- 相關(guān)推薦
Unit 3 Whats his name?第六課時
Lesson 18教案示例
課題：LESSON EIGHTEEN
重點：復(fù)習(xí)鞏固本單元重點內(nèi)容
難點：語音
過程：
一、復(fù)習(xí)/熱身
1．組織學(xué)生唱英文歌曲Table and chair
教學(xué)開始時，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識的作用。
2．師生之間、生生之間問答
Hello! How do you do?
How do you do?
What’s your name?
My name is Zhou Min.
What’s the boy’s name?
His name is Gao Wei.
（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進(jìn)行更改）
二、會話教學(xué)與教學(xué)方法
1．聽本課的整體對話錄音一遍
2．然后讓學(xué)生模仿對話錄音進(jìn)行跟讀
3．最后讓同桌的兩個學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí)
4．教師針對課文進(jìn)行提問，請個別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容
How many people are there in that boat?
What’s the boy’s name?
Who’s the woman?
Who’s the girl?
What’s the dog’s name?
5．學(xué)生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖]
找學(xué)生到教室前面對其他學(xué)生提問題，問題可能是：Who’s the boy?
Is the woman his mother?
Who’s the man?
What’s the dog’s name?
Is the dog nice?
學(xué)生之間進(jìn)行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學(xué)生按學(xué)號找學(xué)生回答。
6．對話表演
請學(xué)生從學(xué)過的五篇對話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對話表演。
對話表演 （三至四組）
三、語音及拼讀練習(xí)
1．教師板書字母組合ee，并標(biāo)上音標(biāo)[i:]，然后對全班說：Read it please.
依照此法復(fù)習(xí)其他音標(biāo)
2．游戲：單詞和音標(biāo)配對
準(zhǔn)備：自制36張游戲紙牌（也可用舊紙牌進(jìn)行修改），其中的一半，每張寫一個英語單詞；紙牌的另一半，每張寫一個與這些單詞相適應(yīng)的國際音標(biāo)。例如：一張jeep，一張[i:]。
操作：開始時，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國際音標(biāo)配對的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權(quán)利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰取到的卡片多，誰就是優(yōu)勝者。
說明：如果背學(xué)生翻開的兩張不配對，仍須合在原處。所以，玩這個游戲必須集中注意力，盡量記住已經(jīng)翻過的紙牌內(nèi)容，以便輪到自己再翻時可以及時找對。
三到四人一小組，人數(shù)太多就沒有操作的意義了。
單詞的范圍為本課2 (Read and listen)中的詞匯
教師應(yīng)多準(zhǔn)備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備好紙牌
教師應(yīng)與其中一組做此項練習(xí)，做完后將單詞貼在黑板上
3．聽錄音兩遍 ：小組內(nèi)部再次練習(xí)讀這些單詞（還是剛才做游戲的小組），板書兩個字母組合在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍
四、復(fù)習(xí)要點
復(fù)習(xí)物主代詞
1．教師板書所學(xué)的物主代詞my your his her its，找學(xué)生讀詞。
2．教師示范用所給的物主代詞造句，學(xué)生再用這些詞說句子，要求不能重復(fù)。
3．教師出示這幾個單詞的卡片，請全班學(xué)生共同拼讀。然后將卡片放在一起，隨意抽出一張很快地在學(xué)生面前一閃而過，請學(xué)生辨別是什么單詞。
4．教師出單詞的口形，讓學(xué)生猜是什么單詞，并拼讀出這個單詞。找學(xué)生模仿教師到教室前出口形。
五、練一練
根據(jù)錄音內(nèi)容，寫出每個單詞所缺的字母
六、測一測：聽寫單詞和句子
七、作業(yè) ：朗讀并抄寫課堂練習(xí)中所歸納的人稱代詞和物主代詞以及本單元的重點句子
八、板書設(shè)計 ：
LESSON EIGHTEEN
ea [i:] tea peach teacher please my
ee [i:] jeep tree three green your
sh [ F] sheep ship fish English his
ch [ tF] China chick chair Chinese her
its
教案點評：
第十八課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯my、your、his、her、its以及重點語音知識。課堂教學(xué)以復(fù)習(xí)鞏固為主，幫助學(xué)生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中�？梢灾苯勇犝n文會話的錄音，然后讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行跟讀練習(xí)，最后再兩人一組操練對話。請學(xué)生選擇自認(rèn)為掌握的最熟練的一課，同桌兩人結(jié)合成小組，表演對話。最后教師提供一段新的語言材料，學(xué)生可根據(jù)它，將所學(xué)用語綜合起來做一段新的對話表演。
小組游戲的探究活動
形式：小組合作
目的：鞏固學(xué)生對新的語言項目的認(rèn)知，在游戲活動中初步掌握并能在實際中初步會用。
過程：
1.教師放一段對話錄音，每組發(fā)一張紙，上面寫有與對 話內(nèi)容有關(guān)的六個問題，例如：What s the girl s name? Is she a new student? What class is she in?等等。（可以根據(jù)組員的多少來調(diào)整問題的數(shù)量）
2. 根據(jù)錄音內(nèi)容每位學(xué)生只寫一個問題的答案，可以是 最簡單的回答方式，如：Mary. Yes。寫完后向后傳， 小組共同完成此項練習(xí)。
3. 對正答案。
4. 還是以小組為單位，將答案進(jìn)行整理，大家合作編寫出與錄音中聽到的基本相符的對話。
Unit 3 Whats his name?第六課時
【Unit 3 Whats his name?第六課時】相關(guān)文章：
匯報課教案 Unit 6 What’s his name?04-25
（教案）Unit 1 My name’s Gina.04-25
Unit 1第六課時教案設(shè)計04-30
六年級英語教案unit one第六課時04-25
四年級英語教案unit one第六課時04-25
6A Unit 3 It was there (第一課時) 教案04-25
第六單元教案（16課時）04-25