Unit4 Pass me an egg, please(19-21)

教學(xué)建議

Lesson 19 教學(xué)建議

1 教材分析：

此段對(duì)話涉及為“表示請(qǐng)別人幫忙遞東西”的用語，通過對(duì)話引出主要的語言項(xiàng)目“Pass me.../ Give me...”。Anything else?和Can it go on the water?是不太常見的句子，發(fā)音上和理解上都是難點(diǎn)，但教師也不必花費(fèi)更多的精力，可將兩句話融合在教師設(shè)計(jì)的情景中，力圖在師生的交流中自然理解。

2 教法建議:

新知識(shí)呈現(xiàn)：課文對(duì)話發(fā)生在學(xué)生身邊，教師先與學(xué)生進(jìn)行交流, 可以提到學(xué)生的興趣愛好，由此引出Do you like drawing? 教師隨即為學(xué)生畫一種事物，從而使用語言Give me.../Pass me...，并給學(xué)生機(jī)會(huì)說一說、用一用這兩個(gè)句子，并在此過程不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)提及Anything else?，讓學(xué)生在自然交流的過程中理解這個(gè)句子。

新知識(shí)操練：一部分是對(duì)話展示，另一部分是語言項(xiàng)目的機(jī)械操練，采取小組活動(dòng)、對(duì)話表演、男女生對(duì)抗賽的形式對(duì)兩部分進(jìn)行訓(xùn)練。為了使學(xué)生更深入的掌握課文，可讓學(xué)生以同桌為單位做對(duì)話表演，并采取男女生對(duì)抗的形式增加學(xué)生間的競爭意識(shí)，更好地掌握課文內(nèi)容。

新知識(shí)運(yùn)用：一、以課文會(huì)話為中心，學(xué)生自由結(jié)合成表演小組，做課文對(duì)話表演，將課文內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。二、設(shè)計(jì)全班參與的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用新的語言項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。

Lesson 20 教學(xué)建議

一 教材分析

本課主要語言功能項(xiàng)目為“表示勸阻或禁止”的日常交際用語。對(duì)話發(fā)生的背景為Tim

和Jean在陽光下看一本新的圖畫書，這時(shí)Peter走過來提醒他們“不要在陽光下看書，那

樣做對(duì)眼睛不好”。這段對(duì)話突出的是表示勸阻的語言項(xiàng)目Don't read in the sun.，其中兩個(gè)人對(duì)書中一些畫面評(píng)述的句子比較長，不太容易上口。

二 教法建議

給學(xué)生展示課文對(duì)話場景的錄像。先看一遍，可以幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，起到初步感受語言的目的。新知識(shí)操練可采取師生或生生問答的形式，理解課文對(duì)話中不易表現(xiàn)的內(nèi)容如They're so beautiful.，然后進(jìn)入朗讀課文部分，因?yàn)樵谛轮�識(shí)呈現(xiàn)和問答過程中已經(jīng)涉及到對(duì)話中的大部分句子，所以在朗讀過程中側(cè)重于學(xué)生的發(fā)音，特別是新詞匯sun, read,don't，還有beautiful, bad,，以及個(gè)別句子的語調(diào)。然后找學(xué)生分別扮演對(duì)話的三個(gè)人物到教室前面邊聽錄音邊再現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。Let's practise和Fun time中的五幅圖做成Powerpoint，依次呈現(xiàn)給學(xué)生，可以先讓學(xué)生用中文說說圖中人物錯(cuò)在哪里，然后請(qǐng)學(xué)生以小組的形式討論如何用英文提示這些人。Fun time中的詞匯spit和floor提供給學(xué)生，以支持學(xué)生組織語言。接著請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說出他們組織好的句子。最后聽錄音或看錄像進(jìn)行比較。

Lesson 21 教學(xué)建議

一 教材分析：

本課的主要語言項(xiàng)目為How's the weather today? It's...課文圍繞一位小女孩想去郊外野餐而詢問天氣如何展開的。在課文展現(xiàn)的情景中學(xué)生可以體會(huì)、理解主要功能句的情景。課文中出現(xiàn)的Shall we go out for a picnic? (表示提出建議的語言項(xiàng)目) I'd like...(我想要...)是學(xué)生以前沒有接觸過的，在理解和掌握的時(shí)候可能會(huì)有一些困難，教師可以借助手勢、動(dòng)作以及提供運(yùn)用這些功能句的不同場景幫助學(xué)生理解。

二 教法建議

新知識(shí)呈現(xiàn)：課文對(duì)話發(fā)生的場景與我們的日常生活聯(lián)系緊密，語言項(xiàng)目How's the weather today?也是人們?nèi)粘Ｉ�活中最關(guān)心的話題之一，而且也是學(xué)生能親身感受到的，所以在教學(xué)開始部分，通過師生之間的交流將話題轉(zhuǎn)向談?wù)撎鞖�，教師說到“I think it's fine today. Do you think so?”然后給學(xué)生出示兩張相片，初步感受語言項(xiàng)目How's the weather ?。

新知識(shí)操練：一是對(duì)主句型的單獨(dú)操練，教師利用Let's practise中的圖片，教師首先用新語言項(xiàng)目對(duì)其中一張圖片進(jìn)行解釋，然后再反過來提問學(xué)生：How's the weather today? 二是在課文情景中鞏固主句型，并通過課文會(huì)話的表演，加深對(duì)句型的理解。

新知識(shí)運(yùn)用：一、以課文會(huì)話為中心，學(xué)生自由結(jié)合成表演小組，做課文對(duì)話表演，將課文內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。二、設(shè)計(jì)全班參與的猜詞活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用與新的語言項(xiàng)目有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。

Unit4 Pass me an egg, please(19-21)

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