重音。
四 Let’s play
游戲1：教師將九張圖片貼在黑板上，讓學(xué)生在紙上寫出英文，位置可隨意安排。等學(xué)生寫好后，就可進(jìn)行Bingo的游戲。
游戲2：教師用英文說數(shù)字，學(xué)生寫出相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。將學(xué)生分成三組，分別請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上前來，看誰(shuí)讀得又快又好，就可以為本組得一分。
五 Add-activities
Find the right picture.
教師將不同的單詞卡片放在講臺(tái)上，將班上的同學(xué)分成兩組，從各組找一個(gè)學(xué)生到前面來。教師發(fā)一個(gè)元音，如[ai]，讓這兩個(gè)學(xué)生根據(jù)元音找單詞，看誰(shuí)第一個(gè)找到與發(fā)音相符的單詞，最后看哪組得分多。
【板書設(shè)計(jì) 】
Lesson 18
探究活動(dòng)
找一找家的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：看短文，找一找Martin 的家。
活動(dòng)目的：通過閱讀短文，提高理解能力，找出Martin 的家。
活動(dòng)形式：個(gè)人、小組相結(jié)合。
活動(dòng)過程 ：
1 教師將短文和示意圖印發(fā)給學(xué)生。
2 自己獨(dú)立閱讀，尋找答案。
3 小組討論。
4 教師公布答案。
讀月份的探究活動(dòng)
教師將圖片month.jpg印發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。
要求學(xué)生課外找出表月份的單詞的完全形式。
學(xué)生試著讀一讀, 看誰(shuí)讀得又多又準(zhǔn)確。
Unit 3 How many days are there in a week?
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